Proyecto de prevención psicosocial para el manejo de signos de ansiedad

por separación dirigido a padres de familia de los niños y niñas de la ips

(CEIS) de la cuidad de Sincelejo.

Practicante: Mayulis Arango Rico

Código: 33354201

Escenario 2

Grupo

4030-36

Monitor

Jeimi cruz

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

UNAD

Psicología

CCVA Zona Caribe

Corozal Sucre

Marzo 2023

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 Introducción

Las personas viven en constante aprendizaje, lo que para

algunos es algo cotidiano para otros es completamente nuevo e

innovador, los adultos aprenden y obtienen conocimientos que lo

prepara para la vida, como adquirir responsabilidades, atender a

una familia, cumplir con normas y horarios de trabajo, entre otros,

así mismo, los niños.

Desde muy pequeños se inicia con un proceso de aprendizaje

de la mano de los padres o del adulto que se encuentre a cargo, esto

con el fin de ir formándolo con valores y habilidades para la vida

adulta, dicho de otro modo, dependiendo la forma en que se les

eduque, con normas, con recompensas, con castigos cuando hacen

actos indebidos así se irán formando su personalidad, por otro lado

ese contacto permanente con los padres desde el nacimiento forjara

niños dependientes todo el tiempo de ellos imposibilitándolos a que

gocen e interactúen de forma individual e independiente en otro

entorno que se encuentren.

El presente proyecto se identificará una problemática muy

común en niños

cual son los signos de ansiedad por separación en donde se busca que estudiantes de

psicología implementen formas en pro a la disminución de esta, con el fin de

2
 generar de la mano de los padres, niños independientes, proactivos y con una buena

adaptación al medio en el que sea que se encuentren.

a. Presentación de la institución:

Nombre de la Institución:  Centro de Entrenamiento Integral en Salud

S.A.S

Dirección:  CARRERA 15 # 37-73 Barrio la Narcisa

Sincelejo Sucre

Teléfono:  3012632292
Razón social:  Centro de Entrenamiento Integral en Salud
S.A.S

Dependencia donde se ubica al  Aula de Estimulación

estudiante:
Nombre del Jefe inmediato:  Edwin Barreto Causado
Teléfono de contacto- jefe inmediato:  3008229659
Horario  de práctica  8 am – 12 pm Rotativo

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a. Situación actual de la entidad:

El centro de entrenamiento integral en salud (CEIS), cuenta con un equipo

interdisciplinar conformado por personal de la salud como psicólogo, médico general,

fonoaudiólogo, auxiliar de enfermería, en la parte educativa con entrenadoras especiales

(guías) para el aprendizaje de los niños y niñas.

En la parte administrativa cuenta con personal altamente calificado para llevar los procesos

de la institución como administrador, ingeniero industrial, contador, administrador en

calidad y servicios generales

El lugar cuenta con espacio de entrenamiento integral en salud con fines de

actividad empresarial (IPS), centro de actualizaciones médicas, centro de estimulación

(técnica Montessori), para cada una de las actividades cuenta con los espacios apropiados

de cada uno de los servicios que oferta el centro como son atención integral en salud,

terapia psicológica, fonoaudiología y estimulación integral. En la actualidad el centro

cuenta con 16 niños y niñas entre edades de 1 a 4 años

. Características generales de la población beneficiaria del proyecto.

los niños del centro de estimulación integral en salud son 16 los cuales serán los

beneficiados directos de este proyecto, dividido entre 10 niños y 6 niñas con edades que

oscilan entre 1 a 4 años de edad, estos niños la mayoría viven con sus padres un total

ponderado de 32, con una edad promedio aproximada entre los 30 y 40 años, la mayoría
4
padres y abuelos sincelejanos y de municipios cercanos teniendo como tendencia a que las

familias costeñas son más sobre protectoras y cálidas, estos padres tienen estudios técnicos

y profesionales, algunas madres se dedican a ama de casa permaneciendo mucha parte de

su tiempo con su hijo sin embargo, la mayoría tienen trabajo estable o donde ocupan la

mayor parte del tiempo, estos algunos están casados por lo civil y en unión libre, de religión

católica y ninguno pertenece algún grupo político

b. Técnica seleccionada para establecer el diagnóstico

Observación acción participativa, entrevista semiestructurada, encuesta, estas

técnicas anteriormente mencionadas fueron escogidas ya que permiten conocer la

problemática central de la población en estudio, y reconocer cada una de las causas y

consecuencias que afectan a los niños del centro de estimulación integral.

la observación acción participativa: es una técnica ayuda a que se reconozca y se

esté en contacto con los participantes para la solución de problemas.

La observación participante es según tylor y bodgan (1984) la investigación que

involucra la interacción social entre el investigador y los informantes en el escenario o

contexto permitiendo recoger datos de lo que percibimos.

Encuesta: es una técnica que nos permite obtener y elaborar datos estadísticos de

manera rápida y eficaz.

Se puede definir la encuesta, siguiendo a García (1993), como “una técnica que

utiliza un conjunto de procedimientos estandarizados de investigación mediante los cuales

se recoge y analiza una serie de datos de una muestra de casos representativa de una
5
población o universo más amplio, del que se pretende explorar, describir, predecir y/o

explicar una serie de

características” (P.141-70).

Para Sierra Bravo (1994), afirma que la observación por encuesta, trata en la

recolección de datos de interés sociológico de investigación más importante y el más

usado, entre las características de esta técnica la información se obtiene mediante la

observación, permite aplicaciones masivas, el interés del investigador no es el sujeto

concreto que contesta el cuestionario, sino la población a la que pertenece, permite la

obtención de datos sobre una gran variedad de temas y la información se recoge de modo

estandarizado mediante un cuestionario (instrucciones iguales para todos los sujetos,

idéntica formulación de las preguntas, etc.), lo que faculta hacer comparaciones

intergrupales.

Entrevista semiestructurada: es una técnica utilizada en la cual podemos establecer un

dialogo de unas o más personas, en la cual el propósito principal es recolectar información

acerca de un tema o problemática en especial.

La entrevista semiestructurada de investigación es un instrumento capaz de

adaptarse a las diversas personalidades de cada sujeto, en la cual se trabaja con las palabras

del entrevistado y con sus formas de sentir, no siendo una técnica que conduce simplemente

a recabar datos acerca de una persona, sino que intenta hacer hablar a ese sujeto, para

entenderlo desde dentro (Corbetta,2003, pp. 72-73)

Este tipo de entrevista facilita la recolección y el análisis de saberes sociales

cristalizados en discursos, que han sido construidos por la práctica directa y no mediada de

los protagonistas. Así mismo y como dice Greele (1990) posibilita que este análisis se dé a

través de la experiencia que del tema poseen un cierto número de personas que a la vez son
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parte y producto de la acción estudiada; ya que al decir de 51 51 van Dijk (1980) cuando las

opiniones son generales y son adoptadas por un grupo cultural determinado, se conforman

como el sistema de valores de ese grupo.

c. describir cómo fue aplicada la técnica seleccionada: materiales, ambiente,

duración de la aplicación, agenda de aplicación.

La observación participativa se realizó como entrada inicial en donde se buscó

reconocer cuales eran esas acciones o conductas que toman los niños al momento de ser

dejados solo en el centro de estimulación integral en salud al cuidado del personal, se

observó llanto irritable por parte de muchos de ellos, debido al apego que tienen con los

padres o sus cuidadores, causando en ellos el no querer hacer las actividades que las

profesoras realizan, se observó también que muchos se calman solo cuando están cargados

en brazos.

Por otro lado, mediante una entrevista de manera escrita aplicada al personal que

labora en el centro en donde se planteó preguntas con respecto a las posibles problemáticas

que evidencian en el centro, esto con el fin de reconocer y obtener información directa de

los niños y niñas con un total de 5 preguntas abiertas aplicada en 20 minutos a los 8

trabajadores del centro de estimulación integral en salud (CEIS).

por último, se realizó una citación a los padres al centro, en el consultorio se aplicó

una encuesta en el cual se estableció 10 preguntas modalidad afirmativo negativo e incisos

a, b, c, para esto se utilizó materiales como hojas, lapiceros, sillas, cámara fotográfica. con

una duración de 15 minutos aproximadamente, en la que los padres resolvieron de manera

positiva cada uno de los ítems.

7
D. Realizar el análisis de la técnica implementada.

El proyecto de prevención psicosocial realizado en el centro de estimulación

integral en salud CEIS, utilizo como principal instrumento de investigación la encuesta, la
cual fue aplicada a los padres de familia para conocer como son las pautas de crianza de sus
niños y así saber que falencias y ventajas tienen, esto nos permite observar de manera
gráfica al analizar los datos obtenidos con el fin de refutar la hipótesis de la problemática
signos de ansiedad por separación de padres o cuidadores

16; 100%

1 ¿con quié n vive el niñ o? a) mama

b) papa c) ambos

A partir de la aplicación de la encuesta se puedo evidenciar que el 100% de los niños del
centro integral de estimulación viven con sus dos padres, lo que indica que son niños que
hacen parte de hogares funcionales.

8
 6; 38%
2) ¿Quié n está a cargo
del cuidado del niñ o?
a) mama
10; 63% b) papa
c) cuidadores u otras
personas

En este ítem se obtuvo como resultado que el 63% de los niños están al cuidado de terceras
personas debido a que muchos de los padres trabajan y el 37 % restante está al cuidado de
las madres.

16; 100%

3) en su hogar existen normas para los niñ os

a) si
b)no
c) cuales

Entre la población encuestada se pudo establecer que el 100% de los hogares de los niños
del centro integral de estimulación existen normas

9
 4) existe algú n tipo
de violencia in-
trafamiliar?
a) si
b) no
c) cual 16
100%

Se preguntó a los padres encuestados si existía algún tipo de violencia intrafamiliar a lo que
el 100% respondieron que no existe ningún tipo de violencia intrafamiliar en su hogar.

3; 19%
5) ¿qué té cnicas utiliza
para corregir o castigar
a su niñ o?
a) violencia física
b) dialogo
13; 81% c) hace caso omiso de la
situación

Por medios de los resultados obtenidos en esta pregunta se pudo evidenciar que el 81% de
los padres utilizan el dialogo como técnica de corrección, y el 19 % restante hace caso
omiso de la situación.

10
 2; 13%

4; 25%
10; 63%

6) ¿qué tiempo le dedica al niñ o/ la niñ a?

a) 1 hora
b) 4 horas
c) 5 horas

Los datos arrojados en esta pregunta nos muestran que el 63% de los padres les dedican 5
horas del día a su hijo, el 25 % 4 horas al día y el 12% restante solo 1 hora al día

2; 13%

3; 19%

11; 69%

7) el niñ o duerme con sus padres? a) si

b) no c) a veces

En la gráfica 7 nos muestra como resultado que 69% de los niños duermen con los padres
el 19 % duermen solos y el 12 % restante algunas veces duermen con ellos.

11
 3; 19%

13; 81%

c) cual
8)
a)
b) si
¿cuá ndo el niñ o cumple con las normas establecidas en su hogar recibe alguna clase
no
de estímulo?

Por medios de este grafico se logra evidenciar que 81 % de los padres refuerza el
cumplimiento de las normas con un estímulo, y el 19 % restante de padres no establece
ningún refuerzo con respecto al buen comportamiento de sus hijos.

7; 44%
8; 50%

1; 6%

9) ¿quien ejerce autoridad en el hogar? a) mama

b) papa c) ambos

12
En esta grafica se puede establecer según los datos recolectados que el 100% de la
población encuestada 50% ambos padres ejercen la autoridad en el hogar, el 44% son las
madres quien ejercen la autoridad en el hogar y el 6% restantes son los papas quien ejercen
la autoridad.

5; 31%
6; 38%

5; 31%

10 ¿cuá
a)      
b)     
c)       Caricias
Palabras
Con
l esabrazo
la forma
bonitas
que usted como padre utiliza para demostrarle cariñ o y afecto a su niñ o?

Como resultado final pudimos evidenciar que el 38% de los padres demuestran su cariño
con abrazos, el 31% lo demuestra con caricias y el otro 31% restante con palabras bonitas.

Para concluir, a partir del análisis de cada una de las gráficas se pudo observar que
los niños y niñas del centro de estimulación integral en salud (CEIS) viven con sus dos
padres, en hogares funcionales, que la mayor del tiempo están a cargo de cuidadores y en el
centro de estimulación, sin embargo, por ser niños concebidos en época de pandemia, desde
su nacimiento fueron muy protegidos y por las condiciones no han establecido mucho
contacto con el entorno social, causando en ellos mucho apego, generándole signos de
ansiedad por separación no solo con los padres, sino también a sus cuidadores, también se
evidencio que muchos de los padres desconocen las buenas pautas de crianza para con sus
hijos por lo que resulta necesario enseñar y reforzar estas pautas.

13
 Objetivo general

 Diseñar un proyecto de intervención psicosocial que promuevan a disminuir los

signos de ansiedad por separación encontrados en los niños y niñas de la ips CEIS

del municipio de Sincelejo departamento sucre por medio de la psi coeducación

familiar

Objetivos específicos

 Conocer cuáles son las pautas de crianza que imparten con sus hijos en casa

 Crear estrategias para disminuir los signos de ansiedad por separación que

experimentan los niños y niñas mediante la aplicación de acciones de intervención

psicosociales

 Fortalecer los aspectos positivos que tienen los padres en los modos de crianza con

sus niños por medio de acciones de intervención psicosocial que contribuyan a su

bienestar integral

14
 Justificación

Algunos de los primeros trabajos acerca de los efectos de la separación del niño y

sus cuidadores fueron desarrollados por John Bowlby (1907-1990) y le ayudaron a elaborar

su teoría del apego. Entendemos por apego al lazo afectivo que se establece entre el niño y

una figura específica, que une a ambos en el espacio, perdura en el tiempo, se expresa en la

tendencia estable a mantener la proximidad y cuya vertiente subjetiva es la sensación de

seguridad. Bowlby estableció que la finalidad del sistema de apego es mantener al cuidador

accesible y receptivo, lo que resumió, en una palabra: disponibilidad. Las conductas de

apego que utilizan los bebés son sonreír, vocalizar, llorar para llamar la atención del

cuidador y sentir su cercanía.

El trabajo de Bowlby sobre la teoría del apego comenzó cuando, a sus 21 años, trabajó en

un hogar de chicos inadaptados y estudió los efectos de la separación del niño de sus

padres9. En su investigación concluyó que existe una necesidad instintiva del niño a

apegarse al cuidador, y considera que los vínculos afectivos son algo biológicamente

primario. De este modo, expuso que las relaciones primarias perturbadas madre-hijo,

constituyen un precursor clave del trastorno mental10.

Bowlby distinguió cuatro períodos en el desarrollo de la vinculación a lo largo de la

infancia:

1. Del nacimiento a los 3 meses: dependencia total de la madre y satisfacción de sus

necesidades. Etapa de aseguramiento y proximidad, a través del olor y la voz.

15
2. De los 3 a los 6 meses: él bebe emite señales a otras personas que distingue, sonrisa.

3. De los 6 meses a los 3 años: intenta mantener la proximidad con las figuras vinculares a
las que reconoce perfectamente.

4. A partir de los 3 años ya no tiene necesidad de presencia física de la madre para sentirse
seguro.

Este proyecto nace de la necesidad de conocer cuáles son los estilos de crianzas que

reciben los niños del centro integral de estimulación (CEIS) por partes de sus padres y

cuidadores en el hogar, debido a esto que los niños han demostrado un espectro emocional

de apego, pataletas y sobre protección, partiendo de las diferentes conductas nuestro

proyecto está enfocado en la creación de estrategias de intervención psicosocial en el

manejo de la ansiedad por separación.

A partir de la problemática seleccionada como lo es la ansiedad por separación

decidimos trabajar con los padres de familia del centro integral de estimulación (CEIS)

mediante la aplicación de talleres psicoeducativos, charlas y actividades lúdicas, con las

cuales el objetivo principal es educar a los padres sobres las temáticas como son putas de

crianzas, tipos de pegos y sobre todo que ellos reconozcan cuales son los signos y síntomas

que causa la ansiedad por separación en los niños.

Esta propuesta la realizamos con el fin de brindarle a los padres estrategias

apropiadas para manejar este tipo de problemática, a través de un cronograma de

actividades con el cual se busca abordar, ejecutar, implementar técnica para alcanzar los

objetivos planteados frentes a la problemática que presentan los niños.

Es así como ese proyecto a nivel social busca concientizar a los padres del centro

integral de estimulación (CEIS), sobre la problemática que se ha detectado en la población

la cual puede ser resuelta mediante estrategias de promoción y prevención.

16
 De igual manera con este proyecto buscamos como psicólogo en formación afianzar

nuestros conocimientos y ponerlos en prácticas en los diferentes campos de investigación e

intervenciones psicosociales que realicemos logrando así nuevos conocimientos que

enriquecen nuestro perfil profesional.

ANEXOS

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18
19
 Encuesta aplicada a padres de familia

1 ¿con quién vive el niño?

a) Mama
b) Papa
c) otras personas

2) ¿Quién está a cargo del cuidado del niño?

a) mama

b) papa

c) cuidadores u otras personas

3) en su hogar existen normas para los niños?

a) si

b) no

c) cuales …………………………………………………………….

4) existe algún tipo de violencia intrafamiliar?

a) si

b) no

c) cual …………………………………………………………….

5) ¿qué técnicas utiliza para corregir o castigar a su niño?

a) violencia física

b) dialogo

c) hace caso omiso de la situación

6) ¿qué tiempo le dedica al niño/ la niña?

a) 1 hora

b) 4 horas

c) 5 horas

20
7) el niño duerme con sus padres?

a) si

b) no

c) a veces

8) ¿cuándo el niño cumple con las normas establecidas en su hogar recibe alguna clase de
estímulo?

a) si

b) no

c) cual…………………………………………………………………………………………………………………………………………

9) ¿quien ejerce autoridad en el hogar?

a) mama

b) papa

c) ambos

10 ¿cuál es la forma que usted como padre utiliza para demostrarle cariño y afecto a su niño?

a) Con abrazo
b) Caricias
c) Palabras bonitas

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22
23
 Referencias Bibliográficas

http://www.ujaen.es/investiga/tics_tfg/pdf/cualitativa/recogida_datos/
recogida_observacion.pdf

http://www.unidaddocentemfyclaspalmas.org.es/resources/
9+Aten+Primaria+2003.+La+Encuesta+I.+Custionario+y+Estadistica.pdf

https://colombofrances.edu.co/wpcontent/uploads/2013/07/
libro_reflexiones_latinoamericanas_sobre_investigacin_cu.pdf#page=48

https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1139-
76322009000400008

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