Juegos matemáticos

Asignatura: Desarrollo del pensamiento lógico – matemático.

Fecha: 6/04/2022

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 Índice

Introducción ………………………………………………………………………… 03
Importancia del juego en el párvulo (0 a 3 años) ………………………………. 04
Juegos motrices …....…………………………………………………………...…. 05
Juegos matemáticos ………………………………………………………………. 06
Actividades en el aula .…………………………………………………………….. 7 - 8
Conclusión ………………………………………………………………………….. 09
Bibliografía ………………………………………………………………………….. 10

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 Introducción

En el presente informe hablaremos sobre la importancia que tiene el juego,

especialmente matemático, en el aprendizaje y desarrollo de los niños y niñas
específicamente de 0 a 3 años. No solo hablaremos sobre la gran relevancia que
presenta en el entendimiento de las nociones matemáticas sino también en la
construcción del propio yo, del mundo y de la relación que los niños y niñas
desarrollan individual y socialmente, comprendiendo así su entorno, desarrollando
su razonamiento y pensamiento analítico y crítico, con capacidad de solucionar
problemas y dificultades propias de la vida. Todo esto a través de actividades
lúdicas guiadas por medio del juego, de esta manera se permite la real absorción
del conocimiento a través de experiencias vividas por los mismos párvulos, de
manera progresiva.
Debido a esto, el siguiente informe pretende destacar la importancia del juego
matemático en los párvulos y de qué manera podemos proporcionarlos
adecuadamente para el correcto desarrollo de este pensamiento lógico
matemático.

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 La importancia del juego en el párvulo para niños de 0 a
3 años

En los primeros años de vida el juego se transforma en una actividad fundamental

que le permite a los niños y niñas imaginar, explorar, moverse, crear y
relacionarse con los demás, entre otras, ayudando también al desarrollo del
pensamiento, del lenguaje y de las habilidades sociales, en esta etapa el juego
suele tener más movimiento, para así, con distintos elementos los párvulos
puedan imitar el mundo que los rodea, explorando su realidad y entorno.
A través del juego, el niño y la niña crean, exploran, eligen, manipulan, se
divierten, así también, se favorecen las emociones positivas y se incrementan los
recursos que serán de utilidad para resolver situaciones presentes y futuras. En
este sentido, funciona como un factor de cohesión en sus vínculos e interacciones
sociales, culturales y en un importante medio para su particular proceso de
constituirse en persona.
El movimiento, el baile y el juego activo ayudan a los párvulos a desarrollar
distintas formas de expresión, demandando también el despliegue de acciones
motrices, con este también los niños y niñas exploran y experimentan con su
cuerpo y con los objetos, generando acciones sobre estos e integrando
información cognitiva y datos sensoriales.
El rol de los adultos es esencial, quienes se vuelven parte de ellos a partir de su
función observadora, guía y mediadora, para lograr el interés del niño en la
actividad que esté realizando y así asegurarse de que obtenga el mayor
aprendizaje posible de la experiencia.

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 Juegos motrices

El juego es catalogado por varios investigadores como un medio por el cual

se adquieren diferentes tipos de aprendizaje transmitidos a través de la
exploración y experimentación propia de los niños y niñas de manera
espontánea, permitiendo la interacción de los sentidos y expresión libre de
cada uno/a de ellos y ellas. A través de este mecanismo, el niño y niña no
solo se divierte y aprende de forma placentera, sino también practica y
trabaja el ámbito físico, intelectual, ético, social y psicológico.
A través del juego motriz, se logra incluir todas las situaciones motrices,
logrando cumplir con diferentes objetivos, ya sean académicos, recreativos,
culturales y deportivos, permitiendo además la demostración de las
capacidades orgánicas, perceptivas, simbólicas, expresivas y creativas en
todas las situaciones. De esta forma el juego motriz representa la unión
entre pensamiento, percepción, acción y la evolución biológica y motriz del
movimiento humano.
La relación existente entre el juego y el desarrollo motor, que a su vez
estimula varios ámbitos de la personalidad del niño o niña, va
evolucionando a medida que el párvulo vaya aumentando en edad,
demostrado a través del dominio de su propio cuerpo y desarrollo
psicomotor y de su relación social con el mundo.
La actividad motriz entrega a los párvulos la percepción corporal que
permite el conocimiento corporal propio de cada individuo, la coordinación,
equilibrio, agilidad, motricidad fina y capacidades finas motrices, sumada la
importancia del juego dentro de esta actividad, les brindamos herramientas
necesarias para formar niños y niñas desarrollados de manera integral ya
que además ayudamos a potenciar el desarrollo de la inteligencia (a través
del desarrollo sensorio-motor) y social.

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 Juegos matemáticos

Los juegos lógico - matemáticos fomentan la comprensión y el uso de contenidos

matemáticos así como el desarrollo del pensamiento lógico, favorecen el
desarrollo de la autoestima, relacionan las matemáticas con una situación
generadora de diversión, permiten el desarrollo de la colaboración y trabajo en
equipo, ayudando así al aprendizaje de los números y conceptos matemáticos de
uso diario de una forma mucho más dinámica y divertida, sirviendo de apoyo a las
primeras nociones matemáticas del niño o niña.

Los juegos lógico-matemáticos pueden convertirse en una poderosa herramienta

formativa para estimular y motivar el aprendizaje. No se trata de hacer jugar a los
niños de un modo improvisado, sino de jugar de una manera deliberada y
planificada para lograr resultados.

Además, favorecen la adquisición de flexibilidad y agilidad mental, promueven el

ingenio, la creatividad y la imaginación y estimulan el razonamiento inductivo-
deductivo.

Además el desarrollo y juego lógico-matemático a temprana edad nos favorece en

la construcción de conceptos matemáticos básicos, no solo en eso, sino también
en el mejoramiento de las habilidades sociales, valóricas, actitudinales y
adquisición de conocimientos necesarios para la resolución de futuros problemas y
retos propios de la vida.

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 Actividades en el aula

“series para bebés con tubos de papel higiénico” creada para niños de
1 a 3 años:
Consiste en crear tubos gigantes con conos de papel higiénico o papel de
cocina (cortados de diferentes tamaños) pintados o envueltos en papel
lustre, porte ideal para los niños y niñas ya que facilitará la manipulación del
material. A los pequeños sólo debemos darles una cuerda enganchada
(formando una tira) para que ellos mismos creen las series. Todo el material
utilizado es reciclado y recolectado en conjunto con los párvulos y sus
familias por lo que la actividad se vuelve aún más entretenida.
Después de realizada la actividad los párvulos pueden utilizar como collar o
para jugar de la manera que ellos quieran.
La finalidad de la actividad es potenciar el desarrollo de motricidad fina y el
conocimiento de los diferentes tamaños y colores de los tubos
anteriormente creados, además de la diversión de crear de manera
individual distintos objetos como collar o cinturón.

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“Emparejamiento por el estampado”
Previamente al juego, deberás crear formas simples (círculos, estrellas o
triángulos por ejemplo) de goma eva o cartón, con distintos estampados, colores o
texturas.
Seguidamente, deberás partir las figuras en dos partes (de mediano tamaño), de
tal manera que ahora tendrás puzzles.
Tan solo debes dar el material a un niño (mejor jugar individualmente), el cual
deberá completar las figuras con el mismo estampado.
Es una propuesta inspirada en Montessori, adecuada para niños y niñas entre la
edad de 2 a 4 años, la idea principal es que los párvulos realicen la actividad de
emparejamiento completamente solos utilizando al máximo su capacidad de
pensamiento lógico.
Primer paso:

Segundo paso:

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 Conclusión

Para concluir podemos decir que el juego de carácter lógico matemático es

esencial para que los niños y niñas descubran y se acerquen a lo que son
sus primeras nociones en el área matemática, especialmente en la edad de
los 0 a los 3 años, siendo esta una edad fundamental para el futuro
desarrollo y aprendizaje de los más pequeños, para ayudarlos así con su
entorno, desarrollando su razonamiento y pensamiento analítico y crítico, con
capacidad de solucionar problemas y dificultades propias en un futuro.

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 Bibliografía

- https://www.crececontigo.gob.cl/tema/la-importancia-del-juego/
- https://educrea.cl/la-importancia-del-juego-los-primeros-anos-vida/
- https://caue.junji.gob.cl/pluginfile.php/195/mod_page/content/14/
El_Juego_en_la_vida_del_nin%CC%83o.pdf
- https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/
revista/pdf/Numero_40/JOSE_ANTONIO_COBOS_PINO_01.pdf
- https://spain.minilandeducational.com/family/juegos-de-logica-y-
matematicas-para-reforzar-conocimientos-y-disfrutar-aprendiendo/

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