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Película: La sociedad de los poetas muertos desde una perspectiva psicoanalítica

Karla Baltazar

Isis Fuentes

Mónica García

Katherine González

Irma Lezcano

Maestría en Psicología Clínica con especialización en Terapia Integrativa

Universidad Especializada de las Américas

Psicoterapia II Psicoanalítica Grupo 13

Dra. Larissa Faundes

25 de agosto 2022
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La sociedad de los poetas muertos desde una perspectiva psicoanalítica

En el transcurso de la pelicula se observa la ausencia por parte de su figura objetal a nivel

primario, su madre no interviene en la crianza del mismo y por otro lado su padre mantiene una presión

constante reprimiendo sus emociones y cuartando pensamientos propios en cuanto a lo que desea para

su futuro.

En el colegio el desarrollo de su formación mantiene un patron autoritario y dominante , invalidando sus

opiniones y conceptos de vida. El personaje principal, quien es Neil, se muestra carente de herramientas

emocionales tangibles con su entorno siendo visibles con sus pares.

La llegada del profesor aflora sus deseos propios a nivel inconciente evocando sentimientos de

confusión, a lo largo de las secuencias se refleja lo que en realidad apasiona al personaje, sin embargo,

la poca seguridad que mantiene por el mismo le impide defender sus conceptos .

Es notorio la resistencia que mantiene en su interacción escolar, todo gira alrededor de las

imposiciones recurrentes de los profesores, siendo un ciclo repetitivo impuesto en casa por el padre en

donde se invalida y reprime todo lo que le gusta.

Dentro de la interacción a evaluar se observa como el padre transfiere sus anhelos personales a

través del hijo, queriendo cumplir sus metas por medio de él, dejando a un lado; lo que en verdad el hijo

requiere o necesita tanto emocional, como profesional.

También se puede mencionar que la autonomía de Neil es nula, ya que todo el tiempo decidían

por él, por ende, la toma de decisiones refleja una dependencia total en toda la estructura de su

conducta.
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John Keating, un profesor suficientemente bueno.

La llegada del profesor John Keating vino a impactar tanto a los estudiantes como a la

administración del colegio. Con sus maneras “modernas” y “descabelladas” de enseñanza, retó a estos

jóvenes a pensar más allá de lo que conocían y rápidamente se incorporó, no solo a su grupo de

docentes, sino a sus mentes. Levantarse sobre el pupitre, arrancar una página del libro y dar clases en

los pasillos se convirtieron en oportunidades para entender que había otras formas de aprender, y al

mismo tiempo, una apertura para cuestionar por qué se enseñaba solo de una manera.

El profesor Keating representaba libertad en la mente de Neil y sus compañeros. Representaba

el poder del momento presente y la incertidumbre del mañana. La manera de vivir del profesor, fiel a sí

mismo, enseñando de la manera en que le gustaba, sin excusarse por sus excentricidades, sin pedir

disculpas por sus maneras; fue lo que impulsó a Neil a (re)pensar su historia, sus pasiones, sus

decisiones y las expectativas impuestas en él. El profesor Keating debutó en la mente de Neil como la

posibilidad del todo, la valentía de escoger lo que verdaderamente lo llenara, la urgencia de vivir en

Carpe Diem.

De la misma manera en que este profesor se mostró a sus alumnos, auténtico, accesible, atento,

con herramientas que no solo aplicaban para Literatura sino para la vida misma, no solo enseñando

desde su pupitre sino involucrándose con cada uno, mirándolos de cerca, siendo consciente de su

historia; así deberemos de mostrarnos como psicoterapeutas. Y el trabajo de este profesor lo podemos

comparar al nuestro: fue guía, acompañante, estimuló la salida del inconsciente a través de la escritura

poética, prestó atención a los detalles, confrontó e interpretó.

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Un profesor suficientemente bueno tiene un impacto en la educación de sus estudiantes, en la

manera en la que piensan la vida y sus mentes; los mismos objetivos a alcanzar de un buen terapeuta.

Otra de las situaciones importantes, es el conflicto de Neil con actuar en la obra de teatro y

seguir su vocación, como se observa en la escena con su compañero de cuarto, que le explica que había

encontrado lo que siempre había querido hacer y que quería actuar incluso sabiendo que el papá no

estaba de acuerdo, ya le había comentado que tenía demasiadas actividades extracurriculares y que lo

más importante era la escuela para poder entrar en la escuela de medicina. El profesor sospechó de lo

que pensaba el padre, sin embargo, en un acto de extrema incoherencia le dice al joven que “siga su

corazón”, cosa que junto con la filosofía del carpe diem provocarían en Neil todo un conflicto emocional

valórico de perseguir su ideal y protestar para conseguirlo, una vez hecho disfrutarlo y hacer que todo lo

hecho valga la pena.

Neil, “al seguir su corazón”, de todas maneras, fue y se presentó en la obra porque tuvo la

inspiración del Profesor, y decidió que quería hacer lo que siempre soñó, ya que siempre se regía por las

decisiones que tomaba su padre para complacerlo y finalmente se atrevió a complacer sus propias

satisfacciones.

Si bien el profesor se muestra coherente con sus ideales y sus actos, debe siempre ser

responsable en su actos y dichos ya que en la nube de la adolescencia solo se responde a impulsos

primarios que suelen ser los que el joven cree más correctos, pero que generalmente no lo son.

Según esto el profesor conocía a sus alumnos y sabía de sus capacidades y problemas, pero en el

momento que Neil se le acerca a conversar sobre sus problemas, el profesor no supo medir la magnitud

del problema y se preocupa solamente de que Neil satisfaga su interés, pero no de cómo estaba su

situación más psicológica y que consecuencias tendría en Neil lo que él le dijera.

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La importancia de la amistad en la adolescencia

A lo largo del filme se puede apreciar diversos momentos en que los protagonistas buscan

realizar actividades de integración y de aprendizaje, pero es cuando se presenta la oportunidad de

realizar “el club de los poetas muertos” donde realmente se puede observar el verdadero vínculo y

amistad entre quienes lo integran.

Es mediante este club que los jóvenes se atreven a explorar, a cuestionarse y a emprender esa

búsqueda de identidad y se da sobre todo esa desensibilización, ante una estructura rígida que no les

incitaba, ni tampoco se les permitía buscar o querer algo más de lo que ofrecía su escuela. Es ahí, donde

se va creando esa red apoyo, esa complicidad y que les permitió salir de su zona de confort, como es el

caso del personaje de Todd Anderson, a inicio y gran parte de la película se mostraba muy inhibido y con

una personalidad muy introvertida que lo limitaba a querer realizar cosas nuevas pero fue este grupo de

jóvenes quienes lo integran, lo aceptan, lo valoran y lo ayudan a darse valor así mismo, incluso al final

del filme, este personaje tuvo una transformación intrapersonal que le permitió salirse de ese molde, de

esa estructura académica inflexible, en el sentido de que se atrevió a seguir sus instintos, sus ideales y a

finalmente darle entrada a sus emociones, igualmente sucede con el principal, el personaje de Neil,

quien era un líder apasionado con buenas iniciativas, les permitía a los demás ser ellos mismos y

viceversa, es mediante esta clase de apoyo que varios de los integrantes del grupo se atreven a seguir

sus ideales, a buscar sus propios sueños, ya sea conquistando a la chica que le gusta o atreviéndose a

realizar algo que realmente le apasione hacer, como Neil, y su amor por la actuación.
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Es así, que a través de esta serie de eventos donde se ve la importancia de contar con una red de

apoyo, y más en una etapa donde se está dando esa búsqueda de identidad y principalmente de

descubrimiento y a su vez que da la oportunidad de forjar una amistad que permita crecer y conocerse a

uno mismo.

La escena del suicidio de Neil contaba con muchas situaciones limitantes que se daban en

arrastre y cuando no se le permitió ser o hacer lo que él quería actuó de esa manera, el padre siempre

fue muy estricto con él, no lo dejaba expresarse como él quería o tener ideas diferentes a las suyas. Él

era un joven muy alegre, solidario divertido, enamorado del teatro y sus compañeros lo sabían, pero en

el fondo su relación con sus padres no era la mejor, el profesor les dio esa lección de encontrar algo que

los mantuviera vivos, algo que los ayudó a motivarse.

Cuando Neil decide ir a la obra a escondidas de su padre y les hace creer a todos que su padre

había cambiado de opinión, luego cuando su padre lo ve, decide transferirlo a la escuela militar, donde

iba estar casi 10 años, se sintió sin escapatoria y decidió terminar con su vida.

Ciertamente este club ayudó a los estudiantes a conocerse y creer más en ellos, a pensar más allá de lo

que estaban acostumbrados en esa escuela. La decisión de Neil va ligada quizás a la poca comprensión

de parte de sus padres, porque el padre quería utilizar a su hijo como vehículo para lograr cosas que el

en su momento no pudo, obligarlo a estudiar medicina, obligarlo a ser un hombre muy cuadrado, y estos

no eran los deseos que tenía Neil para su futuro, él no quería hacer nada de lo que su padre

mencionaba, él quería aprovechar su día, su vida como él quisiera y no en un acto de rebeldía, al

contrario, en un acto de libertad y de poder ser feliz.

Se puede considerar, que el actuó desde su ello, ya que el teatro para él era algo que lo emocionaba y lo

llenaba de placer y tenía muchos deseos sobre esta idea. Y al inicio de la película se regía mucho por su
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superyó, siguiendo las normas, reglas y todas las prohibiciones que en algún momento su padre le

exigía.