Arquitectura

Programa de unidad curricular

Anexo Particular

Taller:
Taller Articardi.

Nombre de la unidad curricular:

Proyecto 1 y 2

Docente responsable:
Cecilia Astiazarán (matutino)
Jorge Casaravilla (nocturno)

Equipo responsable:
Cecilia Astiazarán, Helena Imhof, Sofía Guillén (matutino)
Jorge Casaravilla, Rodolfo Batista, Rodrigo Rama, Andrea Garbarino. (nocturno)

Año y semestre de edición del programa:

2020 ambos semestres.

Objetivos generales del curso:

El curso en sí mismo es un conjunto de conceptos, principios y procedimientos que persiguen los siguientes
objetivos:
Entender el fenómeno arquitectónico no como un hecho material aislado sino como un fenómeno complejo
de transformación de la realidad físico-espacial, inseparable de la realidad socio-cultural en que está
inserto y como un producto directo de ella.
Reconocer como herramienta operativa transversal a todo el fenómeno arquitectónico, el trinomio idea-
proceso-producto, base fundamental a la hora de abordar cualquier emprendimiento en la disciplina.
Transitar durante los cursos por una línea de pensamiento sobre enseñanza-aprendizaje que se estructura
en torno a un conjunto de certezas. Estas certezas constituyen parte de la base conceptual de la disciplina
tal cual se la entiende hoy en nuestro curso y nos referiremos a ellas como “temas permanentes” de la
práctica disciplinar. Son los temas “eje” sobre los cuales se estructura el curso. Son inherentes a nuestra
práctica disciplinar y “sobrevuelan” el transcurso del semestre, independientemente del tema específico a
desarrollar. Estos son: sitio, usuario, programa, espacio, materialidad y composición.

Objetivos particulares:
Incentivar la adquisición de conocimientos disciplinares tratando de conectar al estudiante, desde sus
conocimientos vivenciales o provenientes de otras disciplinas (conocimiento adquirido) con la información y
los conocimientos propios de la nuestra.

Metodología particular:
Se desarrollan procedimientos pedagógicos que buscan “desacomodar” las estructuras cognitivas propias
de los estudiantes (y por qué no, de los propios docentes) para poder conectarlos a otras nuevas
estructuras. Se busca con esto que se adquieran “destrezas cognitivas” más que “conocimientos”
propiamente dichos.
La actitud docente no es la de “cargar” información en los estudiantes, sino la de “tender puentes” entre
ellos y el nuevo conocimiento.
Planteamos procesos pedagógicos “abiertos”, propios de un proceso de investigación donde las metas
no son precisas, sino que se van presentando como parte de los resultados parciales de estos procesos.
Se apuesta por la experimentación. El taller como laboratorio por excelencia.
Uno de los procedimientos pedagógicos utilizados es el de la disección. Disección de la realidad en sus
partes sustanciales de modo de facilitar la comprensión global del fenómeno. Esto implica una
simplificación de la realidad compleja de los fenómenos arquitectónicos, considerando algunas de sus
partes como datos ya definidos, para poder abordar las otras (que tomaremos como variables) de manera
más clara.
Trabajamos en base a ensayos proyectuales que no son más que una excusa, un argumento, para
reflexionar y poner en práctica los 6 ejes temáticos en los cuales se sustenta el curso.
Mediante la aplicación de los procesos pedagógicos antedichos, abordamos estos temas orientándonos a
alcanzar los objetivos generales del curso.

El curso completo está compuesto por la sumatoria de 2 semestres, en los cuales se trabajará en 2
temáticas (excusas proyectuales) diferentes:

01. Arquitecturas de lo público. / 02. Habitar colectivo.

Cada semestre se estructura en base a 3 ejercicios iniciales y uno final de síntesis.

En los primeros se hace énfasis en alguno de los binomios temáticos (p.ej. usuario-programa y sitio). En el
ensayo proyectual final se sintetizarán los primeros abordajes trabajando, como excusa, en el anteproyecto
de un edificio de mayor complejidad.

Los temas específicos elegidos este año son:

Semestre 1. Escuela de ribera. Espacio educativo en las márgenes del río Santa Lucía. Escuela de remo y
vela en Santiago Vázquez.

Semestre 2. Espacio doméstico contemporáneo. Habitación colectiva en Santiago Vázquez.

Bibliografía particular:

Iribas, José Miguel. Elogio del encuentro: espacio público, espacio ciudadano. En: revista Arquitectura Viva Nº
136 –“ Escenarios Urbanos”. Ed. A&V. Madrid, 2011. Pág. 19.
Tato, Belinda, Vallejos José Luis. Reconquistando la ciudad: propuestas alternativas de participación urbana. En:
revista Arquitectura Viva Nº 136 –“ Escenarios Urbanos”. Ed. A&V. Madrid, 2011. Pág. 20 a 25.
Choay, Francoise. Nueva Babel: el reino de lo urbano y la muerte de la ciudad. En: revista Arquitectura Viva Nº 35
–“ Metrópolis”. Ed. A&V. Madrid, 1994. Pág. 15 a 23.
De Solá Morales, Ignasi. Territorio Construido: la ciudad desde la arquitectura. En: revista Arquitectura Viva Nº 35
–“ Metrópolis”. Ed. A&V. Madrid, 1994. Pág. 31 a 37.
Herreros, Juan; Muntadas, Antoni. Desvelar lo público. En Revista Web “Circo”, Nº 123, Madrid, 2004.
Utzon, Jørn. La esencia de la arquitectura. En “Jørn Utzon. Obras y proyectos”, de Jaime J. Ferre Forés. Ed. GG,
Barcelona, 2006
Augé, Marc. Los "no lugares". Espacios del anonimato. Una antropología de la sobremodernidad. Ed.
Gedisa,Barcelona, 1994.
Muñoz Cosme, Alfonso. Manifiesto de la anti-arquitectura, En: revista Astrágalo Nº11, 1999.
Madrilejos, Sol; Sancho Osinaga, Juan Carlos. La Paradoja del vacío. En Revista Web “Circo”, Nº 006, Madrid,
1993.
Montaner, José María. Espacio y antiespacio, lugar y no lugar en la arquitectura moderna. En “La modernidad
superada”. Ed. Gustavo Gilli. Barcelona, 1997
RAMTV . Negotiate my boundary . Página web- proyecto final de grupo de estudiantes de la Architectural
Association.
Koolhaas, Rem; Mau, Bruce. “Programmatic lava” y “Strategy of the void”, En S,M,L,XL. The Monacelli Press,
New York, 1995
Gausa, M; Guallart, V; Muller, W; Soriano, F; Porras, F; Morales, J. Diccionario Metápolis de Arquitectura
Avanzada. Ed. Actar, Barcelona, 2001.
Ábalos, Iñaki; Herreros, Juan. Áreas de impunidad. Ed. Actar, Barcelona, 1997.
Koolhaas, Rem; Mau, Bruce. S,M,L,XL. The Monacelli Press, New York, 1995.
Mansilla, Luis Moreno, Tuñón, Emilio. Revista Web “Circo”, Madrid. http://www.mansilla-tunon.com/circo/circo.html
Iñaki ábalos. La buena vida. Ed. GG, Barcelona, 2006
"Formas de vida" | Arroyo-Guidotti | Revista “El Croquis” n°....
"Sociópolis" - Proyecto para un hábitat habitable – Actar
Cosme | Revista Quaderns 231 – “En tránsito”
Definiciones de espacio/vacios/vacios y llenos | Diccionario metápolis
Manifiesto de la anti-arquitectura | Alfonso Muñoz Cosme
“La piel frágil” | I. Ábalos / J. Herreros | Áreas de impunidad
Negotiate my boundary | ramtv | (página web- proyecto final de grupo de estudiantes de la Arqchitectural
Association).