RESUMEN VÍDEO CONFERENCIA RICARDO MARÍN VIADEL

PROFESORA: MARÍA ELENA MEJÍA

ESTUDIANTE: VALENTINA GUEVARA DUARTE

UNIDAD TEMÁTICA: DIDÁCTICA PARA UN PROCESO

FORMATIVO EN ARTES I

FACNED
UNIVERSIDAD DEL CAUCA
Resumen vídeo conferencia Ricardo Marín Viadel

En la conferencia se abordan distintos temas, inicialmente se realiza una

introducción evidenciando como desde hace algunas décadas la Educación
Artística se configura como un territorio especializado de investigación, que se
ubica en medio de los problemas de las artes visuales y los problemas educativos.
El conferencista menciona a Viktor Lowenfeld quién investigó acerca de los
dibujos en la educación artística, dibujar y pintar son las actividades artísticas más
frecuentes que hacen los niños y niñas en la escuela, por ello las características
de esos dibujos, sus sentidos y significados, su desarrollo, son de gran
importancia en el área de la educación artística.
En la conferencia también se habla acerca de las expresiones artísticas que
prefieren los estudiantes y cuáles son esos ecosistemas visuales en los que viven
y se mueven los niños. Para lo cuál pone un ejemplo de un vídeo que graba un
estudiante de un videojuego en línea en el que normalmente juega con sus
compañeros, realizando una reflexión en torno a la importancia de que se tengan
en cuanta estas nuevas realidades visuales en las que están inmersos los
estudiantes y como desde la educación artística se pueden abordar y analizar.
Luego se habla acerca de como la investigación y las artes se han visto como si
tuviesen una división, la investigación tomada desde el campo de las ciencias
exactas. Pero se sabe que pueden ser dos saberes que se pueden poner en
diálogo y que una no está desligada de la otra, habla entonces sobre un ejemplo
de un artista que realiza unos dibujos muy detallados de caballos, para realizarlos
debe conocer a profundidad su anatomía y distintos aspectos que aparentemente
tienen que ver solo con la ciencia, pero como demuestra hay un punto en donde
se conectan con el arte.
Hace referencia al trívium y cuadrivium de la antigüedad clásica donde se tenía la
concepción de siete artes, la gramática, la dialéctica y la retórica (trívium). La
aritmética, geometría, astronomía y música (cuadrivium). Estas artes eran
diferenciadas de los oficios del común que eran dejados a los siervos o esclavos
en cambio estas eran para la clase alta o personas libres. Desde estas
configuraciones de lo que son las áreas con mayor valor para la sociedad se ha
dejado de lado que otras áreas del conocimiento como las ciencias humanas o la
educación artística también pueden realizar investigación.
Lo anterior se menciona en la conferencia como investigación basada en artes o
investigación basada en educación artística que puede aportar no sólo emociones
sino también conocimiento, además un conocimiento que se basa en múltiples
aspectos del ser y su relación con el entorno.