COMPONENTE DOCENTE BASICO EN EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIDAD CURRICULAR: Lectura y Escritura del Discurso Académico (LEDA)

Facilitadora: Dra. Alix Madrid

EJERCICIO 4
Unidad curricular “Lectura académica”

Leer para aprender

El presente ejercicio pretende que usted ponga en juego, de manera pertinente y
creativa, algunas estrategias de comprensión textual al facilitar el estudio de una
temática con un grupo de estudiantes. En este sentido, realice las siguientes
actividades:

1) Complete la siguiente información

Asignatura: Historia del cine
Tema a estudiar: Nacimiento del cine
Título de texto a leer: https://www.dw.com/es/el-cine-naci%C3%B3-hace-120-a
%C3%B1os-en-par%C3%ADs/a-18945529

2) En función del texto propuesto, discierna sobre las siguientes preguntas:

¿Qué conocimientos previos poseen los estudiantes?

Esta es una asignatura del séptimo semestre por lo que cuento con la certeza
de que los estudiantes manejan grosso modo el contexto histórico desde el
cual es posible comprender el cine como producto del paradigma moderno.
Así mismo, como el desarrollo histórico del arte hay que mirarlo desde una
perspectiva transdiciplinaria, es posible determinar que tienen ciertos
conocimientos relacionado con estética, filosofía, movimientos artísticos y
fotografía.

¿Qué dificultades cree que confrontarán al leer ese texto?

Este es un texto introductorio por lo cual, considero que el diálogo entre los
estudiantes y el texto debe ser fructífero.

En tal caso, creo que lo que pudiera representar una dificultad es entender la
magnitud de lo que significó la primera proyección de una película. La
sorpresa, el desacierto y la falta de credibilidad que el invento como tal
representó. Ya que, básicamente, no sabían qué hacer con él.

¿Qué otro aspecto debe considerar?

Como comenté más arriba, la realidad es que se trata de un pequeño texto de

carácter introductorio. Por lo que, mi estrategia es conversar con ellos sobre la
importancia del cine en sus vidas, las sensaciones que les ha generado, entre
otras cosas.

Así podrán identificarse con la materia, lo que incentivará las ganas de

desgranar los discursos fílmicos y entenderlos.

3) Describa el proceso de lectura para el estudio de la temática.

Para adentrarse en la historia del cine, lo primero que se debe aclarar es que
vivimos en un mundo en el que constantemente mediamos con la realidad a
través de la pantalla. De hecho, el cine nos enseñó a soñar… Pues, la idea del
amor romántico, la belleza, la tristeza, entre otras… indudablemente, están
relacionadas con este tipo de discursos a los que hemos sido expuestos desde
muy pequeños.

Por eso, inicio el curso con pequeñas lecturas que no requieran de tantos
conocimientos previos para comprender su nacimiento. Posteriormente, la
cuestión se va complejizando, pues a medida que el cine toma cuerpo como un
arte por derecho propio comienzan a surgir diferentes teorías que buscan
acercarse a lo que debería ser el quehacer cinematográfico.

En consecuencia, la lectura sobre la temática debe ir acompañada por las

respectivas películas mencionadas por los teóricos y/o en su defecto, las que
constituyeron un parte-aguas en la historia dado su valor estético y su valor
narrativo.

Ya que la mayoría de los textos que se adscriben al programa de la materia

tienen dos tipologías acorde a su intención comunicativa, las cuales son:
expositiva y argumentativa. Entonces, para el proceso de lectura sobre la
temática es necesario el uso de dos herramientas fundamentales: un
diccionario común y un diccionario cinematográfico para entender esos
términos propios del medio a profundidad.

Pero no solo eso, es necesario entender que para estudiar esta temática es
necesario manejar algo de conocimiento sobre el contexto histórico del siglo
XIX y el siglo XX. Pues, ambas guerras mundiales significaron un antes y un
después, hablamos de la masificación en los Estados Unidos y la búsqueda de
identidad en la Europa de Postguerra.

Es decir, el proceso de lectura sobre esta temática conlleva a un proceso de

investigación que nos permita alimentar la información recibida.
Posteriormente, lo mejor es que a medida que se vaya leyendo sobre teoría
cinematográfica, es necesario hacer un diálogo con el texto y al mismo tiempo,
con todas esas películas que han marcado nuestra vida. Así será más sencillo
generar el marco de relación entre lo que se lee y lo que se ve.