PROGRAMA ANALÍTICO

EJEMPLO: CODISEÑO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

PRIMARIA

Escuela: JOSEFA ORTIZ DE Nivel Educativo: Primaria

DOMINGUEZ
Grado Escolar: 1°
Fase: 3
CITLALI RODRIGUEZ
Docente:
VELASCO Campo Formativo: LENGUAJES

Asignatura: ESPAÑOL Fecha: MARZO

Contenido Procesos de Desarrollo de Aprendizaje

Programa Sintético
Comprendemos y compartimos información y
saberes, para contribuir al bienestar común y al
establecimiento de relaciones equitativas,
igualitarias y respetuosas de la diversidad..
Programa Sintético
Plática con las y los estudiantes en torno a ejemplos de las
relaciones que pueden darse entre diversidad de personas:
hombres y mujeres, adultos y niños, personas con aspecto
y forma de vestir diferente, indígenas y no indígenas,
autoridades y sociedad, etcétera. Recurre a ejemplos que
puedan constatar en su escuela, en el entorno familiar, en
su comunidad, en historias o • Comparte con las y los
estudiantes ejemplos de situaciones contrastantes de
relaciones entre las personas en ámbitos distintos, con la
intención de que reflexionen acerca de dichas
interacciones; por ejemplo, las mujeres hacen labores
domésticas y los hombres descansan; los adultos gritan y
los niños obedecen; los indígenas se comunican en español
y no en su lengua materna; las personas ancianas no son
tomadas en cuenta; 51 narraciones que conozcan, en
caricaturas, series o programas de televisión, en noticias...
La intención es que identifiquen ejemplos donde se
observe ya sea la presencia o ausencia de relaciones
equitativas, igualitarias y respetuosas entre diversidad de
personas.

Situaciones – Problemas Ejes Articuladores

(Problemática)
EL ALUMNO INTEGRADO CON TEA FUE
CAMBIADO DE GRUPO Y SUS INCLUSION
COMPAÑEROS TIENEN DUDAS ACERCA PENSAMIENTO CRITICO
DE SU CONDICION Y DE LAS
NECESIDADES ESPECIFICAS DENTRO
DEL MISMO

Metodología

Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

 Proyecto:
“CONOCIENDO A MI NUEVO AMIGO”

ACTIVIDADES RECURSOS EVIDENCIAS DE ESTRATEGIAS DE

FECHA DE MATERIALES TRABAJO SEGUIMIENTO Y
REALIZACIÓN EVALUACIÓN
*EN PLENARIA Marzo Abril *cuento “Mi Papel bond *rubrica de
Lectura de cuento “Mi hermano hermano tiene evaluación
tiene autismo” autismo” considerando los
*preguntas detonantes: Papel bond criterios del
¿ Qué tenía Luca? Plumones, pinturas proyecto
¿Cómo se comportaba Luca? de madera, goma, *hoja de
¿Cómo crees que se sentían sus sacapuntas. observación en
papás? cuanto al
¿Cómo deberías comportarte con desempeño y
Luca si fuera tu compañero? participación del
Elaborar un dibujo acerca del alumno.
cuento leído

*investigar ¿Qué es el autismo? cuaderno

En plenaria, se socializará la *lápiz, goma y
investigación y entre todos sacapuntas.
realizaremos una definición de *computadora
autismo, sus características y *proyector
estrategias para poderme acercar a *bocina
mi compañero *material para
decorar.
*Realizar una agenda de las
actividades diarias que realizamos
desde que nos levantamos hasta
que nos acostamos, con apoyo de
pictogramas
Socializar y comentar con los
alumnos que deben incluir en su
agenda, deberes y obligaciones de
casa y de la escuela, así como
actividades extraescolares.

Actividad de sensibilización
Realizar la torre mas alta

Exposición a la escuela de que es el

autismo y como podemos aportar a
nuestros compañeros