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UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD


ESCUELA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA
SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
BIOLOGA CELULAR Y MOLECULAR
A. SLABO
1. Informacin General
1.1 Denominacin de la asignatura

1.2 Cdigo de la asignatura


1.3 Tipo de estudios
1.4 Naturaleza de la asignatura
1.5 Nivel de Estudios
1.6 Ciclo acadmico
1.7 Crditos
1.8 Semestre Acadmico

1.9 Horas semanales


1.10 Total Horas por semestre
1.11 Pre requisito

1.12 Docente Titular

BIOLOGA
CELULAR
MOLECULAR

022014
2.0 Especficos (E)
Obligatoria
Pre Grado (PG)
I ciclo
04
2016 - I
05 Horas: Tericas 03, Prcticas 02
80 Horas
Ninguno
SNCHEZ
ALBERTO

ANGULO

LUIS

1.13 Docente Tutor


2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura
Posee una slida formacin en las ciencias bsicas requeridas en la carrera profesional y aplica los

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fundamentos tecnolgicos para asumir los retos de su profesin.


3. Sumilla
La unidad formativa pertenece al tipo de estudios especficos, es de naturaleza obligatoria terico /
prctica y prctica, su propsito Tiene como conocer la estructura y fisiologa celular, el comportamiento
de las biomolculas y la transmisin hereditaria. Sus contenidos son: bases biolgicas y qumicas de los
seres vivos Estructura y fisiologa celular. El flujo de la informacin gentica. Gentica, biotecnologa e
ingeniera gentica.
4. Objetivo general
2.6 Conocer los fenmenos biolgicos a nivel celular y molecular en los seres vivos.
5. Objetivo Especifico
2.6.1 Comprender las bases biolgicas y qumicas de los seres vivos.
2.6.2 Comprender la estructura y fisiologa celular.
2.6.3 Comprender el flujo de la informacin gentica.
2.6.4 Comprender los principios de la gentica, biotecnologa moderna e ingeniera gentica.
6. Unidades de aprendizaje:
Unidad de aprendizaje

Objetivo
Especifico

Contenidos

1.1 Visin global de la asignatura. La biologa y


los seres vivos.

I Unidad

2.6.1

1.2 Componentes qumicos de la materia viva:


bioelementos, biomolculas y carbohidratos
1.3 Componentes qumicos de la materia viva:
lpidos y protenas.

Las bases biolgicas y


qumicas de los seres vivos

1.4 Componentes qumicos de la materia viva:


cidos nucleicos y enzimas.

2.1 Biologa celular: citologa y teora celular.


II Unidad
Estructura y fisiologa celular

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2.6.2
2.2 Estructura celular: membrana citoplasmtica,
citoplasma y ncleo.

2.3 Fisiologa celular. Respiracin celular.

2.6.3

3.1. Reproduccin celular: ciclo celular, mitosis y


meiosis.

III Unidad
3.2 El proceso de la replicacin del ADN y la
transcripcin o sntesis del ARN mensajero.

El flujo de la informacin
gentica

3.3 El proceso de la traduccin o biosntesis de


protenas y el cdigo gentico.

4.1 Gentica: conceptos bsicos y gentica


mendeliana
2.6.4

IV UNIDAD
Gentica, biotecnologa e
ingeniera gentica

4.2 Gentica post mendeliana. Citogentica


general y humana.
4.3 Biotecnologa. Ingeniera gentica: tecnologa
del ADN recombinante.
4.4 Ingeniera Gentica: Reaccin en Cadena de la
Polimerasa (PCR), Clonacin, Proyecto Genoma
Humano (PGH).

7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:
El rgimen de la asignatura es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedaggico socio cognitivo
bajo la dinmica de aprendizaje del modelo ULADECH Catlica; aprendizaje colaborativo con una
comprensin de la realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la gua de la doctrina
social de la Iglesia.

Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Catlica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un
ambiente de aprendizaje que permite la interaccin sincrnica o asincrnica entre los estudiantes y el
docente tutor.

El desarrollo de los contenidos especficos se har a travs de actividades previstas por el docente y en
las que los estudiantes sern los protagonistas en la construccin de sus aprendizajes, siendo el docente
un colaborador educativo. Como estrategias para la enseanza aprendizaje se utilizar la lluvia de
ideas, preguntas gua, mapas conceptuales, trabajo en equipo y exposiciones.

El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigacin formativa, actividades de

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responsabilidad social por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera.


As mismo, en la institucin, el desempeo de la docencia est respaldada por los derechos declarados en
la Ley Universitaria 30220, donde se menciona la libertad de catedra y autonoma universitaria.
8. Recursos pedaggicos
Las actividades acadmicas se realizarn tomando en cuenta los siguientes recursos pedaggicos:
En la parte terica: Aula moderna, equipo multimedia, equipo de sonido, laptop, ecran, puntero laser,
papelotes, plumones para pizarra acrlica azul y rojo, mota para pizarra acrlica, texto digital de la
asignatura, biblioteca virtual especializada de la ULADECH Catlica, biblioteca fsica, laboratorio
de aprendizaje digital.
En la parte prctica: Laboratorio de Biologa, materiales de vidrio, reactivos, colorantes, equipos de
laboratorio (microscopios compuestos, balanzas de triple brazo), material plastificado (gradillas),
material biolgico.
9. Evaluacin del Aprendizaje
La evaluacin (diagnstica y sumativa) es integral y holstica en cada unidad de aprendizaje. La nota
promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:

Actividades formativas de la carrera

Actividad

I y IV
unidad

II unidad

III
unidad

Tarea semanal de unidad


(solamente una)

10%

10%

10%

Trabajo de unidad

20%

15%

20%

Revisin de Gua de
prctica

60 %
30%

10%

Trabajo (grupal segunda


unidad obligatorio)

15%

Exposiciones segunda y
tercera unidad

10%

20%

10%

Actividades de investigacin formativa (producto de la


investigacin)

10 %

Actividades de responsabilidad social

10 %

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Examen sumativo

20 %

La calificacin final (nota) de la asignatura se obtiene del promedio de las Unidades de Aprendizaje y la
calificacin (nota) mnima aprobatoria es DOCE (12).
Los estudiantes que no cumplan con la presentacin de sus actividades de tendrn calificacin (nota) de
cero (00). Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos copiados que no
puedan ser sustentarlos ante el docente tutor, sern asumidos como plagio teniendo como calificacin
(nota) de cero.
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realizacin de las actividades
lectivas. Se califica la inasistencia a una actividad programada con calificacin (nota) de cero (00).
Tienen derecho a rendir examen de aplazados los estudiantes que alcancen como mnimo una
calificacin (nota promocional de diez (10). La nota de examen de aplazados no ser mayor de 13 y
sustituir a la nota desaprobatoria.
10. Referencias bibliogrficas
1. Alberts, B. Biologa Molecular de la Clula. 4ta edicin. Ediciones Omega, S.A. Barcelona Espaa. 2004.
2. Curtis, H. y N. Sue Barnes. Biologa. 6ta edicin. Editorial Mdica Panamericana. Buenos Aires Argentina.
2006.
3. De Robertis, E. Biologa Celular y Molecular. 15ava edicin. Editorial El Ateneo. Buenos Aires Argentina.
2005.
4. Snchez, L. Manual de Prcticas de Biologa Celular y Molecular. 2da edicin. ULADECH. Chimbote Per.
2006.
5. Snchez, L. y J. Gutirrez. Compilado de Biologa Celular y Molecular. Versin 01. ULADECH - Catlica.
2012.

Webgrafias
Aula virtual de Biologa: Universidad de Murcia. Departamento de Biologa.
http://www.um.es/molecula/indice.htm Visitado el mircoles 07 de setiembre de 2011.

Disponible

Facultad
de
Ciencias
Biolgicas.
Introduccin
a
la
Biologa.
Disponible
http://www.biologia.edu.ar/introduccion/1intro.htm Visitado el mircoles 07 de setiembre de 2011.

en:

en:

Biologa
Bachillerato.
Disponible
en:
Biologa
Bachillerato.
http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/2BCH/index_2bc.htm Visitado el jueves 08 de setiembre de
2011.
Proyecto bisfera. Ministerio de Educacin y Ciencias (Biologa y Geologa).
http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/ Visitado el viernes 09 de setiembre de 2011.

Espaa.

Biblioteca virtual ULADECH - Catlica

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1. Becco, G. Sntesis de Protenas. 1ra. Edic. Editorial El Cid Editor. 2009. Disponible
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10312081&p00=sintesis+proteinas

en:

Cano, R. Prez, M. y J. Ramrez. Glosario de trminos de Biologa Celular. 1ra. Edic. Editorial Instituto
Politcnico Nacional. 2010. Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?
docID=10365619&p00=biologia+celular+y+molecular
Gmez - Moreno, C. Estructura de Protenas. 1ra. Edic. Editorial Ariel. 2004. Disponible en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10065013&p00=biologia+celular+y+molecular
Montoya, M. Conocimientos, actitudes y prcticas hacia la toma de papanicolaou en mujeres del distrito de
Hualhuas, Huancayo 2015. Tesis para optar el ttulo profesional de Licenciado en Obstetricia. Huancayo.
Universidad Catlica Los ngeles de Chimbote, 2015. Disponible en la biblioteca virtual especializada de la
ULADECH Catlica. Disponible en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000037720

11. Anexos
ANEXO 1: PLAN DE APRENDIZAJE
1. Unidad de aprendizaje I: Las bases biolgicas y qumicas de los seres vivos
2. Objetivo especfico: 2.6.1 Comprender las bases biolgicas y qumicas de los seres vivos.
3. Actividades de aprendizaje

Tiempo

INTRODUCCIN A LA ASIGNATURA. LA BIOLOGA Y LOS SERES VIVOS


Socializa con la mediacin del docente tutor, la importancia del desarrollo de la
asignatura y su incidencia en el logro del perfil profesional que se espera alcanzar al
trmino de la misma. La motivacin de las sesiones de la primera unidad est dada
mediante un prrafo que considera el resumen de cada una de ellas, as mismo en dichos
prrafos se han considerado videos (enlazados You Tube) que propician el mejor
entendimiento de los contenidos de cada una de las sesiones.

Semana
01

La Biologa (del griego bios, vida, y - -loga, tratado, estudio, ciencia) es


la ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, ms especficamente, su
origen, su evolucin y sus propiedades: gnesis, nutricin, morfognesis, reproduccin,
patogenia, etc. Se ocupa tanto de la descripcin de las caractersticas y los
comportamientos de los organismos individuales como de las especies en su conjunto,
as como de la reproduccin de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el
entorno.

La informacin (contenido terico bsico) est dada por la(s) lectura(s) bsica(s) en cada
una de las sesiones de la presente unidad, as mismo en cada una de las sesiones se han
incorporado ppt (power point) que son un resumen en imgenes de las lecturas bsicas.
Es necesario precisar que cada una de las sesiones tiene un mapa conceptual, el cual

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facilitar la comprensin de los temas que se estarn desarrollando.


As mismo, existen lecturas complementarias para que los estudiantes puedan reforzar
y/o ampliar sus conocimientos.

00. MAPA CONCEPTUAL: La materia viva y su organizacin.


01. La biologa y los seres vivos (lectura).
02. La biologa y los seres vivos (diapositivas)

Luego el estudiante realizar las siguientes actividades:

Socializa tus opiniones con respecto a los temas tratados (semana 01 opcional).
IMPORTANTE: Esta primera unidad consta de CUATRO SESIONES DE
APRENDIZAJE (cuatro clases). Cada sesin tiene una interaccin (una tarea). El
estudiante SOLAMENTE resolver una de las cuatro interacciones (cuatro
tareas) de manera obligatoria (queda a eleccin del estudiante cual tarea resolver
y dentro de los plazos establecidos).

La actividad de la PRIMERA UNIDAD est dada por el desarrollo de un cuestionario


que se podr realizar a travs de:

Instrucciones (pautas) para desarrollar la actividad de la primera unidad.

El producto de la PRIMERA UNIDAD ser enviado a travs del enlace respectivo.


COMPONENTES QUMICOS DE LA MATERIA VIVIENTE: BIOELEMENTOS,
BIOMOLCULAS INORGNICAS (AGUA Y SALES MINERALES) Y
BIOMOLCULAS ORGNICAS (CARBOHIDRATOS)

Semana
02

Los bioelementos son elementos qumicos de la Tabla Peridica. Se les llama


bioelementos por que se encuentran formando parte de los seres vivos. Estos
bioelementos se agrupan entre s para formar las biomolculas o molculas de la vida.
LOS CARBOHIDRATOS o hidratos de carbono son compuestos orgnicos, ternarios,
formados por carbono, hidrgeno y oxgeno. Son de suma importancia por que
proporcionan la energa necesaria para que el organismo vivo cumpla sus funciones
cotidianas.

La informacin (contenido terico bsico) est dada por la(s) lectura(s) bsica(s) en cada
una de las sesiones de la presente unidad, as mismo en cada una de las sesiones se han
incorporado ppt (power point) que estn convertidos en animaciones flash que son un
resumen en imgenes de las lecturas bsicas. Es necesario precisar que cada una de las
sesiones tiene un mapa conceptual, el cual facilitar la comprensin de los temas que se
estarn desarrollando.
As mismo, existen lecturas complementarias para que los estudiantes puedan reforzar
y/o ampliar sus conocimientos.

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00. MAPA CONCEPTUAL: Bioelementos y Biomolculas.


00. MAPA CONCEPTUAL: Los carbohidratos.
01. Bioelementos, biomolculas inorgnicas (agua y sales minerales),
biomolculas orgnicas (carbohidratos) (lectura).
02. Carbohidratos (diapositivas).

Luego el estudiante realizar las siguientes actividades:

Socializa tus opiniones con respecto a los temas tratados (semana 02 opcional).
IMPORTANTE: Esta primera unidad consta de CUATRO SESIONES DE
APRENDIZAJE (cuatro clases). Cada sesin tiene una interaccin (una tarea). El
estudiante SOLAMENTE resolver una de las cuatro interacciones (cuatro
tareas) de manera obligatoria (queda a eleccin del estudiante cual tarea resolver
y dentro de los plazos establecidos).

La actividad de la PRIMERA UNIDAD se encuentra ubicada en la primera semana.


El enlace para el envo de la actividad de la PRIMERA UNIDAD se encuentra en la
primera semana.
COMPONENTES QUMICOS DE LA MATERIA VIVIENTE: BIOMOLCULAS
ORGNICAS (LPIDOS Y PROTENAS)

Semana
03

Los lpidos son un conjunto de molculas orgnicas, la mayora biomolculas,


compuestas principalmente por carbono e hidrgeno y en menor medida oxgeno, que
tienen como caracterstica principal el ser hidrofbicas o insolubles en agua y s en
disolventes orgnicos como la bencina, el alcohol, el benceno y el cloroformo. Los
lpidos cumplen funciones diversas en los organismos vivientes, entre ellas la de reserva
energtica (triglicridos), la estructural (fosfolpidos de las bicapas) y la reguladora
(esteroides). Las protenas son macromolculas formadas por cadenas lineales de
aminocidos. El nombre protena proviene de la palabra griega ("prota"), que
significa "lo primero" o del dios Proteo, por la cantidad de formas que pueden tomar.
Las protenas desempean un papel fundamental en los seres vivos y son las
biomolculas ms verstiles y ms diversas.

La informacin (contenido terico bsico) est dada por la(s) lectura(s) bsica(s) en cada
una de las sesiones de la presente unidad, as mismo en cada una de las sesiones se han
incorporado ppt (power point) que estn convertidos en animaciones flash que son un
resumen en imgenes de las lecturas bsicas. Es necesario precisar que cada una de las
sesiones tiene un mapa conceptual, el cual facilitar la comprensin de los temas que se
estarn desarrollando.
As mismo, existen lecturas complementarias para que los estudiantes puedan reforzar
y/o ampliar sus conocimientos.

00. MAPA CONCEPTUAL: Los lpidos.


00. MAPA CONCEPTUAL: Las protenas.

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01. Biomolculas orgnicas (lpidos, protenas y enzimas) (lectura).


02. Lpidos (diapositivas).
03. Protenas (diapositivas).

Luego el estudiante realizar las siguientes actividades:

Socializa tus opiniones con respecto a los temas tratados (semana 03 opcional).
Estimado estudiante si usted opta por resolver la presente interrogante que se le
est planteando, debe de ingresar a la BIBLIOTECA VIRTUAL (DIGITAL) de la
universidad, para lo cual debe ir a la pgina 17 del SPA y en el acpite
BIBLIOTECA VIRTUAL ULADECH Catlica debe copiar el enlace de la
referencia bibliogrfica designada con el nmero 1 que corresponde a un texto
virtual
IMPORTANTE: Esta primera unidad consta de CUATRO SESIONES DE
APRENDIZAJE (cuatro clases). Cada sesin tiene una interaccin (una tarea). El
estudiante SOLAMENTE resolver una de las cuatro interacciones (cuatro
tareas) de manera obligatoria (queda a eleccin del estudiante cual tarea resolver
y dentro de los plazos establecidos).
As mismo, el estudiante desarrolla la ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD
SOCIAL (eje transversal), la cual est alineada con la actividad que ejecutar el
estudiante en la asignatura de RESPONSABILIDAD SOCIAL I (Medio
Ambiente) que corresponde a las asignaturas de RESPONSABILIDAD SOCIAL
de la Direccin de Responsabilidad Social (DIRES) para el ciclo acadmico. En
esta unidad se solicita lo siguiente: jvenes estudiantes de Obstetricia, dentro del
proceso de ecoeficiencia, esta implica entre otras cosas el ahorro y uso
responsable del agua potable. Podran mencionar que caractersticas fsico
qumicas tiene el agua potable que est apta para el consumo de las mujeres
gestantes? Indique tambin las referencias bibliogrficas y web grafas
(Biblioteca virtual ULADECH Catlica), utilizadas en el desarrollo de la
investigacin encomendada. El documento ser subido por el enlace
correspondiente en formato PDF para la evaluacin respectiva. La presente
actividad ser evaluada a travs de la RUBRICA DE EVALUACIN.

La actividad de la PRIMERA UNIDAD se encuentra ubicada en la primera semana.


El enlace para el envo de la actividad de la PRIMERA UNIDAD se encuentra en la
primera semana.
COMPONENTES QUMICOS DE LA MATERIA VIVIENTE: BIOMOLCULAS
ORGNICAS (ENZIMAS Y CIDOS NUCLEICOS)

Semana
04

En la naturaleza existen solo dos tipos de ACIDOS NUCLEICOS. El ADN (cido


desoxirribonucleico) y el ARN (cido ribonucleico) y estn presentes en todas las
clulas. Los cidos nucleicos tienen al menos dos funciones: trasmitir las caractersticas
hereditarias de una generacin a la siguiente y dirigir la sntesis de protenas
especficas. Qumicamente, estos cidos estn formados por unidades llamadas
nucletidos; cada nucletido a su vez, est formado por tres tipos de compuestos: un
grupo fosfato, una pentosa y una base nitrogenada. LAS ENZIMAS, son molculas

EPO SPABCM 011

orgnicas que actan como catalizadores biolgicos, acelerando las reacciones


bioqumicas que ocurren dentro de nuestro organismo.

La informacin (contenido terico bsico) est dada por la(s) lectura(s) bsica(s) en cada
una de las sesiones de la presente unidad, as mismo en cada una de las sesiones se han
incorporado ppt (power point) que estn convertidos en animaciones flash que son un
resumen en imgenes de las lecturas bsicas. Es necesario precisar que cada una de las
sesiones tiene un mapa conceptual, el cual facilitar la comprensin de los temas que se
estarn desarrollando.
As mismo, existen lecturas complementarias para que los estudiantes puedan reforzar
y/o ampliar sus conocimientos.

00. MAPA CONCEPTUAL: Las enzimas.


00. MAPA CONCEPTUAL: Los cidos Nucleicos.
01. Biomolculas orgnicas (cidos nucleicos) (lectura).
02. Biomolculas orgnicas (enzimas) (lectura).
03. cidos nucleicos (diapositivas).

Luego el estudiante realizar las siguientes actividades:

Socializa tus opiniones con respecto a los temas tratados (semana 04 opcional).
IMPORTANTE: Esta primera unidad consta de CUATRO SESIONES DE
APRENDIZAJE (cuatro clases). Cada sesin tiene una interaccin (una tarea). El
estudiante SOLAMENTE resolver una de las cuatro interacciones (cuatro
tareas) de manera obligatoria (queda a eleccin del estudiante cual tarea resolver
y dentro de los plazos establecidos).

La actividad de INVESTIGACIN FORMATIVA a lo largo de todo el desarrollo


de nuestra asignatura contempla la presentacin de un producto de investigacin,
en este caso UNA MONOGRAFA. Este documento se deber de presentar
terminado en la unidad final de nuestra asignatura de BIOLOGA CELULAR Y
MOLECULAR. Por lo tanto estimados estudiantes en cada una de las unidades
del desarrollo de la asignatura se estar avanzando el mencionado documento
hasta la concrecin del mismo por parte de ustedes con el apoyo del docente
tutor.
Cada uno de los estudiantes con la orientacin del docente tutor selecciona un
tema vinculado con la asignatura para la realizacin de la MONOGRAFA y se
procede a elaborar el plan de la monografa segn el esquema propuesto; el
estudiante lleva a cabo la bsqueda de informacin relacionada con el tema de
investigacin incluyendo textos de las bases de datos de la universidad (EBSCO,
E - libro) de la BIBLIOTECA VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD y extraer las
referencias bibliogrficas de Los libros utilizados, segn las NORMAS
VANCOUVER.
En esta PRIMERA UNIDAD el estudiante debe de presentar el plan del

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TRABAJO MONOGRFICO:
1. TTULO DE LA MONOGRAFA
2. AUTOR
3. FORMULACIN DEL PROBLEMA (en forma de pregunta)
4. OBJETIVOS
4.1. Objetivo general
4.2. Objetivos especficos
5. BIBLIOGRAFA RELACIONADA CON EL TEMA
El estudiante sube el plan de la monografa segn el esquema y en formato PDF
a la plataforma virtual para ser revisado por el docente tutor. El TRABAJO
MONOGRFICO puede ser desarrollado por un mximo de DOS
ESTUDIANTES (ITGC 573).

La actividad de la PRIMERA UNIDAD se encuentra ubicada en la primera semana.


El enlace para el envo de la actividad de la PRIMERA UNIDAD se encuentra en la
primera semana.
Instrumentos de evaluacin de aprendizaje
Lista de verificacin de las actividades prcticas de la unidad.
Rbrica de evaluacin de la actividad de la unidad.
Rbrica de evaluacin del trabajo monogrfico de la unidad.
Rbrica de evaluacin de la actividad de responsabilidad social de la unidad.
Rbrica de evaluacin de la tarea semanal (una por unidad).
1. Unidad de aprendizaje II: Estructura, Fisiologa Celular
2. Objetivo especfico: 2.6.2 Comprender la estructura y fisiologa celular.

3. Actividades de aprendizaje

Tiempo

BIOLOGA CELULAR: CITOLOGA Y TEORA CELULAR


La clula es una unidad mnima de un organismo capaz de actuar de manera autnoma.
Es la unidad morfolgica, fisiolgica y estructural. Todos los organismos vivos estn

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Semana
05

11

formados por clulas, y en general se acepta que ningn organismo es un ser vivo si no
consta al menos de una clula. Algunos organismos son unicelulares y otros
pluricelulares. Los organismos pueden ser: eucariotas, y procariotas. Aunque los virus
realizan muchas de las funciones propias de la clula viva, carecen de vida
independiente, capacidad de crecimiento y reproduccin propia de las clulas y, por
tanto, no se consideran seres vivos.

La informacin (contenido terico bsico) est dada por la(s) lectura(s) bsica(s) en cada
una de las sesiones de la presente unidad, as mismo en cada una de las sesiones se han
incorporado ppt (power point) que son un resumen en imgenes de las lecturas bsicas.
Es necesario precisar que cada una de las sesiones tiene un mapa conceptual, el cual
facilitar la comprensin de los temas que se estarn desarrollando.
As mismo, existen lecturas complementarias para que los estudiantes puedan reforzar
y/o ampliar sus conocimientos.

00. MAPA CONCEPTUAL: La clula.


01. Biologa celular citologa y teora celular (lectura).
02. Biologa celular citologa y fisiologa celular (diapositivas).

Luego el estudiante realizar las siguientes actividades:

Socializa tus opiniones con respecto a los temas tratados (semana 05 opcional).
IMPORTANTE: Esta segunda unidad consta de TRES SESIONES DE
APRENDIZAJE (siete clases). Cada sesin tiene una interaccin (una tarea). El
grupo de estudiantes SOLAMENTE resolver una de las tres interacciones (tres
tareas) de manera obligatoria (queda a eleccin del grupo de estudiantes cual
tarea resolver y dentro de los plazos establecidos).

La actividad de la SEGUNDA UNIDAD est dada por el desarrollo de un cuestionario


que se podr realizar a travs de:

Instrucciones (pautas) para desarrollar la actividad de la segunda unidad.

El producto de la SEGUNDA UNIDAD ser enviado a travs del enlace respectivo.


ESTRUCTURA CELULAR: MEMBRANA CITOPLASMTICA, CITOPLASMA,
NCLEO Y ORGANELOS CELULARES

Semana
06

Una clula eucariota est estructurada bsicamente en tres partes fundamentales:


membrana celular, citoplasma, y ncleo.
En esta unidad socializaremos al respecto y nos daremos cuenta que no es as de sencilla
la estructura de una clula. Podemos encontrar tambin un sistema de membranas y
organelos que son estructuras muy importantes para el normal funcionamiento celular.

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La informacin (contenido terico bsico) est dada por la(s) lectura(s) bsica(s) en cada
una de las sesiones de la presente unidad, as mismo en cada una de las sesiones se han
incorporado ppt (power point) que son un resumen en imgenes de las lecturas bsicas.
Es necesario precisar que cada una de las sesiones tiene un mapa conceptual, el cual
facilitar la comprensin de los temas que se estarn desarrollando.
As mismo, existen lecturas complementarias para que los estudiantes puedan reforzar
y/o ampliar sus conocimientos.

00. MAPA CONCEPTUAL: La Membrana Citoplasmtica.


00. MAPA CONCEPTUAL: El Citoplasma.
00. MAPA CONCEPTUAL: El Ncleo.
00. MAPA CONCEPTUAL: Organelos Energticos.
00. MAPA CONCEPTUAL: Organelos Membranosos.
01. La membrana citoplasmtica, citoplasma (lectura 01).
02. Organelos citoplasmticos, ncleo (lectura 02).
03. Membrana citoplasmtica (diapositivas).
04. Citoplasma (diapositivas).
05. Organelos celulares (diapositivas).
06. El ncleo celular (diapositivas).

Luego el estudiante realizar las siguientes actividades:

Socializa tus opiniones con respecto a los temas tratados (semana 06 opcional).
Estimado estudiante si usted opta por resolver la presente interrogante que se le
est planteando, debe de ingresar a la BIBLIOTECA VIRTUAL (DIGITAL) de la
universidad, para lo cual debe ir a la pgina 17 del SPA y en el acpite
BIBLIOTECA VIRTUAL ULADECH Catlica debe copiar el enlace de la
referencia bibliogrfica designada con el nmero 4 que corresponde a una TESIS
(trabajo de investigacin) de la CARRERA DE OBSTETRICIA.
IMPORTANTE: Esta segunda unidad consta de TRES SESIONES DE
APRENDIZAJE (siete clases). Cada sesin tiene una interaccin (una tarea). El
grupo de estudiantes SOLAMENTE resolver una de las tres interacciones (tres
tareas) de manera obligatoria (queda a eleccin del grupo de estudiantes cual
tarea resolver y dentro de los plazos establecidos).
La actividad de INVESTIGACIN FORMATIVA a lo largo de todo el desarrollo
de nuestra asignatura contempla la presentacin de un producto de investigacin,
en este caso UNA MONOGRAFA. Este documento se deber de presentar
terminado en la unidad final de nuestra asignatura de BIOLOGA CELULAR Y
MOLECULAR. Por lo tanto estimados estudiantes en cada una de las unidades
del desarrollo de la asignatura se estar avanzando el mencionado documento
hasta la concrecin del mismo por parte de ustedes con el apoyo del docente
tutor.
Cada uno de los estudiantes lleva a cabo la bsqueda y anlisis de informacin

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relacionada con el tema de investigacin, se deben incluir textos de las bases de


datos de la universidad (EBSCO, E - libro) de la BIBLIOTECA VIRTUAL DE
LA UNIVERSIDAD y extraer las referencias bibliogrficas de dichos libros
utilizados, segn las NORMAS VANCOUVER. El estudiante presenta de forma
presencial las fichas o el registro de la informacin obtenida a travs de la
revisin bibliogrfica y sus anlisis respectivos para ser revisada por el docente
tutor de la asignatura, el docente tutor da sus recomendaciones y una vez que se
hayan subsanado los "errores", el estudiante sube la informacin a la plataforma.
El TRABAJO MONOGRFICO puede ser desarrollado por un mximo de DOS
ESTUDIANTES (ITGC 573).

La actividad de la SEGUNDA UNIDAD se encuentra ubicada en la quinta semana.


El enlace para el envo de la actividad de la SEGUNDA UNIDAD se encuentra en la
quinta semana.
FISIOLOGA CELULAR: RESPIRACIN Y FERMENTACIN CELULAR
LA RESPIRACION CELULAR es el conjunto de reacciones bioqumicas por las cuales
determinados compuestos orgnicos son degradados completamente, por oxidacin,
hasta su conversin en sustancias inorgnicas, proceso que rinde energa aprovechable
por la clula. Los sustratos habitualmente usados en el proceso son la glucosa, otros
carbohidratos, cidos grasos, incluso aminocidos, u otros compuestos orgnicos. En
los animales estos combustibles pueden provenir del alimento, de los que se extraen
durante la digestin, o de las reservas corporales. La respiracin celular, como
componente del metabolismo, es un proceso catablico, en el cual la energa contenida
en los sustratos usados como combustible es liberada de manera controlada.

Semana
07

La informacin (contenido terico bsico) est dada por la(s) lectura(s) bsica(s) en cada
una de las sesiones de la presente unidad, as mismo en cada una de las sesiones se han
incorporado ppt (power point) que son un resumen en imgenes de las lecturas bsicas.
Es necesario precisar que cada una de las sesiones tiene un mapa conceptual, el cual
facilitar la comprensin de los temas que se estarn desarrollando.
As mismo, existen lecturas complementarias para que los estudiantes puedan reforzar
y/o ampliar sus conocimientos.

00. MAPA CONCEPTUAL: Metabolismo Celular. Anabolismo.


00. MAPA CONCEPTUAL: Metabolismo Celular: Catabolismo.
01. Respiracin celular y fermentacin (lectura).
02. La respiracin celular (diapositivas).
03. La gluclisis (diapositivas).
04. Formacin aerbica de la acetil coenzima A (diapositivas).
05. El ciclo de Krebs (diapositivas).
06. La cadena respiratoria (diapositivas).

EPO SPABCM 011

14

07. Catabolismo anaerbico del piruvato (diapositivas).


08. TAREA DE LA SEGUNDA UNIDAD (Grupal - obligatoria).

Luego el estudiante realizar las siguientes actividades:

Socializa tus opiniones con respecto a los temas tratados (semana 07 opcional).
IMPORTANTE: Esta segunda unidad consta de TRES SESIONES DE
APRENDIZAJE (siete clases). Cada sesin tiene una interaccin (una tarea). El
grupo de estudiantes SOLAMENTE resolver una de las tres interacciones (tres
tareas) de manera obligatoria (queda a eleccin del grupo de estudiantes cual
tarea resolver y dentro de los plazos establecidos).

As mismo, el estudiante desarrolla la ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD


SOCIAL (eje transversal), la cual est alineada con la actividad que ejecutar el
estudiante en la asignatura de RESPONSABILIDAD SOCIAL I (Medio
Ambiente) que corresponde a las asignaturas de RESPONSABILIDAD SOCIAL
de la Direccin de Responsabilidad Social (DIRES) para el ciclo acadmico. En
esta unidad se solicita lo siguiente: La ecoeficiencia tambin implica el ahorro de
y uso racional de los combustibles, sobre todo los derivados del petrleo. Qu
gases txicos se generan como consecuencia de la combustin de los mismos y
como estos podran perjudicar al feto en una mujer embarazada? Fundamente
adecuadamente su respuesta. Realice una revisin bibliogrfica en libros y/o
internet con respecto a la interrogante planteada, indicando tambin las
referencias bibliogrficas y web grafas (Biblioteca virtual ULADECH
Catlica), que ha utilizado segn las Normas Vancouver. El documento ser
subido por el enlace correspondiente en formato PDF para la evaluacin
respectiva. La presente actividad ser calificada a travs de la RUBRICA DE
EVALUACIN.

La actividad de la SEGUNDA UNIDAD se encuentra ubicada en la quinta semana.


El enlace para el envo de la actividad de la SEGUNDA UNIDAD se encuentra en la
quinta semana.
Instrumentos de evaluacin del aprendizaje
Lista de verificacin de las actividades prcticas de la unidad.
Rbrica de evaluacin de la actividad de la unidad.
Rbrica de evaluacin del trabajo monogrfico de la unidad.
Rbrica de evaluacin de la actividad de responsabilidad social de la unidad.
Rbrica de evaluacin de la tarea semanal (una por unidad).
Rbrica de evaluacin del trabajo especial individual de la segunda unidad.
Rbrica de evaluacin para las exposiciones nicamente para la segunda unidad.
3. Unidad de aprendizaje III: El Flujo de la Informacin Gentica
2. Objetivo especfico: 2.6.3 Comprender el flujo de la informacin gentica.

EPO SPABCM 011

15

3. Actividades de aprendizaje

Tiempo

FISIOLOGA CELULAR: CICLO CELULAR, MITOSIS Y MEIOSIS


EL CICLO CELULAR es el proceso por el cual las clulas de nuestro organismo se van
a multiplicar. Tiene dos periodos: la interfase y la divisin celular. Si la divisin celular
se lleva a cabo en clulas somticas, el proceso se llama mitosis y si se lleva a cabo en
clulas sexuales se llama meiosis. Analicemos entonces este acpite importante del
desarrollo de nuestra asignatura.

La informacin (contenido terico bsico) est dada por la(s) lectura(s) bsica(s) en cada
una de las sesiones de la presente unidad, as mismo en cada una de las sesiones se han
incorporado ppt (power point) que son un resumen en imgenes de las lecturas bsicas.
Es necesario precisar que cada una de las sesiones tiene un mapa conceptual, el cual
facilitar la comprensin de los temas que se estarn desarrollando.
As mismo, existen lecturas complementarias para que los estudiantes puedan reforzar
y/o ampliar sus conocimientos
00. MAPA CONCEPTUAL: Ciclo celular, mitosis y meiosis.
01. Ciclo celular, mitosis y meiosis (lectura).
02. Ciclo celular, mitosis y meiosis (diapositivas).

Semana
08

Luego el estudiante realizar las siguientes actividades:

Socializa tus opiniones con respecto a los temas tratados (semana 08 opcional).

IMPORTANTE: Esta tercera unidad consta de TRES SESIONES DE


APRENDIZAJE (tres clases). Cada sesin tiene una interaccin (una tarea). El
grupo de estudiantes SOLAMENTE resolver una de las tres interacciones (tres
tareas) de manera obligatoria (queda a eleccin del grupo de estudiantes cual
tareas resolver y dentro de los plazos establecidos).

La actividad de la TERCERA UNIDAD est dada por el desarrollo de un cuestionario


que se podr realizar a travs de:

Instrucciones (pautas) para desarrollar la actividad de la tercera unidad.

El producto de la TERCERA UNIDAD ser enviado a travs del enlace respectivo.


FISIOLOGA CELULAR: LA REPLICACIN DEL ADN Y EL PROCESO DE LA
TRANSCRIPCIN
EL "FLUJO DE LA INFORMACION GENETICA" empieza con el proceso de la
Replicacin del ADN en el ncleo de una clula eucariota, luego y siempre dentro del

EPO SPABCM 011

Semana
09

16

ncleo se lleva a cabo en proceso de la Transcripcin o sntesis del ARN mensajero.


Socializaremos estos aspectos muy importantes para el ser humano.
La informacin (contenido terico bsico) est dada por la(s) lectura(s) bsica(s) en cada
una de las sesiones de la presente unidad, as mismo en cada una de las sesiones se han
incorporado ppt (power point) que son un resumen en imgenes de las lecturas bsicas.
Es necesario precisar que cada una de las sesiones tiene un mapa conceptual, el cual
facilitar la comprensin de los temas que se estarn desarrollando.
As mismo, existen lecturas complementarias para que los estudiantes puedan reforzar
y/o ampliar sus conocimientos.
00. MAPA CONCEPTUAL: Replicacin del ADN.
00. MAPA CONCEPTUAL: Transcripcin del ARN.
01. La Replicacin del ADN (lectura)
02. El proceso de la transcripcin o sntesis del ARN mensajero (lectura).
03. La replicacin del ADN (diapositivas).
04. El proceso de la transcripcin o sntesis del ARN mensajero (diapositivas).
Luego el estudiante realizar las siguientes actividades:

Socializa tus opiniones con respecto a los temas tratados (semana 09 opcional).

IMPORTANTE: Esta tercera unidad consta de TRES SESIONES DE


APRENDIZAJE (tres clases). Cada sesin tiene una interaccin (una tarea). El
grupo de estudiantes SOLAMENTE resolver una de las tres interacciones (tres
tareas) de manera obligatoria (queda a eleccin del grupo de estudiantes cual
tareas resolver y dentro de los plazos establecidos).

As mismo, el estudiante desarrolla la ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD


SOCIAL (eje transversal), la cual est alineada con la actividad que ejecutar el
estudiante en la asignatura de RESPONSABILIDAD SOCIAL I (Medio
Ambiente) que corresponde a las asignaturas de RESPONSABILIDAD SOCIAL
de la Direccin de Responsabilidad Social (DIRES) para el ciclo acadmico. En
esta unidad se solicita lo siguiente: La ecoeficiencia es el proceso por el cual se
reduce el consumo de energa elctrica, agua potable y papel en las instituciones
educativas de todos los niveles para la proteccin del medio ambiente. Cmo
podra afectar el consumo indiscriminado de la energa elctrica, el agua potable
y el consumo desmedido de papel a las mujeres gestantes, con respecto al ciclo
celular de sus clulas somticas? Realice una revisin bibliogrfica en libros y/o
internet con respecto a la interrogante planteada, indicando tambin las
referencias bibliogrficas y web grafas (Biblioteca virtual ULADECH
Catlica), que ha utilizado segn las Normas Vancouver. El documento ser
subido por el enlace correspondiente en formato PDF para la evaluacin
respectiva. La presente actividad ser calificada a travs de la RUBRICA DE
EVALUACIN.

La actividad de la TERCERA UNIDAD se encuentra ubicada en la octava semana.


El enlace para el envo de la actividad de la TERCERA UNIDAD se encuentra en la
octava semana.

EPO SPABCM 011

17

FISIOLOGA CELULAR: EL PROCESO DE LA TRADUCCIN Y EL CDIGO


GENTICO
Luego de formado el ARN mensajero, en el citosol se llevar a cabo el proceso de la
Traduccin o Biosntesis de Protenas. Para que se pueda realizar este proceso se debe
de utilizar el Cdigo Gentico. Con la utilizacin de este cdigo se podr traducir la
informacin contenida en los tripletes o codones en aminocidos.

Semana
10

La informacin (contenido terico bsico) est dada por la(s) lectura(s) bsica(s) en cada
una de las sesiones de la presente unidad, as mismo en cada una de las sesiones se han
incorporado ppt (power point) que son un resumen en imgenes de las lecturas bsicas.
Es necesario precisar que cada una de las sesiones tiene un mapa conceptual, el cual
facilitar la comprensin de los temas que se estarn desarrollando.
As mismo, existen lecturas complementarias para que los estudiantes puedan reforzar
y/o ampliar sus conocimientos.
00. MAPA CONCEPTUAL: La traduccin o biosntesis de protenas.
01. La traduccin o biosntesis de protenas (lectura).
02. El cdigo gentico (lectura)
03. La traduccin o biosntesis de protenas (diapositivas).
04. El cdigo gentico (diapositivas).
Luego el estudiante realizar las siguientes actividades:

Socializa tus opiniones con respecto a los temas tratados (semana 10 opcional).

IMPORTANTE: Esta tercera unidad consta de TRES SESIONES DE


APRENDIZAJE (tres clases). Cada sesin tiene una interaccin (una tarea). El
grupo de estudiantes SOLAMENTE resolver una de las tres interacciones (tres
tareas) de manera obligatoria (queda a eleccin del grupo de estudiantes cual
tareas resolver y dentro de los plazos establecidos).

La actividad de INVESTIGACIN FORMATIVA a lo largo de todo el desarrollo


de nuestra asignatura contempla la presentacin de un producto de investigacin,
en este caso UNA MONOGRAFA. Este documento se deber de presentar
terminado en la unidad final de nuestra asignatura de BIOLOGA CELULAR Y
MOLECULAR. Por lo tanto estimados estudiantes en cada una de las unidades
del desarrollo de la asignatura se estar avanzando el mencionado documento
hasta la concrecin del mismo por parte de ustedes con el apoyo del docente
tutor.
Cada uno de los estudiantes elabora la presentacin de la monografa,
procediendo al anlisis de la informacin y redacta las referencias bibliogrficas
de la monografa. Si en caso fuera necesario el estudiante puede seguir
incluyendo textos de las bases de datos de la universidad (EBSCO, E - libro) de
la BIBLIOTECA VIRTUAL DE NUESTRA UNIVERSIDAD y extraer las
referencias bibliogrficas de dichos libros, utilizados segn las NORMAS
VANCOUVER. El estudiante "sube" a la plataforma la versin preliminar de la
monografa conteniendo el cuerpo (Introduccin, desarrollo y conclusiones),
adems de las referencias bibliogrficas. El TRABAJO MONOGRFICO puede
ser desarrollado por un mximo de DOS ESTUDIANTES (ITGC 573).

EPO SPABCM 011

18

La actividad de la TERCERA UNIDAD se encuentra ubicada en la octava semana.


El enlace para el envo de la actividad de la TERCERA UNIDAD se encuentra en la
octava semana.
Instrumentos de evaluacin de aprendizaje
Rbrica de evaluacin del trabajo de la unidad.
Lista de verificacin de las actividades prcticas de la unidad.
Rbrica de evaluacin del trabajo monogrfico de la unidad.
Rbrica de evaluacin de la actividad de responsabilidad social de la unidad.
Rbrica de evaluacin de la tarea semanal (una por unidad).
1. Unidad de aprendizaje IV: Gentica, Biotecnologa e Ingeniera Gentica
2. Objetivo especfico: 2.6.4 Comprender los principios de la gentica, biotecnologa moderna e
ingeniera gentica.

3. Actividades de aprendizaje
GENTICA: CONCEPTOS BSICOS Y LOS PRINCIPIOS DE LA GENTICA
MENDELIANA
Si una persona estudia GENETICA no puede dejar de mencionar a GEORGE MENDEL
"El Padre de la Gentica", gracias a sus estudios en guisantes (Phisum sativum),
propuso las famosas Leyes de Mendel. Sus leyes: La primera ley (principio) del
predominio o de la dominancia, la segunda ley de la distribucin independiente de los
caracteres, y la tercera ley de la distribucin independiente de los caracteres. En esta
sesin socializaremos al respecto y sentaremos las bases de la gentica tradicional.

Tiempo

Semana
11

La informacin (contenido terico bsico) est dada por la(s) lectura(s) bsica(s) en cada
una de las sesiones de la presente unidad, as mismo en cada una de las sesiones se han
incorporado ppt (power point) que estn convertidos en animaciones flash que son un
resumen en imgenes de las lecturas bsicas.
Es necesario precisar que cada una de las sesiones tiene un mapa conceptual, el cual
facilitar la comprensin de los temas que se estarn desarrollando.
As mismo, existen lecturas y animaciones complementarias para que los estudiantes
puedan reforzar y/o ampliar sus conocimientos.
00. MAPA CONCEPTUAL: Principios de gentica.
01. Conceptos bsicos de gentica y gentica mendeliana (lectura).
02. Conceptos bsicos de gentica y gentica mendeliana (diapositivas).
Luego el estudiante realizar las siguientes actividades:

Socializa tus opiniones con respecto a los temas tratados (semana 11 opcional).
IMPORTANTE: Esta cuarta unidad consta de CUATRO SESIONES DE

EPO SPABCM 011

19

APRENDIZAJE (cuatro clases). Cada sesin tiene una interaccin (una tarea). El
grupo de estudiantes SOLAMENTE resolver una de las cuatro interacciones
(cuatro tareas) de manera obligatoria (queda a eleccin del grupo de estudiantes
cual tarea resolver y dentro de los plazos establecidos).
La actividad de la CUARTA UNIDAD est dada por el desarrollo de un cuestionario que
se podr realizar a travs de:

Instrucciones (pautas) para desarrollar la actividad de la cuarta unidad.

El producto de la CUARTA UNIDAD ser enviado a travs del enlace respectivo.


GENTICA POSTMENDELIANA CITOGENTICA GENERAL Y HUMANA
En esta sesin estaremos analizando la importancia que tiene la citogentica humana y
dentro de los temas que estaremos tratando, tocaremos los grupos sanguneos, la
herencia ligada al sexo en el ser humano y la estructura de los cromosomas.
La informacin (contenido terico bsico) est dada por la(s) lectura(s) bsica(s) en cada
una de las sesiones de la presente unidad, as mismo en cada una de las sesiones se han
incorporado ppt (power point) que estn convertidos en animaciones flash que son un
resumen en imgenes de las lecturas bsicas.
Es necesario precisar que cada una de las sesiones tiene un mapa conceptual, el cual
facilitar la comprensin de los temas que se estarn desarrollando.
As mismo, existen lecturas complementarias para que los estudiantes puedan reforzar
y/o ampliar sus conocimientos.
00. MAPA CONCEPTUAL: Gentica Post mendeliana.
01. Gentica post mendeliana, citogentica general, gentica humana y gentica
ligada al sexo (lectura).
02. Gentica post mendeliana, citogentica general, gentica humana y gentica
del sexo (diapositivas).
Luego el estudiante realizar las siguientes actividades:

Socializa tus opiniones con respecto a los temas tratados (semana 12 opcional).
IMPORTANTE: Esta cuarta unidad consta de CUATRO SESIONES DE
APRENDIZAJE (cuatro clases). Cada sesin tiene una interaccin (una tarea). El
grupo de estudiantes SOLAMENTE resolver una de las cuatro interacciones
(cuatro tareas) de manera obligatoria (queda a eleccin del grupo de estudiantes
cual tarea resolver y dentro de los plazos establecidos).

Semana
12

La actividad de la CUARTA UNIDAD se encuentra ubicada en la dcima primera


semana.
El enlace para el envo de la actividad de la CUARTA UNIDAD se encuentra en la
dcima primera semana.
BIOTECNOLOGA E INGENIERA GENTICA

EPO SPABCM 011

Semana
13

20

LA BIOTECNOLOGIA es la tecnologa basada en la biologa, especialmente usada en


agricultura, farmacia, ciencia de los alimentos, medio ambiente y medicina Se desarrolla
en un enfoque multidisciplinario que involucra varias disciplinas y ciencias como
biologa, bioqumica, gentica, virologa, agronoma, ingeniera, fsica, qumica,
medicina y veterinaria, entre otras. Tiene gran repercusin en la farmacia, la medicina,
la microbiologa, la ciencia de los alimentos, la minera y la agricultura entre otros
campos. LA INGENIERIA GENETICA tambin llamada BIOGENETICA es la tecnologa
del control y transferencia de ADN de un organismo a otro, lo que posibilita la creacin
de nuevas especies, la correccin de defectos genticos y la fabricacin de numerosos
compuestos.

La informacin (contenido terico bsico) est dada por la(s) lectura(s) bsica(s) en cada
una de las sesiones de la presente unidad, as mismo en cada una de las sesiones se han
incorporado ppt (power point) que son un resumen en imgenes de las lecturas bsicas.
Es necesario precisar que cada una de las sesiones tiene un mapa conceptual, el cual
facilitar la comprensin de los temas que se estarn desarrollando.
As mismo, existen lecturas complementarias para que los estudiantes puedan reforzar
y/o ampliar sus conocimientos.

00. MAPA CONCEPTUAL: Ingeniera gentica.


01. Biotecnologa moderna e ingeniera gentica (lectura).
02. Biotecnologa moderna e ingeniera gentica (diapositivas).

Luego el estudiante realizar las siguientes actividades:

Socializa tus opiniones con respecto a los temas tratados (semana 13 opcional).

IMPORTANTE: Esta cuarta unidad consta de CUATRO SESIONES DE


APRENDIZAJE (cuatro clases). Cada sesin tiene una interaccin (una tarea). El
grupo de estudiantes SOLAMENTE resolver una de las cuatro interacciones
(cuatro tareas) de manera obligatoria (queda a eleccin del grupo de estudiantes
cual tarea resolver y dentro de los plazos establecidos).

La actividad de INVESTIGACIN FORMATIVA a lo largo de todo el desarrollo


de nuestra asignatura contempla la presentacin de un producto de investigacin,
en este caso UNA MONOGRAFA. Este documento se deber de presentar
terminado en la unidad final de nuestra asignatura de BIOLOGA CELULAR Y
MOLECULAR. Por lo tanto estimados estudiantes en cada una de las unidades
del desarrollo de la asignatura se estar avanzando el mencionado documento
hasta la concrecin del mismo por parte de ustedes con el apoyo del docente
tutor.
Cada uno de los estudiantes redacta la monografa siguiendo el esquema
propuesto y presenta el documento final. El estudiante "sube" la monografa
terminada. Recuerde que para llegar a esta etapa usted debe de haber utilizado
textos de las bases de datos de la universidad (EBSCO, E - libro) de la

EPO SPABCM 011

21

BIBLIOTECA VIRTUAL DE NUESTRA UNIVERSIDAD y tambin haber


extrado las referencias bibliogrficas de dichos libros utilizados, segn las
NORMAS VANCOUVER. El TRABAJO MONOGRFICO puede ser
desarrollado por un mximo de DOS ESTUDIANTES (ITGC 573).

La actividad de la CUARTA UNIDAD se encuentra ubicada en la dcima primera


semana.
El enlace para el envo de la actividad de la CUARTA UNIDAD se encuentra en la
dcima primera semana.
INGENIERA GENTICA
En esta ltima semana de actividades acadmicas socializaremos con respecto a la
tcnica de la Reaccin en Cadena de la Polimerasa, los alimentos transgnicos, la
terapia gnica, la clonacin y el Proyecto Genoma Humano.

Semana
14

La informacin (contenido terico bsico) est dada por la(s) lectura(s) bsica(s) en cada
una de las sesiones de la presente unidad, as mismo en cada una de las sesiones se han
incorporado ppt (power point) que son un resumen en imgenes de las lecturas bsicas.
Es necesario precisar que cada una de las sesiones tiene un mapa conceptual, el cual
facilitar la comprensin de los temas que se estarn desarrollando.
As mismo, existen lecturas complementarias para que los estudiantes puedan reforzar
y/o ampliar sus conocimientos.

01. La ingeniera gentica (continuacin) (lectura).


02. La ingeniera gentica (I parte) (diapositivas).
03. La ingeniera gentica (II parte) (diapositivas).

La interaccin en la presente sesin se realizar a travs de:

Socializa tus opiniones con respecto a los temas tratados (semana 14 opcional).

IMPORTANTE: Esta cuarta unidad consta de CUATRO SESIONES DE


APRENDIZAJE (cuatro clases). Cada sesin tiene una interaccin (una tarea). El
grupo de estudiantes SOLAMENTE resolver una de las cuatro interacciones
(cuatro tareas) de manera obligatoria (queda a eleccin del grupo de estudiantes
cual tarea resolver y dentro de los plazos establecidos).

As mismo, el estudiante desarrolla la ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD


SOCIAL (eje transversal), la cual est alineada con la actividad que ejecutar el
estudiante en la asignatura de RESPONSABILIDAD SOCIAL I (Medio
Ambiente) que corresponde a las asignaturas de RESPONSABILIDAD SOCIAL
de la Direccin de Responsabilidad Social (DIRES) para el ciclo acadmico. En

EPO SPABCM 011

22

esta unidad se solicita que realice un anlisis de como la Biotecnologa y la


Ingeniera Gentica podran contribuir a mejorar el proceso de ecoeficiencia (en
el sentido ms amplio de los trminos) y de esta manera proteger a la mujer
gestante. Indique tambin las referencias bibliogrficas y web grafas /Biblioteca
virtual ULADECH Catlica), utilizadas en el desarrollo de la investigacin
encomendada. El documento ser subido por el enlace correspondiente en
formato PDF para la evaluacin respectiva. La presente actividad ser calificada
a travs de la RUBRICA DE EVALUACIN.

La actividad de la CUARTA UNIDAD se encuentra ubicada en la dcima primera


semana.
El enlace para el envo de la actividad de la CUARTA UNIDAD se encuentra en la
dcima primera semana.

EXAMEN FINAL

Semana
15

EXAMEN DE APLAZADOS

Semana
16

Instrumentos de evaluacin de aprendizaje


Rbrica de evaluacin del trabajo de la unidad.
Lista de verificacin de las actividades prcticas de la unidad.
Rbrica de evaluacin del trabajo monogrfico de la unidad.
Rbrica de evaluacin de la actividad de responsabilidad social de la unidad.
Rbrica de evaluacin de la tarea semanal (una por unidad).
ANEXO 2: INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
Rbrica para el trabajo de unidad

EPO SPABCM 011

23

RUBRICA DE EVALUACIN PARA EL CUESTIONARIO PROGRAMADO

Criterio de
evaluacin

Valoracin

Valoracin

Valoracin

Mximo

baja

media

alta

puntaje

El archivo SI presenta
los datos generales

El
archivo
presenta los
generales
Cartula del
cuestionario: Las
bases biolgicas
y qumicas de los
seres vivos

NO
datos

(puntos = 2)

(puntos = 0)

El formato del tipo de


archivo SI es PDF

El formato del tipo de


archivo NO es PDF

(puntos = 0)
(puntos = 2)

Desarrollo de las
preguntas
planteadas en el
cuestionario: Las
bases biolgicas
y qumicas de los
seres vivos

El desarrollo de las
preguntas por parte
del grupo es copia fiel
del Internet o de otro
trabajo con respecto a
la biologa y los seres
vivos, biomolculas
inorgnicas
(agua,
sales
minerales),
carbohidratos, lpidos,
protenas,
enzimas,
cidos nucleicos

El desarrollo de las
preguntas por parte
del grupo no denota
dominio de los temas
con respecto a la
biologa y los seres
vivos, biomolculas
inorgnicas
(agua,
sales
minerales),
carbohidratos,
lpidos,
protenas,
enzimas,
cidos
nucleicos

El desarrollo de las
preguntas por parte
del grupo denota
dominio de todos los
temas con respecto a
la biologa y los seres
vivos, biomolculas
inorgnicas
(agua,
sales
minerales),
carbohidratos, lpidos,
protenas, enzimas,
cidos nucleicos

10

(puntos = 0)
(puntos = 6)

(puntos = 10)

Referencias
bibliogrficas o El grupo no presenta El grupo presenta El grupo presenta
web grafas del referencias
referencias
referencias
cuestionario: Las bibliogrficas y/o web bibliogrficas
y/o bibliogrficas
y/o

EPO SPABCM 011

24

grafas segn las


normas Vancouver
bases biolgicas
y qumicas de los
seres vivos

web
grafas
de
acuerdo a las normas
web
grafas Vancouver
incompletas y/o no
guardan relacin con
las normas Vancouver
(puntos = 3)
(puntos = 6)

(puntos = 0)
TOTAL DE PUNTOS

20

NOTA.- Si el contenido del trabajo desarrollado es una copia directa o indirecta del
Internet y/o copia de otro estudiante o grupo de trabajo, automticamente el grupo
tendr el calificativo de cero (00). Los trabajos presentados despus de la fecha
programada tendrn un calificativo mximo de 12.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN PARA EL CUESTIONARIO PRESENTADO


DESPUS DE LA FECHA PROGRAMADA

Criterio de
evaluacin

Valoracin

Valoracin

Valoracin

Mximo

baja

media

alta

puntaje

El archivo SI presenta
los datos generales

Cartula del
cuestionario: Las El
archivo
NO
bases biolgicas presenta los datos
y qumicas de los generales
seres vivos
(puntos = 0)

(puntos = 1)

1
El formato del tipo de
archivo NO es PDF

EPO SPABCM 011

El formato del tipo de


archivo SI es PDF

25

(puntos = 0)

Desarrollo de las
preguntas
planteadas en el
cuestionario: Las
bases biolgicas
y qumicas de los
seres vivos

El desarrollo de las
preguntas por parte
del grupo es copia fiel
del Internet o de otro
trabajo con respecto a
la biologa y los seres
vivos, biomolculas
inorgnicas
(agua,
sales
minerales),
carbohidratos, lpidos,
protenas,
enzimas,
cidos nucleicos

(puntos = 1)

El desarrollo de las
preguntas por parte
del grupo no denota
dominio de los temas
con respecto a la
biologa y los seres
vivos, biomolculas
inorgnicas
(agua,
sales
minerales),
carbohidratos,
lpidos,
protenas,
enzimas,
cidos
nucleicos

El desarrollo de las
preguntas por parte
del grupo denota
dominio de todos los
temas con respecto a
la biologa y los seres
vivos, biomolculas
inorgnicas
(agua,
sales
minerales),
carbohidratos, lpidos,
protenas, enzimas,
cidos nucleicos

(puntos = 1)
(puntos = 3)

El grupo no presenta
referencias
bibliogrficas y/o web El grupo presenta
Referencias
grafas segn las referencias
bibliogrficas o normas Vancouver
bibliogrficas
y/o
web grafas del
web
grafas
cuestionario: Las
incompletas y/o no
bases biolgicas
guardan relacin con
y qumicas de los
las normas Vancouver
seres vivos

(puntos = 6)

El grupo presenta
referencias
bibliogrficas
y/o
web
grafas
de
acuerdo a las normas
Vancouver
4

(puntos = 2)
(puntos = 0)

(puntos = 4)

TOTAL DE PUNTOS

12

RUBRICA DE EVALUACION PARA EL CUESTIONARIO PROGRAMADO

EPO SPABCM 011

26

Criterio de
evaluacin

Valoracin

Valoracin

Valoracin

Mximo

baja

media

alta

puntaje

El
archivo
presenta los
generales
Cartula del
cuestionario:
Estructura,
fisiologa celular

El archivo SI presenta
los datos generales

NO
datos

(puntos = 0)

(puntos = 2)

El formato del tipo de


archivo NO es PDF

El formato del tipo de


archivo SI es PDF

(puntos = 0)

(puntos = 2)

El desarrollo de las
preguntas por parte
Desarrollo de las del grupo es copia fiel
preguntas
del Internet o de otro
planteadas en el trabajo con respecto a
cuestionario: la estructura celular,
Estructura,
su funcionamiento, el
fisiologa celular ciclo celular, mitosis,
meiosis

El desarrollo de las
preguntas por parte
del grupo no denota
dominio de los temas
con respecto a la
estructura celular, su
funcionamiento,
el
ciclo celular, mitosis,
meiosis

El desarrollo de las
preguntas por parte
del grupo denota
dominio de todos los
temas con respecto a
la estructura celular,
su funcionamiento, el
ciclo celular, mitosis,
meiosis

(puntos = 6)

(puntos = 10)

El grupo presenta
referencias
bibliogrficas y/o web
grafas incompletas
y/o
no
guardan
relacin
con
las
normas Vancouver

El grupo presenta
referencias
bibliogrficas y/o web
grafas de acuerdo a
las normas Vancouver

10

(puntos = 1)

Referencias
bibliogrficas o
web grafas del
cuestionario:
Estructura,
fisiologa celular

El grupo no presenta
referencias
bibliogrficas y/o web
grafas segn las
normas Vancouver

(puntos = 3)

EPO SPABCM 011

27

(puntos = 6)
(puntos = 0)
TOTAL DE PUNTOS

20

NOTA.- Si el contenido del trabajo desarrollado es una copia directa o indirecta del
Internet y/o copia de otro estudiante o grupo de trabajo, automticamente el grupo
tendr el calificativo de cero (00). Los trabajos presentados despus de la fecha
programada tendrn un calificativo mximo de 12.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN PARA EL CUESTIONARIO PRESENTADO


DESPUS DE LA FECHA PROGRAMADA

Criterio de
evaluacin

Valoracin

Valoracin

Valoracin

Mximo

baja

media

alta

puntaje

El archivo SI presenta
los datos generales

El
archivo
presenta los
generales
Cartula del
cuestionario:
Estructura,
fisiologa celular

NO
datos

(puntos = 0)

(puntos = 1)

El formato del tipo de


archivo NO es PDF

El formato del tipo de


archivo SI es PDF

(puntos = 0)

(puntos = 1)

Desarrollo de las
preguntas
El desarrollo de las El desarrollo de las El desarrollo de las
planteadas en el preguntas por parte preguntas por parte preguntas por parte
cuestionario: del grupo es copia fiel del grupo no denota del grupo denota
Estructura,

EPO SPABCM 011

28

del Internet o de otro


trabajo con respecto a
la estructura celular,
fisiologa celular su funcionamiento, el
ciclo celular, mitosis,
meiosis

dominio de los temas


con respecto a la
estructura celular, su
funcionamiento,
el
ciclo celular, mitosis,
meiosis

dominio de todos los


temas con respecto a
la estructura celular,
su funcionamiento, el
ciclo celular, mitosis,
meiosis

(puntos = 3)

(puntos = 6)

(puntos = 1)

El grupo no presenta
referencias
bibliogrficas y/o web El grupo presenta
grafas segn las referencias
Referencias
bibliogrficas o normas Vancouver
bibliogrficas y/o web
web grafas del
grafas incompletas
cuestionario:
y/o
no
guardan
Estructura,
relacin
con
las
fisiologa celular
normas Vancouver

El grupo presenta
referencias
bibliogrficas y/o web
grafas de acuerdo a
las normas Vancouver
4

(puntos = 2)
(puntos = 4)
(puntos = 0)
TOTAL DE PUNTOS

12

RUBRICA DE EVALUACION PARA EL CUESTIONARIO PROGRAMADO

Criterio de
evaluacin

Cartula del
cuestionario: el
flujo de la
informacin
gentica

Valoracin

Valoracin

Valoracin

Mximo

baja

media

alta

puntaje
2

El
archivo
presenta los
generales

NO
datos

El archivo SI presenta
los datos generales
(puntos = 2)

(puntos = 0)

EPO SPABCM 011

29

El formato del tipo de


archivo NO es PDF

El formato del tipo de


archivo SI es PDF

(puntos = 0)

(puntos = 2)

El desarrollo de las
preguntas por parte
del grupo es copia fiel
Desarrollo de las del Internet o de otro
preguntas
trabajo con respecto a
planteadas en el la replicacin del
cuestionario: el ADN o transcripcin
flujo de la
(sntesis del ARN) o
informacin
traduccin (sntesis de
gentica
protenas) o cdigo
gentico o regulacin
gentica

El desarrollo de las
preguntas por parte
del grupo no denota
dominio de los temas
con respecto a la
replicacin del ADN
o
transcripcin
(sntesis del ARN) o
traduccin (sntesis
de protenas) o cdigo
gentico o regulacin
gentica

El desarrollo de las
preguntas por parte
del grupo denota
dominio de todos los
temas con respecto a
la replicacin del
ADN o transcripcin
(sntesis del ARN) o
traduccin (sntesis de
protenas) o cdigo
gentico o regulacin
gentica

(puntos = 6)

(puntos = 10)

10

(puntos = 1)

Referencias
bibliogrficas o
web grafas del
cuestionario: el
flujo de la
informacin
gentica

El
estudiante
no
presenta referencias
bibliogrficas y/o web El estudiante presenta
grafas segn las referencias
normas Vancouver
bibliogrficas
y/o
web
grafas
incompletas y/o no
guardan relacin con
las normas Vancouver

El estudiante presenta
referencias
bibliogrficas y/o web
grafas de acuerdo a
las normas Vancouver
6

(puntos = 3)
(puntos = 6)
(puntos = 0)
TOTAL DE PUNTOS

20

NOTA.- Si el contenido del trabajo desarrollado es una copia directa o indirecta del
Internet y/o copia de otro estudiante o grupo de trabajo, automticamente el grupo
tendr el calificativo de cero (00). Los trabajos presentados despus de la fecha

EPO SPABCM 011

30

programada tendrn un calificativo mximo de 12.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN PARA EL CUESTIONARIO PRESENTADO


DESPUS DE LA FECHA PROGRAMADA

Criterio de
evaluacin

Valoracin

Valoracin

Valoracin

Mximo

baja

media

alta

puntaje

El archivo SI presenta
los datos generales

El
archivo
presenta los
generales
Cartula del
cuestionario: el
flujo de la
informacin
gentica

NO
datos

(puntos = 1)

(puntos = 0)

El formato del tipo de


archivo NO es PDF

El formato del tipo de


archivo SI es PDF

(puntos = 0)

(puntos = 1)

El desarrollo de las
preguntas por parte
del grupo es copia fiel
Desarrollo de las del Internet o de otro
preguntas
trabajo con respecto a
planteadas en el la replicacin del
cuestionario: el ADN o transcripcin
flujo de la
(sntesis del ARN) o
informacin
traduccin (sntesis de
gentica
protenas) o cdigo
gentico o regulacin
gentica

El desarrollo de las
preguntas por parte
del grupo no denota
dominio de los temas
con respecto a la
replicacin del ADN
o
transcripcin
(sntesis del ARN) o
traduccin (sntesis
de protenas) o cdigo
gentico o regulacin
gentica

El desarrollo de las
preguntas por parte
del grupo denota
dominio de todos los
temas con respecto a
la replicacin del
ADN o transcripcin
(sntesis del ARN) o
traduccin (sntesis de
protenas) o cdigo
gentico o regulacin
gentica

(puntos = 3)

(puntos = 6)

(puntos = 1)

EPO SPABCM 011

31

Referencias
bibliogrficas o
web grafas del
cuestionario: el
flujo de la
informacin
gentica

El grupo no presenta
referencias
bibliogrficas y/o web El grupo presenta
grafas segn las referencias
normas Vancouver
bibliogrficas
y/o
web
grafas
incompletas y/o no
guardan relacin con
las normas Vancouver

El grupo presenta
referencias
bibliogrficas y/o web
grafas de acuerdo a
las normas Vancouver
4

(puntos = 2)
(puntos = 4)
(puntos = 0)
TOTAL DE PUNTOS

12

RUBRICA DE EVALUACION PARA EL CUESTIONARIO PROGRAMADO

Criterio de
evaluacin

Valoracin

Valoracin

Valoracin

Mximo

baja

media

alta

puntaje

El
archivo
presenta los
generales
Cartula del
cuestionario:
Gentica,
ingeniera
gentica e
ingeniera
gentica

NO
datos

(puntos = 0)

El formato del tipo de


archivo NO es PDF

El
archivo
SI
presenta los datos
generales

(puntos = 2)

El formato del tipo de


archivo SI es PDF
2

(puntos = 0)
(puntos = 2)
Desarrollo de las
preguntas
El desarrollo de las El desarrollo de las El desarrollo de las
planteadas en el preguntas por parte preguntas por parte preguntas por parte
cuestionario:
del grupo es copia fiel del grupo no denota del grupo denota

EPO SPABCM 011

10

32

Gentica,
ingeniera
gentica e
ingeniera
gentica

del Internet o de otro


trabajo con respecto a
la gentica, gentica
mendeliana, gentica
post
mendeliana,
citogentica humana,
biotecnologa
e
ingeniera gentica

dominio de los temas


con respecto a la
gentica,
gentica
mendeliana, gentica
post
mendeliana,
citogentica humana,
biotecnologa
e
ingeniera gentica

dominio de todos los


temas con respecto a
la gentica, gentica
mendeliana, gentica
post
mendeliana,
citogentica humana,
biotecnologa
e
ingeniera gentica

(puntos = 6)

(puntos = 10)

(puntos = 1)

Referencias
bibliogrficas o
web grafas del
cuestionario:
Gentica,
ingeniera
gentica e
ingeniera
gentica

El
estudiante
no
presenta referencias
bibliogrficas y/o web El estudiante presenta
grafas segn las referencias
bibliogrficas
y/o
normas Vancouver
web
grafas
incompletas y/o no
guardan relacin con
las
normas
Vancouver

El estudiante presenta
referencias
bibliogrficas
y/o
web
grafas
de
acuerdo a las normas
Vancouver
6

(puntos = 3)
(puntos = 6)

(puntos = 0)
TOTAL DE PUNTOS

20

NOTA.- Si el contenido del trabajo desarrollado es una copia directa o indirecta del
Internet y/o copia de otro estudiante o grupo de trabajo, automticamente el grupo
tendr el calificativo de cero (00). Los trabajos presentados despus de la fecha
programada tendrn un calificativo mximo de 12.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN PARA EL CUESTIONARIO PRESENTADO


DESPUS DE LA FECHA PROGRAMADA

EPO SPABCM 011

33

Criterio de
evaluacin

Valoracin

Valoracin

Valoracin

Mximo

baja

media

alta

puntaje

El archivo SI presenta
los datos generales

El
archivo
presenta los
generales
Presentacin
cuarta unidad:
Gentica,
ingeniera
gentica e
ingeniera
gentica

NO
datos

(puntos = 1)

(puntos = 0)

El formato del tipo de


archivo SI es PDF

El formato del tipo de


archivo NO es PDF

(puntos = 0)
(puntos = 1)

El desarrollo de las
preguntas por parte
Desarrollo de las del estudiante o del
preguntas
grupo es copia fiel del
planteadas en el Internet o de otro
cuestionario:
trabajo con respecto a
Gentica,
la gentica, gentica
ingeniera
mendeliana, gentica
gentica e
post
mendeliana,
ingeniera
citogentica humana,
gentica
biotecnologa
e
ingeniera gentica

Referencias
bibliogrficas o
web grafas del
cuestionario:
Gentica,
ingeniera
gentica e
ingeniera
gentica

El desarrollo de las
preguntas por parte
del estudiante o del
grupo no denota
dominio de los temas
con respecto a la
gentica,
gentica
mendeliana, gentica
post
mendeliana,
citogentica humana,
biotecnologa
e
ingeniera gentica

El desarrollo de las
preguntas por parte
del estudiante o del
grupo denota dominio
de todos los temas
con respecto a la
gentica,
gentica
mendeliana, gentica
post
mendeliana,
citogentica humana,
biotecnologa
e
ingeniera gentica

(puntos = 1)

(puntos = 3)

(puntos = 6)

El
estudiante
no
presenta referencias
bibliogrficas y/o web
grafas segn las
normas Vancouver

El estudiante presenta
referencias
bibliogrficas
y/o
web
grafas
incompletas y/o no
guardan relacin con
las normas Vancouver

El estudiante presenta
referencias
bibliogrficas
y/o
web
grafas
de
acuerdo a las normas
Vancouver

(puntos = 2)

EPO SPABCM 011

34

(puntos = 0)

(puntos = 4)

TOTAL DE PUNTOS

12

Lista de verificacin de las actividades prcticas de la unidad


N
1
2
3
4

SEMANA SEMANA SEMANA


...

SI NO SI NO SI NO

CRITERIOS

SEMANA

SI
NO

El estudiante sigue las indicaciones


y desarrolla la prctica en su propia
gua
El estudiante tiene conocimientos
previos con respecto a la prctica
que se est desarrollando
El estudiante participa activamente
en el desarrollo de la prctica
El estudiante responde interrogantes
que el docente tutor plantea con
respecto a la prctica
El estudiante apoya a sus
compaeros para que puedan
comprender la prctica con actitud
proactiva

Rbrica de evaluacin del trabajo de investigacin (monogrfico) de la unidad.


CATEGORA

CALIDAD DE
INFORMACIN

REDACCIN

ORGANIZACIN

20

15

12

05

La informacin
est claramente
relacionada con el
tema principal y
proporciona
varias
ideas
secundarias y/o
ejemplos
(04 PUNTOS)
No hay errores de
gramtica,
ortografa
o
puntuacin

La informacin
da respuestas a
las
preguntas
principales y 1-2
ideas secundarias
y/o ejemplos.

La informacin
da respuesta a las
preguntas
principales, pero
no da detalles y/o
ejemplos

La informacin
tiene poco o nada
que ver con las
preguntas
planteadas

(03 PUNTOS)
Casi
no
hay
errores
de
gramtica,
ortografa
o
puntuacin
(02 PUNTOS)
(1,5 PUNTOS)
La informacin La informacin
est muy bien est
bien

(2,5 PUNTOS)
Unos
pocos
errores
de
gramtica,
ortografa
o
puntuacin
(1,0 PUNTOS)
La informacin
est
bien

(01 PUNTO)
Muchos errores
de
gramtica,
ortografa
o
puntuacin

EPO SPABCM 011

(0,5 PUNTOS)
La informacin
proporcionada no

35

FUENTES

BIBLIOGRAFA

TIEMPO DE
ENTREGA

ORIGINALIDAD

organizada
con
prrafos
bien
redactados
y
subttulos
(04 PUNTOS)
Todas las fuentes
de informacin y
las grficas estn
documentadas y
en el formato
deseado

organizada
prrafos
redactados

con organizada, pero


bien con prrafos no
muy
bien
redactados
(03 PUNTOS)
(2,5 PUNTOS)
Todas las fuentes Todas las fuentes
de informacin y de informacin y
las grficas estn las grficas estn
documentadas,
documentadas,
pero unas cuantas pero muchas no
no estn en el estn
en
el
formato deseado
formato deseado
(04 PUNTOS)
(03 PUNTOS)
(2,5 PUNTOS)
La bibliografa es La bibliografa no La bibliografa es
reciente y de es reciente pero reciente pero no
fuentes
es de fuentes de
fuentes
reconocidas
reconocidas
reconocidas
(02 PUNTOS)
(1,5 PUNTOS)
(01 PUNTO)
Entreg el da y la Entreg el da Entreg uno o dos
hora estipulada
pero no en la hora das tarde
estipulada
(02 PUNTOS)
(1,5 PUNTOS)
(1,25 PUNTO)
Completamente
Un
porcentaje De un 16% a un
original
menor de un 15% 36% plagiado
plagiado
de
alguna fuente
(02 PUNTOS)
(1,5 PUNTOS)
(1,25 PUNTO)

est organizada

(01 PUNTO)
Algunas fuentes
de informacin y
las grficas no
estn
documentadas
(01 PUNTOS)
La bibliografa no
es reciente ni de
fuentes
reconocidas
(0,5 PUNTOS)
Entreg tres o
ms das tarde
(0,5 PUNTOS)
Un 60% o ms
del
documento
plagiado
(0,5 PUNTOS)

Rbrica de evaluacin de la actividad de responsabilidad social de la unidad.


CRITERIOS DE
EVALUACIN

VALORACIN
BAJA

El archivo NO
presenta los datos
generales
(00 PUNTOS)
PRESENTACIN
El formato del
archivo NO es
PDF
(00 PUNTOS)
El desarrollo de
la pregunta por
parte
del
DESARROLLO DE
estudiantes o del
LA PREGUNTA
grupo es copia
PLANTEADA
fiel del Internet o
de otro trabajo
(00 PUNTOS)
REFERENCIAS
El estudiante o
BIBLIOGRFICAS grupo no presenta
referencias
bibliogrficas
segn las Normas

EPO SPABCM 011

VALORACIN
MEDIA

El desarrollo de
la pregunta por
parte
del
estudiantes o del
grupo no denota
dominio del tema
(05 PUNTOS)
El estudiante o
grupo
presenta
referencias
bibliogrficas
incompletas y/o

VALORACIN
ALTA
El archivo SI
presenta
los
datos generales
(02 PUNTOS)
El formato del
archivo SI es
PDF
(00 PUNTOS)
El desarrollo de
la pregunta por
parte
del
estudiantes o del
grupo
denota
dominio
del
tema
(10 PUNTOS)
El estudiante o
grupo
no
presenta
referencias
bibliogrficas de

MXIMO
PUNTAJE
2

10

36

Vancouver

(00 PUNTOS)

no
guardan
relacin con las
Normas
Vancouver
(03 PUNTOS)

acuerdo a
Normas
Vancouver

las

(06 PUNTOS)

TOTAL DE PUNTOS

20

Rbrica de evaluacin de la tarea semanal (una por unidad).


CRITERIOS DE
EVALUACIN

VALORACIN
BAJA

El archivo NO
presenta los datos
generales
(00 PUNTOS)
PRESENTACIN
El formato del
archivo NO es
PDF
(00 PUNTOS)
El desarrollo de
la pregunta por
DESARROLLO DE
parte del grupo es
LA PREGUNTA
copia fiel del
DE LA TAREA
Internet o de otro
PLANIFICADA
trabajo
(00 PUNTOS)
El estudiante o
grupo no presenta
referencias
bibliogrficas
REFERENCIAS
segn las Normas
BIBLIOGRFICAS Vancouver

(00 PUNTOS)

VALORACIN
MEDIA

VALORACIN
ALTA

El desarrollo de
la pregunta por
parte del grupo
no
denota
dominio del tema

El archivo SI
presenta
los
datos generales
(02 PUNTOS)
El formato del
archivo SI es
PDF
(00 PUNTOS)
El desarrollo de
la pregunta por
parte del grupo
denota dominio
del tema

(06 PUNTOS)
El estudiante o
grupo
presenta
referencias
bibliogrficas
incompletas y/o
no
guardan
relacin con las
Normas
Vancouver
(02 PUNTOS)

(12 PUNTOS)
El estudiante o
grupo
no
presenta
referencias
bibliogrficas de
acuerdo a las
Normas
Vancouver

MXIMO
PUNTAJE
2

12

(04 PUNTOS)

TOTAL DE PUNTOS

20

Rbrica de evaluacin del trabajo especial grupal de la segunda unidad (presentacin en fsico).
CRITERIOS DE
EVALUACIN

PRESENTACIN

DESARROLLO DE

VALORACIN
BAJA
No Presenta los
ejercicios de ATP
en
hoja
cuadriculada
tamao oficio
(00 PUNTOS)
El desarrollo del

EPO SPABCM 011

VALORACIN
MEDIA

VALORACIN
ALTA
Presenta
los
ejercicios
de
ATP en hoja
cuadriculada
tamao oficio
(02 PUNTOS)
El
desarrollo

MXIMO
PUNTAJE

37

UN EJERCICIO AL
AZAR EN LA
PIZARRA DEL
AULA /
LABORATORIO

EVALUACIN
ORAL

ejercicio
no
denota dominio
de
los
conocimientos
tericos del tema
de
respiracin
celular
(00 PUNTOS)
El estudiante no
responde
con
claridad
ni
fundamento
terico las dos
preguntas
planteadas por el
docente tutor
(00 PUNTOS)

paso a paso del


ejercicio denota
dominio de los
conocimientos
tericos del tema
de respiracin
celular
(04 PUNTOS)
El
estudiante
responde
con
claridad
y
fundamento
terico las dos
preguntas
planteadas por el
docente tutor
(14 PUNTOS)

TOTAL DE PUNTOS

14

20

Rbrica de evaluacin para las exposiciones nicamente para la segunda y tercera unidad.
Criterio de
evaluacin

Valoracin
baja

Valoracin
media

Valoracin
alta

Mximo
puntaje

El estudiante no
El estudiante
El demuestra
demuestra dominio
demuestra un
dominio total de
el tema
dominio parcial del los contenidos
tema
(puntos = 0)
(puntos = 3)
(puntos = 6)

Coherencia de los
contenidos

El estudiante
cuando expone no
demuestra
coherencia en el
desarrollo de su
exposicin
(puntos = 0)

El estudiante
cuando expone
demuestra una
coherencia total
en el desarrollo
de su exposicin
(puntos = 6)

Organizacin del
grupo al momento
de exponer

No existe
organizacin ni
coordinacin al
momento de
exponer los
contenidos
(puntos = 0)

Existe una
Existe una
organizacin y
organizacin y
coordinacin
coordinacin
parcial al momento total al momento
de exponer los
de exponer los
contenidos
contenidos
(puntos = 2)
(puntos = 4)

Dominio de los
contenidos

Resolucin de
interrogantes por
parte de los
estudiantes
expositores

El estudiante no
responde las
interrogantes
planteadas por sus
compaeros de
otros grupos
(puntos = 0)

El estudiante
cuando expone
demuestra una
coherencia parcial
en el desarrollo de
su exposicin
(puntos = 3)

El estudiante
responde
parcialmente las
interrogantes
planteadas por sus
compaeros de
otros grupos
(puntos = 2)

TOTAL DE PUNTOS

EPO SPABCM 011

El estudiante
responde en su
totalidad las
interrogantes
planteadas por
sus compaeros
de otros grupos
( puntos = 4)

20

38

ANEXO 3: Listado de los docentes tutores del ciclo de estudios de acuerdo al semestre acadmico
DOCENTES TUTORES
1.-PREZ ELORREAGA AMALIA DEL PILAR
2.-PONCE ECHEVARRA KETTY MILAGROS
3.-CONTRERAS QUIONES MARISOL
4.-CRUZ OJEDA ROSA ELENA
5.-POLONIO ACEVEDO OLINDA CRISTINA
6.-RODRGUEZ SOTO JUAN CARLOS

EPO SPABCM 011

Correo electrnico
pilarperez@hotmail.com
bio_mila@yahoo.esd
maryt_27@hotmail.com
rcruzo30@hotmail.com
ocpa2002@yahoo.es
juanca_113@hotmail.com

39