Asignatura Metodología de La Investigación y Medicina Basada en La Evidencia

1
Asignatura
Metodología de la
Investigación y
Medicina Basada en
la Evidencia Dr. Pedro Pablo Cortés
Facultad de Ciencias Médicas

Escuela de Medicina Clase 1
2º año 2022
2
UBO – MEDICINA – Metodología de la Investigación & Medicina Basada en al Evidencia - Dr. Pedro Pablo Cortés D. 2022 V 3.0 Vocatus atque non vocatus, Deus aderit
Contenidos
• Presentación de la Asignatura
• Generalidades Metodología de la Investigación &
Medicina Basada en la Evidencia
ü Aplicaciones de la Investigación
• Metodología de la Investigación Científica
ü Etapas de la Investigación Científica
² Pasos 1 al 10
• Ejemplos seleccionados
• Ejercicio
3
Presentación de la Asignatura
• Profesores:
ü Metodología de la Investigación : Dr. Pedro Pablo Cortés D.
ü Medicina Basada en la Evidencia: Dr. Roberto Barna Juri
• Talleres
ü Dr. Pedro Pablo Cortés D.
4
Metodología
• 17 sesiones :
ü clases teóricas, presentaciones y evaluaciones.
• 10 talleres :
ü Demostraciones, análisis, desarrollo de casos, entrega de
informes, guía de investigación, resolución de dudas.
5
Matriz de Evaluaciones
• Prueba Solemne 1 : 20%

• Prueba Solemne 2 : 20%
• Informe de búsqueda de MBE : 20%
• Presentación oral de investigación : 10%
• Informe de Investigación : 30%
ü Envío a publicación
6
Correos
• Dr. Cortés : pedrocortes@docente.ubo.cl

• Dr. Barna :
7
¿ Consultas ?
8
Metodología de la Investigación
• Aplicaciones de la Metodología de la Investigación

• Bases teóricas de la investigación
• Tipos y diseños de investigación
• Técnicas de muestro y tamaños muestrales
• Diseño de encuestas y recolección de datos
• Diseño y presentación de informes de resultados
• Evaluaciones
9
Aplicaciones de la investigación
• Pregrado
ü Asignaturas Ambito académico: pretende generar o
ü Licenciado
verificar teorías, obtener conclusiones
• Post-Título basadas en la observación de la realidad.
ü Especialidad Habitualmente no hay toma de decisiones
ü Magister
ü Doctorados
ü Post-Doctorados
Ámbito laboral: pretende obtener

• Investigación respuestas específicas, para tomar
operativa decisiones, clínicas o de gestión. Existe una
búsqueda bibliográfica.
10
Generalidades del Ciclo de la Gestión
• Concepto:
ü Es el conjunto de procedimientos, secuenciales y
ordenados, que realizan las personas, que asignan recursos,
para cumplir la misión organizacional, con calidad y
oportunidad, dentro de un marco valórico, controlando el
proceso y evaluando regularmente los resultados.
11
Ciclo de la Gestión
x to
te
C on Visión - Misión
Valores - Políticas
Metas Organización
Plan Estratégico
Comparación de real con presupuesto
Evaluación desempeño
Revisión de metas planes y controles

12
Cuerpo Mente
Espíritu
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Bibliografía base del curso
• Dankhe G.L. (2009), Investigación y Comunicación.

(varias ediciones)
• Sampieri R.; Fernández C.; Baptista P. Metodología de
la Investigación, McGraw Hill , varias ediciones
• Díaz Víctor, Metodología de la Investigación científica y
bioestadística; Universidad Finis Terrae
14
NECESIDADES DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO.
• El hombre aspira a captar el orden que existe en el mundo

de los fenómenos para:
ü Hacerlos inteligibles (leerlos y entenderlos).
ü Dar una explicación lógica de ellos.
ü Hacerlos manejables o previsibles, una vez que conoce sus
causas.
15
ES TAREA PROPIA DE LA CIENCIA:
• Aportar al conocimiento de la verdad

• Observar adecuadamente los hechos.
• Discernir que elementos son constantes en ellos.
• Determinar las leyes que lo rigen.
• Es decir: Determinar sus relaciones constantes y
universales mediante el MÉTODO CIENTIFICO.
16
• La investigación científica es:
ü Sistemática. (disciplina constante)
ü Controlada. (no se dejan los hechos a la casualidad)
ü Empírica. (se basa en fenómenos observables)
ü Crítica. (Se juzga de manera objetiva)
• La investigación cumple dos propósitos fundamentales:

ü Producir conocimiento y teorías. (investigación básica)
ü Resolver problemas prácticos. (investigación aplicada)
17
¿QUE ES EL METODO CIENTIFICO?.
• El método científico en un procedimiento que se aplica

al ciclo completo de una investigación, desde la
concepción de una idea a investigar hasta la
elaboración del informe (reporte) de los resultados
obtenidos.
18
PASOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DE LA
METODOLOGIA CIENTIFICA
• PASO 1 Concebir la idea a investigar.
• PASO 2 Plantear el problema de investigación.

ü Establecer objetivos de investigación.
ü Desarrollar las preguntas de investigación.
ü Justificar la investigación y su vialidad.
19
• PASO 3 Elaborar el marco teórico.
ü Revisión de la literatura.
² Detección de la literatura.
² Obtención de la literatura.
² Extracción y recopilación de la información de interés.
² Construcción del marco teórico.
• PASO 4 Definir el tipo de investigación que se

realizará.
20
TIPOS DE INVESTIGACIONES.
• Un mismo problema puede estudiarse de distintas
maneras. El tipo de investigación que se realice
dependerá entre otras cosas:
ü Del conocimiento que el investigador tenga sobre el tema.
ü De los objetivos de la investigación.
ü De la fuente de origen de los datos.
ü Del orden en que se recoge la información.
ü Del manejo de las variables.
• ______________________________________________
• Dankhe G.L. (1986), Investigación y comunicación .
21
Estudios Sirven para familiarizarse con
un fenómeno poco estudiado
Exploratorios o desconocido
Estudios Sirven para medir la

presencia de las variables
Descriptivos recopiladas en el estudio
Estudios Sirven para ver como se

relacionan o vinculan las
Correlacionales variables entre sí
Estudios Buscan encontrar las razones

o causas que provocan
Explicativos ciertos fenómenos
22
• PASO 5 Establecer Hipótesis y Variables
ü Establecer las hipótesis.
ü Detectar las variables.
ü Definir conceptualmente las variables.
ü Definir operacionalmente las variables.
ü _________________________________________________
ü La formulación de una hipótesis, se basa en el conocimiento previo sobre el tema y se formula en términos positivos).
• PASO 6 Seleccionar el diseño apropiado de investigación:

ü Diseños experimentales
ü Diseños no experimentales.
23
I. Estudios Experimentales
• En un estudio experimental todos los sujetos de estudios
son asignados en forma aleatoria a cada una de las
categorías del factor causal para estudiar los efectos que
se producen en cada categoría. En el experimento está
siempre claro cual es la variable dependiente (efecto) y
cual es la variable independiente (causa).
ü Ejemplo: Impacto de un medicamento para el tratamiento de
cáncer. La variable causal es el tratamiento y el efecto es la
variable mejoría.
24
II. Estudios no Experimentales
• En las investigaciones no experimentales, el material
de estudio se clasifica en diferentes categorías del
factor causal y del efecto. La dirección en que operan
las relaciones encontradas entre dos variables, no
siempre está bien definida. Por ejemplo, la relación
entre nivel socioeconómico y nivel de instrucción,
podrían operar en una u otra dirección en cuanto a
causa y efecto, o bien, actuar recíprocamente.
25
¿De que tipos de diseños disponemos para investigar?
• I. En investigación experimental:
ü Pre experimentos.
ü Experimentos puros .
ü Cuasi experimento.
² En su acepción general, un experimento consiste en aplicar un
estímulo a un individuo (o grupo de individuos) y ver el efecto de su
estímulo en algunas variables.
² Esta observación se puede realizaren condiciones de mayor o menor
control.
² El máximo control se alcanza en los experimentos verdaderos .
26
• II. En investigación no experimental
ü A.- Diseños transeccionales o transversales

² Descriptivos: Uno o mas grupos.
² Correlacional/causal: Uno o mas grupos.
ü B.- Diseños longitudinales.

² De tendencia o trend.
² De evolución de grupo o cohort
² De panel.
27
• PASO 7 Selección de la muestra:
ü Determinar el universo.
ü Extraer la muestra.
• PASO 8 Recolección de los datos.

ü Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo.
ü Calcular validez y confiabilidad del instrumento de medición.
ü Codificar los datos.
ü Crear un archivo que contenga los datos.
28
• PASO 9 Analizar los datos:
ü Seleccionar las pruebas estadísticas.
ü Elaborar el problema de análisis.
ü Realizar los análisis.
• PASO 10 Presentar los resultados:

ü Elaborar el reporte de investigación.
ü Presentar el reporte de investigación.
29
• La investigación requiere de material de observación
(datos). Mediante un software especifico, que entregan
las herramientas para establecer las relaciones que se
producen entre las variables, podremos finalmente,
aceptar o rechazar las hipótesis planteadas.
• Las relaciones entre las variables de una investigación se
determinan basándose en los conocimientos que entrega
una disciplina derivada de las matemáticas, llamada
Estadística . (paso 9),
30
PORGRAMA INFANTIL. CURSO DE PLANIFICACION.
Consultorio San Bernardo. Año 2000.
Problemas de lenguaje en pre-escolares de 4 años.
100
50
0 ESCOLARIDAD MATERNA
norma
escm<9 años escm>9 años l
31
3.3 60.6 Relación entre obesidad total en escolares de
4.1 60.4 1ro.básico y la disponibilidad de grasa en mercado.
4.8 59.1 Serie de 20 años (1980-1999).
5.6 59.7
30 Obesidad
6.3 53.6
25 Disponibilidad de
7.1 57
grasa
7.8 56
20
8.6 54.8
9.7 56.8
15
10.8 59
11.9 63.7
10
13.6 67.1
15.2 71.8
5
16.9 75.7
18.1 76.3 0
19.2 79.3
1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
20.4 81.7
22.1 83.2
23.8 88.3
25.6 88.5
R= 0.942 32
Organización de grupos
33
Aprendizajes
34
35

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Facultad de Ciencias Médicas

• Prueba Solemne 1 : 20%

• Dr. Cortés : pedrocortes@docente.ubo.cl

• Aplicaciones de la Metodología de la Investigación

Ámbito laboral: pretende obtener

Comparación de real con presupuesto

Revisión de metas planes y controles

• Dankhe G.L. (2009), Investigación y Comunicación.

• El hombre aspira a captar el orden que existe en el mundo

• Aportar al conocimiento de la verdad

• La investigación cumple dos propósitos fundamentales:

• El método científico en un procedimiento que se aplica

• PASO 1 Concebir la idea a investigar.

• PASO 2 Plantear el problema de investigación.

• PASO 4 Definir el tipo de investigación que se

Estudios Sirven para medir la

Estudios Sirven para ver como se

Estudios Buscan encontrar las razones

• PASO 6 Seleccionar el diseño apropiado de investigación:

ü A.- Diseños transeccionales o transversales

ü B.- Diseños longitudinales.

• PASO 8 Recolección de los datos.

• PASO 10 Presentar los resultados:

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