DATOS PERSONALES FIRMA

Nombre: DNI:
Apellidos:
ESTUDIO ASIGNATURA CONVOCATORIA

MÁSTER UNIVERSITARIO EN 4971010001.- FUNCIONALIDAD

VISUAL Y AUDITIVA PARA LA Extraordinaria
NEUROPSICOLOGÍA Y LECTURA, EL LENGUAJE, LOS
EDUCACIÓN (PLAN 2017) Número periodo 3910
IDIOMAS Y EL APRENDIZAJE

CIUDAD DEL
FECHA MODELO
EXAMEN

17-19/02/2023 Modelo - C

Etiqueta identificativa

INSTRUCCIONES GENERALES
1. Ten disponible tu documentación oficial para identificarte, en el caso de que se te
solicite.
2. Rellena tus datos personales en todos los espacios fijados para ello y lee
atentamente todas las preguntas antes de empezar.
3. Las preguntas se contestarán en la lengua vehicular de esta asignatura.
4. Si tu examen consta de una parte tipo test, indica las respuestas en la plantilla según
las características de este.
5. Debes contestar en el documento adjunto, respetando en todo momento el
espaciado indicado para cada pregunta. Si este es en formato digital, los márgenes,
el interlineado, fuente y tamaño de letra vienen dados por defecto y no deben
modificarse. En cualquier caso, asegúrate de que la presentación es suficientemente
clara y legible.
6. Entrega toda la documentación relativa al examen, revisando con detenimiento que
los archivos o documentos son los correctos. El envío de archivos erróneos o un
envío incompleto supondrá una calificación de “no presentado”.
7. Durante el examen y en la corrección por parte del docente, se aplicará el
Reglamento de Evaluación Académica de UNIR que regula las consecuencias
derivadas de las posibles irregularidades y prácticas académicas incorrectas con
relación al plagio y uso inadecuado de materiales y recursos.
8. El profesor tendrá muy en cuenta las faltas de ortografía en la calificación final:
penalización de 0,25 puntos por cada cinco tildes necesarias no incluidas y
penalización de 0,10 puntos por cada falta ortográfica.

Código de examen: 10084905

 9. Este examen está estructurado en tres partes: preguntas de tipo test, preguntas
cortas y preguntas relacionadas con casos prácticos. Ten en consideración que las
respuestas erróneas en la parte tipo test restan puntuación.

Puntuación
Test

 10 preguntas tipo test, puntuación máxima de 2,50 puntos

 Cada respuesta correcta suma 0,25 puntos
 Cada respuesta incorrecta resta 0,12 puntos
 Cada pregunta no contestada equivale a 0,00 puntos
 Dos o más respuestas marcadas en la misma pregunta se considera no contestada y
equivale a 0,00 puntos

Preguntas cortas de desarrollo

 Puntuación máxima 4,00 puntos

 Puntuación máxima a obtener en cada pregunta de desarrollo 2,00 puntos

Caso Práctico

 Puntuación máxima 3,50 puntos

Test

Contesta a las 10 preguntas tipo test que se presentan, teniendo en cuenta que para cada
pregunta solo hay una respuesta correcta. Si se diese el caso de que haya varias respuestas
correctas, la respuesta acertada es la que integra más respuestas correctas. Cada respuesta
acertada suma 0,25 puntos, por lo que la puntuación máxima a obtener en esta parte del
examen es de 2,5 puntos. Cada respuesta errónea resta 0,12 puntos. Las preguntas sin
contestar no son penalizadas. Marcar más de una respuesta se considerará pregunta no
contestada. Recuerda pasar tus respuestas a la plantilla creada para ello, dado que se
corregirán únicamente las respuestas que se hayan marcado en dicho espacio.

1. Durante la visión se identifican dos procesos: la sensación y la percepción, la sensación

actúa a nivel de:

A. Receptores fotosensibles

Código de examen: 10084905

 B. Interpretación de lo que vemos
C. Los eventos semejantes a lo que vemos

2. Existen tres capas que forman al ojo y NO son transparentes, estas son:

A. Córnea, coroides, humor acuoso

B. Esclerótica, coroides, retina
C. Humor vítreo, punto ciego, epitelio pigmentario

3. Los estudios de los movimientos oculares en personas con dislexia indican que:

A. Las alteraciones sacádicas son imposibles de producir en personas sin dislexia

B. Existe sólida evidencia de que las alteraciones en los movimientos sacádicos
producen la dislexia
C. La dislexia no está causada por alteraciones en los movimientos oculares

4. Desde la corteza visual parten dos vías principales: la vía dorsal y la vía ventral, la vía
ventral procesa información necesaria para:

A. Identificar los objetos

B. Localizar los objetos
C. La localización espacial de los estímulos visuales

5. Una alteración de las vías nerviosas durante el desarrollo cerebral, antes de los 10 años, por
una estimulación inadecuada puede dar origen a ________.

A. La ambliopía
B. El estrabismo
C. Cambios en la morfología de la córnea

6. Elige la afirmación correcta.

A. Cada hemisferio cerebral recibe información únicamente del ojo y del oído del mismo
lado
B. Cada hemisferio cerebral recibe información únicamente del ojo y del oído del lado
opuesto
C. Cada hemisferio cerebral recibe información de ambos ojos y ambos oídos

7. Elige la opción que menciona, en orden de menor a mayor, a las hipoacusias según su grado
de afectación al desarrollo del lenguaje.

A. Poslocutiva, prelocutiva, perilocutiva

B. Perilocutiva, prelocutiva, poslocutiva
C. Prelocutiva, perilocutiva, poslocutiva

Código de examen: 10084905

8. El área de _______ se relaciona con la producción del lenguaje y en la mayoría de las
personas se localiza en lóbulo _____________.

A. Broca, frontal izquierdo

B. Wernicke, temporal izquierdo
C. Broca, parietal izquierdo

9. Los métodos de enseñanza de la lectura llamados globales o analíticos priorizan

el__________________.

A. Principio alfabético
B. Significado que transmiten los mensajes escritos
C. Aprendizaje de cada grafema y su fonema correspondiente

10. Cuando esta dañada la habilidad de recordar una palabra para escribirla mientras se repite
mentalmente se trata de:

A. Disgrafía ortográfica
B. Disgrafía fonológica
C. Dislexia superficial

Código de examen: 10084905

 PLANTILLA DE RESPUESTAS
Preguntas / Opciones A B C

1 X

2 X

3 X

4 X

5 X

6 X

7 X

8 X

9 X

10 X

Código de examen: 10084905

Preguntas cortas de desarrollo

Responde de forma breve y clara A LAS DOS preguntas de desarrollo que se muestran a
continuación. Cada respuesta tiene una puntuación máxima de 2 puntos en cada pregunta, por
lo que la calificación máxima posible a obtener en esta parte del examen es de 4 puntos.
La extensión máxima fijada para dar respuesta a esta parte del examen es una cara de folio
(media cara de folio para dar respuesta a cada pregunta).

1. Considerando que los estímulos auditivos son procesados en un orden bien establecido,
explica con tus propias palabras las principales partes de la vía de procesamiento de la
información auditiva en el orden adecuado iniciando en el oído interno.

 Debes mencionar al menos 5 elementos de la vía y su función respectiva.

 Recuerda, no se trata de la anatomía del oído, sino de las vías neuronales que
procesan la información.

Coclea. Se encarga de envíar la información al cerebro a través del nervio coclear

Nervio coclear. Este contiene los axones aferentes y eferentes.

Complejo Olivar superior. Protege de posibles daños que puedan ocasionarse por ruidos
elevados.

Nucleo geniculado medial. Es una estructura compuesta por varios núcleos con una
significación funcional muy compleja e importante. Sus neuronas continúan la vía auditiva
remitiendo sus proyecciones ascendentes al cortex auditivo primario.

Cortéx Auditivo, Esta es necesaria para la construcción de la percepción del habla y de la

música, junto con otras funciones complejas como son la localización del sonido e integración
con otros sistemas sensoriales.

2. Considerando que los alumnos con deficiencias visuales presentan características

especiales con respecto a su proceso de aprendizaje en el aula, explica con tus propias
palabras cuáles son estas características y adicionalmente describe dos estrategias de
actuación aplicables para estos alumnos.

Recuerda, debes mencionar al menos:

 Aspectos de percepción
 Ritmo de aprendizaje
 Dos estrategias de actuación

Caracteríticas.

Percepción analítica de la realidad. En esta característica, el proceso de aprendizaje en el aula

parte de lo concreto, y necesita analizar cada elemento de una actividad.

Código de examen: 10084905

Lentitud en el ritmo de aprendizaje. Esta característica deriva de la característica anterior, al
nececitar un análisis adicional del entorno, la adquisición de los aprendizajes es mas lenta.

Dificultades en el aprendizaje por imitación. En el aprendozaje por imitación que se basa en la

observación, por obvias razones el niño encuentra dificultades en su realización.

Estrategias.

Elementos alternativos de recolección de información. Se debe transformar los materiales para

que las vías de recepción de la información sean distintas a las visuales. Usar materiales que
activen los demás sentidos del niño, como el oido, el tacto.

Aprovechamiento de los restos visuales. El niño en algunos casos tiene acceso mínimo a
estímulos visuales, se debe potenciar el uso de estas capacidades no afectadas.

Extensión: media cara de folio para cada pregunta.

 (Responder en 1 caras)

Caso práctico

A continuación, se presentan dos casos de naturaleza práctica. Lee atentamente cada caso y
RESPONDE de forma clara y sintética A UNO DE ELLOS. En caso de responder a los dos, se
tendrá en cuenta únicamente el primero que se responda.
En la respuesta al caso práctico seleccionado se puede obtener una calificación máxima de 3,5
puntos. La extensión máxima para dar respuesta al caso práctico seleccionado es una cara de
folio.

1. Uno de tus alumnos de 7 años, de nombre Joaquín, siempre se muestra inquieto cuando
todos sus compañeros están atentos mirando un vídeo. Parece que Joaquín no se entera de lo
que sucede en el vídeo de dibujos animados. Llama la atención que cuando escribe se acerca
mucho a su libreta y mantiene casi siempre la cabeza inclinada. Cuando le pides que lea algo
en la pizarra desde su sitio entrecierra los ojos y frunce el ceño, y también, es evidente que, al
salir al patio en un día soleado, parece estar muy incómodo por la luz brillante. Parece bastante
tímido cuando está solo y no busca interacción, pero si sus compañeros le hablan conversa
mucho. Finalmente, su desempeño académico no es bueno.
Describe lo que harías argumentando tu respuesta y especificando:

 (1) En qué de lo mencionado te basas para tomar acciones con respecto a Joaquín.
 (2) Las acciones que recomendarías a su familia.
 (3) Las adaptaciones y estrategias que aplicarías o recomendarías en la escuela.

En base a todo lo que se expone, Joaquín caracteriza a un niño con déficit visual.

Es necesario entonces el que se tome acciones que minimicen los efectos de este déficit sobre
el aprendizaje de Joaquín.

Acciones que debe tomar la familia.

Código de examen: 10084905

Realizar una visita urgente al médico oftalmólogo o al médio optometrista, para tener un
diagnostico profesional.

Tomar las medidas que indique el profesional médico.

En las actividades educativas ayudar a Joaquín leyedo el trabajo a realizar, y ayudarlo a

realizar la actividad.

Adaptaciones en la escuela.

Adaptaciones de acceso al aula.

Evitar ruidos extremos.

Ubicar a Joaquín lo mas cerca posible del estímulo visual

Colocar mobiliario auxiliar, para material que estimule otros sentidos.

Adaptaciones al método

Inciar la clase con una explicación hablada de lo que se va a observar.

Colocar la iluminación apropiada.

Realizar en lo posible una ampliación de las imágenes u objetos que se usan durante la clase.

2. Alicia es una de tus alumnas de 6 años, ella es algo inquieta y con un bajo desempeño
académico. Frecuentemente, pides a tus alumnos que hagan algo, pero Alicia no lo hace si
está distraída, aunque siempre atiende cuando ve que todos sus compañeros hacen lo que tú
has pedido. Cuando hablas con ella es difícil entender lo que dice ya que no presenta el
desarrollo del lenguaje esperado para su edad y no te hace caso hasta que estas muy cerca de
ella. Es frecuente que Alicia haga enfadar a sus compañeros, sobre todo cuando juegan en el
patio porque no cumple las reglas del juego y a veces no la dejan jugar con ellos, dejándola un
poco aislada, pero ella no se pone triste y a veces juega sola.

Describe lo que harías mencionando:

 (1) En qué de lo descrito te basas para tomar acciones.

 (2) Qué harías para intentar mejorar tu comunicación con Alicia.
 (3) Qué acciones debes recomendar a su familia.
 (4) Describe un par de adaptaciones en el aula o las clases.

Extensión: una cara de folio para responder a uno de los casos. (Responder en 1 caras)

Código de examen: 10084905