FICHA DE LECTURA

NOMBRE DEL/LA ESTUDIANTE Claudia Fernandez Poma

ESPECIALIDAD: Lengua Extranjera
TUTOR DE CURSO Lic. Maria Cristina Acuña
AÑO DE FORMACIÓN Cuarto
FECHA DE INICIO DE LA LECTURA 15 De Marzo 2023
FECHA FINAL DE LA LECTURA 31 De Marzo 2023

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
Lev S. Vygotsky, (1934). PENSAMIENTO Y LENGUAJE - Teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas.

RESUMEN (150 palabras en un solo párrafo)

En su Introducción, Vygotsky establece el objetivo del libro, que es examinar la relación entre el
pensamiento y el lenguaje. También presenta sus ideas principales, que incluyen la idea de que el
lenguaje es una herramienta esencial para el pensamiento humano. En capitulo segundo, Vygotsky
discute su método de investigación y explica cómo utiliza estudios de casos para examinar la relación
entre el pensamiento y el lenguaje. También discute las limitaciones de su método y los desafíos que
enfrenta en la investigación. Posterior a ello, en el siguiente capítulo, él examina la relación entre el
habla y el pensamiento, y argumenta que el lenguaje no es solo una forma de comunicación, sino que
también es una herramienta para la organización del pensamiento. Vygotsky también discute la
importancia de la cultura y el aprendizaje social en la adquisición del lenguaje. En el cuarto capítulo,
Vygotsky examina el desarrollo del habla y el pensamiento en la niñez, y argumenta que el lenguaje
es una herramienta esencial para el desarrollo cognitivo. Vygotsky también discute la importancia del
aprendizaje social y la influencia de la cultura en el desarrollo del pensamiento y el lenguaje.
También Vygotsky examina el papel del lenguaje en la educación y el desarrollo cognitivo en la edad
escolar. Vygotsky argumenta que el lenguaje es esencial para el aprendizaje y la resolución de
problemas, y discute la importancia de la enseñanza y el aprendizaje en la zona de desarrollo próximo.
En el sexto capítulo, Vygotsky explora la relación entre las funciones mentales superiores, como la
memoria y la atención, y el lenguaje. Vygotsky argumenta que el lenguaje es esencial para el
desarrollo de estas funciones mentales superiores, y que la educación puede mejorar su desarrollo a
través de la enseñanza sistemática. A su vez examina la influencia de la cultura y la educación en el
pensamiento y el lenguaje. Vygotsky argumenta que la cultura y la educación son esenciales para el
desarrollo del pensamiento y el lenguaje, y que la educación puede mejorar el desarrollo cognitivo a
través de la enseñanza sistemática.

CITAS RELEVANTES
“Cita relevante 1” y número de página:
"El lenguaje es el medio más poderoso y el más efectivo que el hombre ha creado para compartir sus
pensamientos y sentimientos con los demás" (página 3).
“Cita relevante 2” y número de página:
"El lenguaje no sólo comunica el pensamiento, sino que también lo forma" (página 44).
“Cita relevante 3” y número de página:
"El lenguaje es el principal medio para la mediación social del pensamiento y el control consciente de la
propia conducta" (página 153)
PALABRAS CLAVES
PALABRA: Habla egocéntrica: DEFINICIÓN: El habla que se dirige a sí mismo y no está destinada a
la comunicación con otros. Vygotsky argumenta que el habla
egocéntrica es un precursor del habla socializada y desempeña un
papel importante en el desarrollo del pensamiento.
PALABRA: Mediación: DEFINICIÓN: El proceso por el cual los niños utilizan herramientas y
signos para transformar y mejorar su entorno y su pensamiento.
Vygotsky sostiene que la mediación es una característica distintiva
del pensamiento humano.
PALABRA: Funciones psicológicas DEFINICIÓN: Los procesos mentales complejos que se desarrollan a
superiores: través de la interacción social y cultural. Estas funciones incluyen el
pensamiento abstracto, el razonamiento lógico, la memoria de
trabajo y la resolución de problemas.
PALABRA: Signo: DEFINICIÓN: Un objeto o evento que representa algo más allá de sí
mismo. Vygotsky argumenta que el lenguaje es el principal sistema
de signos y que el pensamiento humano está mediado por el uso de
signos.
REFLEXIÓN PERSONAL (250 a 350 palabras)
Como maestra en formación, encuentro el este libro como una obra fundamental para entender el
desarrollo cognitivo y lingüístico de los estudiantes. Vygotsky afirma que el lenguaje es fundamental
para la formación del pensamiento y la comunicación interpersonal, y que el desarrollo de ambos
procesos está íntimamente ligado.

Desde mi experiencia en el aula adquirida en las practicas educativas he notado que los estudiantes
que tienen una mejor comprensión del lenguaje tienen una mayor capacidad para pensar críticamente
y para expresar sus ideas de manera efectiva. En este sentido, el papel del maestro es crucial para
proporcionar un ambiente rico en lenguaje y fomentar la comunicación entre los estudiantes.

Además, Vygotsky señala que el aprendizaje es un proceso social en el que el estudiante construye
su conocimiento a través de la interacción con otros y con el entorno. Y habiendo notado esto me
lleva a enfocarme en crear situaciones en las que los estudiantes puedan trabajar juntos y aprender
unos de otros, fomentando así el desarrollo cognitivo y lingüístico de cada uno.

En resumen, el libro "Pensamiento y Lenguaje" de Lev S. Vygotsky ofrece una perspectiva valiosa
sobre cómo el lenguaje y el pensamiento están estrechamente vinculados y cómo el aprendizaje es
un proceso social. Es por ello que encuentro en estas ideas una guía útil para fomentar el desarrollo
cognitivo y lingüístico de mis estudiantes y para crear un ambiente de aprendizaje enriquecedor y
colaborativo.