DATOS PERSONALES FIRMA

Nombre: DNI:
Apellidos:
ESTUDIO ASIGNATURA CONVOCATORIA
MÁSTER UNIVERSITARIO EN 3570101006.- INNOVACIÓN
FORMACIÓN DEL PROFESORADO DOCENTE E INICIACIÓN A LA
ESPECIALIDAD LENGUAS INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Ordinaria
EXTRANJERAS (INGLÉS) (PLAN (ESPECIALIDAD DE LENGUAS Número periodo 5734
2016) EXTRANJERAS (INGLÉS))

CIUDAD DEL
FECHA MODELO
EXAMEN

13-15/01/2023 Modelo - A

Etiqueta identificativa

INSTRUCCIONES GENERALES
1. Ten disponible tu documentación oficial para identificarte, en el caso de que se te
solicite.
2. Rellena tus datos personales en todos los espacios fijados para ello y lee
atentamente todas las preguntas antes de empezar.
3. Las preguntas se contestarán en la lengua vehicular de esta asignatura.
4. Si tu examen consta de una parte tipo test, indica las respuestas en la plantilla
según las características de este.
5. Debes contestar en el documento adjunto, respetando en todo momento el
espaciado indicado para cada pregunta. Si este es en formato digital, los
márgenes, el interlineado, fuente y tamaño de letra vienen dados por defecto y no
deben modificarse. En cualquier caso, asegúrate de que la presentación es
suficientemente clara y legible.
6. Entrega toda la documentación relativa al examen, revisando con detenimiento
que los archivos o documentos son los correctos. El envío de archivos erróneos o un
envío incompleto supondrá una calificación de “no presentado”.
7. Durante el examen y en la corrección por parte del docente, se aplicará el
Reglamento de Evaluación Académica de UNIR que regula las consecuencias
derivadas de las posibles irregularidades y prácticas académicas incorrectas con
relación al plagio y uso inadecuado de materiales y recursos.
8. Utiliza tus propias palabras para contestar. Las respuestas que se consideren
tomadas de forma literal de los materiales de la asignatura se calificarán como
0.

Código de examen: 10104542

 9. El profesorado tendrá muy en cuenta y penalizará las faltas ortográficas y de
redacción:

1. Por cada falta grave se restarán 0.25 puntos, con un máximo en todo el
examen de 1,00 punto.
2. Por cada tres faltas leves, de sintaxis o de sentido se restarán 0.10
puntos, con un máximo en todo el examen de 0.50 puntos.

  

Puntuación
Preguntas cortas

 Puntuación máxima para esta parte (cuatro preguntas) 4,00 puntos

 Puntuación máxima por pregunta 1,00 puntos
 Penalización por cada falta grave -0,25 puntos
 Penalización máxima por faltas graves en todo el examen -1,00 puntos
 Penalización por cada tres faltas leves o de sintaxis -0,10 puntos
 Penalización máxima por faltas leves o de sintaxis en todo el examen -0,50 puntos

Pregunta de desarrollo

 Penalización por cada falta grave -0,25 puntos

 Penalización máxima por faltas graves en todo el examen -1,00 puntos
 Penalización por cada tres faltas leves o de sintaxis -0,10 puntos
 Penalización máxima por faltas leves o de sintaxis en todo el examen -0,50 puntos
 Puntuación máxima para esta parte (una sola pregunta) 6,00 puntos
 Puntuación máxima por la pregunta seleccionada 6,00 puntos

· Cinco preguntas, de las cuales SE RESPONDERÁN CUATRO.

· Con más de cuatro preguntas respondidas sin marcar inequívocamente cuál se quiere que
se corrija, se calificarán las cuatro primeras contestadas.
· Es fundamental responder de modo completo y razonado a lo referido en el enunciado de
la pregunta.
· Cada respuesta tendrá un máximo de un punto, dependiendo de su adecuación a lo
planteado en el enunciado.
· Extensión máxima: 15 LÍNEAS.

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Código de examen: 10104542

1. ¿Estás de acuerdo con la siguiente afirmación "Las nuevas tecnologías no suponen en sí
mismas una garantía de aprendizaje efectivo"? Justifica tu respuesta. (Responder en 15 líneas)

2. ¿Cuál es la importancia de la evaluación docente en el proceso de enseñanza aprendizaje?

Justifica tu respuesta. (Responder en 15 líneas)

3. Indica las características que definen a los docentes innovadores. Explícalo con un ejemplo
concreto de tu especialidad en lengua extranjera (inglés). (Responder en 15 líneas)

4. Explica una herramienta TIC para evaluar al alumnado en la asignatura de lengua extranjera
(inglés). (Responder en 15 líneas)

5. Dentro del concepto de neuroeducación, ¿qué papel tienen las "emociones" en el proceso de
enseñanza-aprendizaje del inglés? Justifica tu respuesta.  (Responder en 15 líneas)

Código de examen: 10104542

· Dos preguntas de aplicación o caso práctico vinculadas a los contenidos tratados en la
asignaturas. De ambas, SE RESPONDERÁ UNA.
· Debe analizarse la situación y responder de forma justificada a todas las cuestiones
planteadas en el enunciado.
· Debe redactase la respuesta; no se responderá en forma de esquemas, ya que se tendrán
en cuenta otros aspectos más allá del contenido, como la corrección ortográfica y sintáctica.
· La respuesta tendrá un máximo de seis puntos, dependiendo de su adecuación a lo
planteado en el enunciado.
· Extensión máxima: DOS CARAS DE FOLIO.
 
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Código de examen: 10104542

1. OPCIÓN 01:

Diseña una actividad innovadora para desarrollar la comprensión auditiva en inglés. Utiliza un
recurso digital. Describe brevemente el contexto educativo y grupo al que va dirigida. Diseña
los objetivos de aprendizaje. Explica brevemente el recurso. Explica cómo la pondrías en
práctica y en qué sentido sería innovadora. Justifica las oportunidades de aprendizaje que
crearías para alcanzar los objetivos de aprendizaje.  

{Porcentajes de valoración: Descripción del contexto y grupo (10%), objetivos (10%), recurso
(10%), implementación (20%), innovación (20%), justificación (30%).} (Responder en 2 caras)

2. OPCIÓN 02:

Diseña una propuesta innovadora para evaluar la producción oral en inglés. Utiliza por lo
menos dos instrumentos diferentes de evaluación. Tanto el docente como los alumnos han de
estar implicados en el proceso de evaluación (por pares y autoevaluación). Describe
brevemente el contexto educativo y grupo al que va dirigida. Diseña los objetivos de
aprendizaje cuyo alcance vas a evaluar. Introduce la actividad y céntrate en explicar el proceso
de evaluación. Justifica el uso los tipos de instrumento y quién los utilizaría. Explica en qué
sentido se trataría de una evaluación innovadora.

{Porcentajes de valoración: Descripción del contexto y grupo (10%), objetivos (10%), actividad
(20%), proceso de evaluación (20%), instrumentos (10%), participantes (10%), innovación
(20%).}

 (Responder en 2 caras)

Código de examen: 10104542