UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS Y EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

EVALUACIÓN II

TEMA:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

PRESENTADO POR:
HARVI SEBASTIAN GARCIA RANGEL

DOCENTE:
LIC. YERINE DAJIL TURIZO

VALLEDUPAR CESAR
2022-1
 COMPROMISO EN CASA.
Grado: noveno.
Competencia: Me aproximo al conocimiento como científico natural.
Objetivo de aprendizaje: Interpretar el funcionamiento interno de cada uno de los
órganos sensoriales del ser humano.
Nombre de la actividad: Hagamos ciencia.
GUÍA DE TRABAJO
Realizar un video donde por medio de un experimento demuestres y expliques cómo
se activan los receptores de los sentidos eres libre de elegir el órgano con en el que
quiere trabajar también puedes contar con ayuda de un ser externo, (familiar). Si
vas a trabajar con un menor de 10 años se recomienda estar con la vigilancia de un
adulto responsable.
NOTA: debes tener en cuenta la rúbrica de evaluación para la realización del video.
PREGUNTAS CON BASE AL VIDEO REALIZADO:
1. Según el órgano que elegiste ¿Qué receptor actúa?
2. ¿Qué función cumple ese receptor?
3. ¿Qué sensación sintió o sentiste?
4. ¿Qué aprendiste de esta práctica?
NOTA: En el desarrollo del video debes incluir las preguntas mencionada
anteriormente.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

RÚBRICA EVALUATIVA

INDICADORES 5,0 4,0 3,0 2,0

Excelente Sobresaliente Suficiente Insuficiente

Cubre los temas a Incluye conocimiento Incluye información El contenido es mínimo

profundidad con detalles y básico sobre el tema. El esencial sobre el y tiene varios errores en
Contenido ejemplos. El conocimiento contenido parece ser tema, pero tiene 1-2 los hechos.
del tema es excelente. bueno. errores en los
hechos.

El producto demuestra El producto demuestra Usa ideas de otras

gran cierta originalidad. El personas (dándoles No demuestra interés, y
Creatividad originalidad. Las ideas son trabajo demuestra el crédito), pero no hay no cuenta con
creativas e ingeniosas. uso de nuevas ideas y casi evidencia de creatividad.
de perspicacia. ideas originales.
No hay errores Hay algún error Hay errores
gramaticales, de edición u gramatical, de dicción u gramaticales, de dicción
Uso del lenguaje ortográficos. ortográfico. u ortográficos. Hay muchos errores.

.
 CONCLUSIÓN
Los instrumentos de evaluación proporcionan una forma sistemática de evaluar la
eficacia y el éxito de un producto o proceso determinado también ayudan a
proporcionar comentarios a los desarrolladores sobre lo que se debe hacer para
mejorar dicho proceso; una de las formas más comunes para llevar a cabo un
proceso evaluativo de una actividad en específico es la rúbrica, es rápido permite
evaluar tanto cualitativa como cuantitativamente y también es fácil de usar además,
proporciona información detallada sobre cómo se desempeñan los estudiantes en
dicha actividad.