Universidad Pública de El Alto

Creada por la Ley 2115 del 15 de Septiembre de 2000 y Autónoma por Ley 2556
de 12 de Noviembre de 2003
Reconocida por el CEUB –SNA No.117/2009
Dirección de Posgrado
Sede Académica de La Paz
DOCTORADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL E
INCLUSIVA
MODALIDAD ESCOLARIZADO- 1º
VERSIÓN

Ph.D. Nadia Scarleth Guevara Ordóñez

Docente del Módulo 21

MÓDULO 21: INVESTIGACIÓN

CUALITATIVA
UNIDAD 1:Paradigmas y métodos de investigación
cualitativa
 MÓDULO 21: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Universidad Pública de El Alto

Creada por la Ley 2115 del 15 de septiembre de 2000 y Autónoma por Ley 2556 de 12 de noviembre de 2003
Reconocida por el CEUB –SNA No.117/2009

DIRECCIÓN DE POSGRADO
SEDE DE POSGRADO LA PAZ
DOCTORADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA

Dr. Carlos Condori Titirico Ph. D.

RECTOR DE UPEA

Dr. Efrain Chambi Ph. D.

VICERRECTOR DE UPEA

Dr . Richar Torrez Juaniquina Ph. D.

DIRECTOR DE POSGRADO

Módulo 21: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

UNIDAD 1: Paradigmas y métodos de investigación cualitativa

Ph. D. Nadia Scarleth Guevara Ordóñez

DOCENTE/TUTOR DEL MÓDULO

DOCTORADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA 1

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Índice

Introducción ........................................................................................................................................ 3
Objetivos de la Unidad ........................................................................................................................ 5
Conclusiones ..................................................................................................................................... 10

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Introducción

Introducción:
Tipos de investigación científica
Según la Finalidad (qué tipo de conocimiento se desea alcanzar)
a) Básicas o puras: conocimiento abstracto. Ej. Matemáticas
b) Aplicadas: Buscan encontrar mecanismos o estrategias que permitan lograr un
objetivo concreto y abordan temas específicos
Según el alcance temporal
a) Transversales o sincrónicas: se dan en un momento específico
b) Longitudinales o diacrónicos: se realizan en distintos momentos temporales sobre un
mismo objeto
Según la profundidad del objetivo o el alcance
a) Exploratorio: Investiga temas poco conocidos, poco investigados y busca encontrar las
características de esos fenómenos
b) Descriptivos: Con base a la observación buscan describir las características, dinámicas,
relaciones, etc. de los fenómenos
c)Correlacional: evalúa la relación existente entre dos o más conceptos, variables, actores, etc.
d) Explicativas: Va más allá de la descripción de fenómenos o conceptos, o del
establecimiento de relaciones de conceptos, está dirigido a encontrar las características de
los eventos, sucesos, y fenómenos físicos y sociales.
e) Experimentales y cuasiexperimentales
Según el carácter de la medida
a) cualitativo
b) cuantitativo
c)mixtas
Según el marco donde tienen lugar
a) De laboratorio: en un entorno controlado que permite controlar las variables
b) De campo o de terreno (situaciones naturales), hay poco control o nulo sobre las variables
Según la dimensión temporal
a) Histórica: encuentra sus fuentes en documentos
b) Descriptiva: se da en el presente y busca establecer un diagnóstico
c) Experimental: factores o variables manipulables
Según la orientación que asume
a) Orientada a la comprobación: se va buscar comprobar una teoría o factores ya establecidos
b) Orientadas al descubrimiento
c) Orientadas a la explicación
Según el tipo de inferencia (cómo funciona la realidad)
a) Deductiva: búsqueda de verifación o falsación de unas premisas básicas a comprobar a
partir de la premisa de que existe una ley general y se considera que ocurrirá en una
situación particular.
b) Inductivo: obtención de conclusiones a partir de la observación de hechos. La observación
y análisis permiten extraer conclusiones más o menos verdaderas, pero no permiten
establecer generalidades o predicciones

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c)Hipotético Deductivo: generación de hipótesis a partir de hechos observados mediante la

inducción, una hipótesis que genera teorías que a su vez deberían ser comprobadas y
falseadas mediante experimentación
d) Analítico: estudia las partes de un objeto y luego las articula a partir de las relaciones entre
sí
e) Sintético: se reúnen datos que deben organizarse y ponerse a prueba
f) Estadístico
g) Etnográfico: se sintetiza información de la realidad

Técnicas de investigación científica

Tipos de técnicas
a) Documentales: Se basa en el uso de fuentes documentales (libros, grabaciones,
películas, etc)
b) Experimentales: Se basa en la obtención de datos mediante experimentos
c) De campo: Obtienen la información in situ

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Objetivos de la Unidad

Objetivo general:
Recordar y afianzar los conocimientos sobre el enfoque cualitativo en investigación
Objetivos específicos:
- Afianzar conocimientos sobre los diferentes tipos y técnicas de investigación
- Explorar las características y fases de la investigación cualitativa
- Analizar los tipos de diseño de la investigación cualitativa

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UNIDAD 1. Paradigmas y Métodos de Investigación Cualitativa

1.1. Características y fases metodológicos en la investigación cualitativa

1.1.1 Características:
Tiene sus raíces en el paradigma naturalista, también llamado interpretativo, humanista. Y toma a
las escuelas de la fenomenología, interaccionismo simbólico, etnometodología y la sociología
cualitativa.

- Defiende el uso de los métodos cualitativos, con el uso de técnicas de comprensión

personal, de sentido común y de introspección
- Es usado esencialmente en estudios pequeños
- Posee una concepción fenomenológica
- Está interesado en comprender la conducta humana desde el propio marco de referencia
de quien actúa
- Considera los estudios de caso, etnografía, entrevistas a profundidad y observación
participativa
- Tiende a emplear conceptos que capten el significado de los acontecimientos
- Tiene su origen en los trabajos de antropología social y de la sociología
- Ha sido desarrollado para la tarea de describir o de generar teorías
- Parte de la observación naturalista y sin control
- Es de carácter subjetivo
- Perspectiva desde adentro
- Orientado a los descubrimientos, exploratorio, expansionista, descriptivo e inductivo
- Orientado al proceso
- Es válido por medio de uso de datos reales y profundos
- Hace estudio de casos aislados
- Asume una realidad dinámica
- La finalidad de la investigación es el descubrimiento
- El diseño de la investigación es emergente

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1.1.2. Fases de la investigación cualitativa

Fuente: Rodríguez, Gil y García (1996) P. 64

1.1.3. Fiabilidad y validez en investigación cualitativa

Validez interna: la credibilidad de los hallazgos de la investigación Tiene que ver con la
creatividad de la información obtenida por el investigador. Se da mediante la confirmación
de los hallazgos
Validez externa: Tiene que ver con la posibilidad de replicar la experiencia

1.1.4. Tipos y diseño del método cualitativo

- Etnometodología
- Teoría fundamentada
- Método biográfico
- Fenomenología
- Investigación – acción
- Estudio de caso
- Análisis de contenido

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Fuente: Rodríguez, Gil y García, 1996. P46

1.1.5. Técnicas e instrumentos de la investigación cualitativa

- La observación como base de la investigación científica

a) Observación directa: Se da en contacto directo con la realidad
b) Observación Indirecta: Se aproxima a la realidad por el contexto
c) Observación participante: Cuando el investigador es parte de la situación y no sólo
observa sino que conforma la situación
d) Observación no participante: El investigador no toma parte de la acción
e) La Observación en psicología

- Técnicas de investigación Cualitativa

a) Observación participante
b) Entrevista
c) Entrevista a profundidad
d) Historias de vida
e) Revisión documental
f) Grupos de discusión
g) Cuestionarios abiertos
h) …

- Instrumentos de recolección de datos en la investigación cualitativa

a) Cuaderno o diario de campo
b) Guión o guía de entrevista
c) Fichas bibliográficas
- Grupales:

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a) Actividades recreativas
b) Conferencias
c) Grupo focal
d) Psico comunidad
e) Talleres

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Conclusiones

Antes de iniciar el proceso de aplicación de la investigación cualitativa en los proyectos

individuales de los alumnos debe conocerse las características generales de este enfoque de
investigación

Bibliografia
Mesías, O. (2010). La investigación cualitativa. Universidad Central de Venezuela, 38.
https://nodo.ugto.mx/wp-content/uploads/2017/03/La-Investigación-Cualitativa.pdf
- Álvarez-Gayou, J. L. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y
metodología.
- Latorre, A. (2004). La investigación-acción. Conocer y cambiar la práctica educativa, 4.
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- Torrecilla, F. J. M., & Javier, F. (2011). Investigación acción. Métodos de investigación en
educación especial. 3ª Educación Especial. Curso, 14-16.
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- Rodríguez, G., Gil, J., & Garcia, E. (1996). Proceso y fases de la investigación
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- Vivar, Cristina G., McQueen, Anne, Whyte, Dorothy A., & Canga Armayor, Navidad. (2013).
Primeros pasos en la investigación cualitativa: desarrollo de una propuesta de
investigación. Index de Enfermería, 22(4), 222-227. https://dx.doi.org/10.4321/S1132-
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- Peralta Martínez, Claudina (2009) Etnografía y métodos etnográficos. En: Revista Colombiana
de Humanidades N. 74. 2009, pp. 33 – 52. Universidad Santo Tomás.
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- Galeano Marí, María Eumelia (2004) Estrategias de investigación social cualitativa. El giro en
la mirada. Ed. La Carreta. Medellín
- Escobar, Piter (2019) Guía de investigación cualitativa en facilito. Ed. CEPIES

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