Vicerrectoría Académica

Facultad de Ingeniería, Ciencia y Tecnología

Escuela de Medio Ambiente y Sustentabilidad

Actividad Práctica Nº1

Acceso y Fiabilidad de la Información Técnica-Científica

Centro de Investigación en Recursos Naturales y Sustentabilidad (CIRENYS)

Universidad Bernardo O'Higgins

INTRODUCCIÓN

En la última década con el acceso a internet se ha revolucionado el acceso a la información de

cualquier naturaleza. Sin embargo, uno de los problemas comunes en el análisis de contenidos
de Internet es la carencia de procedimientos de analíticos que certifiquen la fiabilidad de los
documentos expuestos. La accesibilidad libre de los documentos a través de la Red obliga al
usuario a determinar que su contenido cumple con determinadas expectativas de certeza y
veracidad (Fornas Carrasco, 2003).

Por esto existen ciertos puntos a considerar al momento de buscar información en internet:

 La replicación del error: en general (salvo notables excepciones), la mayor parte de los
sitios web tienen muy poca revisión de la información que en ellos se deposita. Esto es
especialmente cierto para los blogs. Esto hace que si alguien encuentra una información
y no sabe cómo filtrarla, la considerará como acertada aunque se encuentre errada. Esa
persona a su vez puede proveer de esa información errada a otras fuentes de internet, la
que a su vez es recogida por más personas que vuelven a replicar el error. Finalmente,
después de un tiempo, toda persona que haga una búsqueda por ese tema específico, se
encontrará con mucha información errada.

 La información superficial: la mayor parte de la información que se encuentra

fácilmente disponible en internet es muy superficial, ya que está pensada como recurso
para resolver problemas o dudas muy puntuales. Sin embargo, a nivel de universidad,
tanto en docencia como en investigación, las demandas de conocimiento son mucho
más profundas.

 La falta de procesamiento y síntesis: Existen numerosos sitios en internet que se

dedican a resolver problemas de los estudiantes a cambio de publicidad. Esto es un
negocio muy lucrativo, sin embargo, es fácilmente detectable. Está bien buscar
información, sin embargo, ésta debe provenir de distintas fuentes y luego debe ser

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procesada por el alumno o por el investigador, para formar una síntesis de lo aprendido.
Esta competencia de procesamiento y síntesis es fundamental para cualquier profesional
y el riesgo de perderla por acceder a información fácil y rápida es muy grande.
(Scherson, 2014)

En sentido general cuando accedemos a una página web para obtener información podemos
usar tres sencillos criterios para comenzar a discriminar:

a) Identificación de los autores: debe tener nombres, afiliaciones, grados académicos o

profesiones o cualquier otro dato relevante.
b) Uso de citas y fuentes de información: los autores deben entregar referencias
bibliográficas de la información que no es de su propiedad.
c) Actualización: para cierta información es crítico saber la última actualización del sitio
para no utilizar información obsoleta.

OBJETIVOS DEL PRÁCTICO

1. Dar a conocer herramientas de búsqueda de información en internet que sean fiables,

especialmente enfocadas en las ciencias ambientales.
2. Comprender la importancia de las búsquedas en inglés
3. Discriminar la información de calidad

REFERENCIAS
Fornas Carrasco, R. (2003). Criterios para evaluar la calidad y la fiabilidad de los conocimientos
en Internet. Revista española de Documentación Científica, 26(1).
Scherson, R. (2014). Laboratorio 1: Sistemas de Información. Santiago: Facultad de Ciencias
Forestales y Conservación de la Naturaleza, Universidad de Chile.

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ACTIVIDADES

1. Abrir el buscador de Google. En primer lugar, se realizará una búsqueda de un tema

general. En el buscador escriba “biomolécula”. ¿Cuántos resultados aparecen en total?
Acerca de los primeros 10 registros ¿Cuántos cree usted que son realmente confiables?
¿Cuáles son las características comunes de los sitios confiables que encontró?

2. Repetir el mismo ejercicio, pero en inglés. Buscar “biomolecule” ¿Cuántos resultados

aparecen en total? ¿Qué se puede inferir de la búsqueda con respecto a buscar en
español?

3. Continúe con el mismo ejercicio, pero ahora buscando en Google Académico

(https://scholar.google.es/), realice la búsqueda en inglés y en español ¿Qué resultados
obtuvo? Realice una comparación de los resultados de las cuatro búsquedas.

4. La Universidad Bernardo O’Higgins tiene acceso a varias bases de datos que entregan
información científica de alta calidad. Una de estas es la base de datos EBSCO que ofrece
textos completos, índices y publicaciones periódicas académicas que cubren diferentes
áreas de las ciencias y humanidades. Para acceder a esta base de datos se debe hacer a
través de la página de biblioteca. Intente acceder desde el siguiente link
https://login.sibubo.idm.oclc.org/login?qurl=http%3a%2f%2fsearch.ebscohost.com
En el caso que pueda acceder, repita la búsqueda realiza anteriormente ¿Qué resultados
obtiene? ¿Existen diferencias? Justifique sus respuestas.

5. Otra fuente confiable de información en temas de biología son las páginas de los
servicios públicos competentes. Explore el siguiente sitio web
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/
Escriba en su informe que tipo de información puede encontrar en este sitio web.
Comente en su informe que tipo de información es la que más le ha llamado la atención
y por qué.

6. Finalmente, realice una búsqueda en fuentes CONFIABLES para obtener información

sobre las definiciones de:
a) Biomoléculas
b) Célula

Escriba en su informe definiciones de los dos conceptos investigados. Debe usar como
mínimo tres fuentes de información distintas. En su informe debe referenciar estas
fuentes de información según normas APA.

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Una biomolécula es un compuesto químico que se encuentra en los organismos vivos. Están
formadas por sustancias químicas compuestas principalmente por carbono, hidrógeno, oxígeno,
nitrógeno, sulfuro y fósforo.

https://www.google.cl/: ¨biomolécula¨

Glosario: Biomolécula (europa.eu)

Una biomolécula es un compuesto químico que se encuentra en los organismos vivos. Están formadas
por sustancias químicas compuestas principalmente por carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, sulfuro
y fósforo.

Biomolécula - Wikipedia, la enciclopedia libre

Las biomoléculas son las moléculas constituyentes de los seres vivos. Los seis elementos químicos o
bioelementos más abundantes en los organismos son el carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo
y azufre (cuyos símbolos químicos son, respectivamente: C, H, O, N, P y S), los cuales constituyen a las
biomoléculas (aminoácidos, glúcidos, lípidos, proteínas, vitaminas, ácidos nucleicos).1 Estos seis
elementos son los principales componentes de las biomoléculas.

Biomoléculas - Concepto, tipos, funciones e importancia

Las biomoléculas o moléculas biológicas son todas aquellas moléculas propias de los seres vivos, ya sea
como producto de sus funciones biológicas o como constituyente de sus cuerpos. Se presentan en un
enorme y variado rango de tamaños, formas y funciones. Las principales biomoléculas son los
carbohidratos, las proteínas, los lípidos, los aminoácidos, las vitaminas y los ácidos nucleicos.

¿Qué son las Biomoléculas Orgánicas? - CPECH TE AYUDA - YouTube

Las biomoléculas o moléculas biológicas son todas aquellas moléculas propias de los seres vivos, ya sea
como producto de sus funciones biológicas o como constituyente de sus cuerpos. Se presentan en un
enorme y variado rango de tamaños, formas y funciones. Las principales biomoléculas son los
carbohidratos, las proteínas, los lípidos, los aminoácidos, las vitaminas y los ácidos.
El cuerpo de los seres vivos está conformado principalmente por combinaciones complejas de seis
elementos primordiales: el carbono (C), el hidrógeno (H), el oxígeno (O), el nitrógeno (N), el fósforo (P) y
el azufre (S).

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