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  • Plan de Area Transición

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    Ana Lara
    6 vistas15 páginas
    El documento presenta el plan de estudios para el grado de transición en la Institución Educativa Rural El Diviso, sede La Y en Montañita, Caquetá, Colombia. El plan incluye las asignaturas de Ciencias Naturales y Matemáticas, con énfasis en los derechos básicos de aprendizaje, ejes temáticos, contenidos, desempeños, estrategias didácticas y de evaluación.

    Descripción original:

    plan de estudios preescolar

    Título original

    PLAN DE AREA TRANSICIÓN

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    © © All Rights Reserved

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    El documento presenta el plan de estudios para el grado de transición en la Institución Educativa Rural El Diviso, sede La Y en Montañita, Caquetá, Colombia. El plan incluye las asignaturas de Ciencias Naturales y Matemáticas, con énfasis en los derechos básicos de aprendizaje, ejes temáticos, contenidos, desempeños, estrategias didácticas y de evaluación.

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    Plan de Area Transición

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    Ana Lara
    El documento presenta el plan de estudios para el grado de transición en la Institución Educativa Rural El Diviso, sede La Y en Montañita, Caquetá, Colombia. El plan incluye las asignaturas de Ciencias Naturales y Matemáticas, con énfasis en los derechos básicos de aprendizaje, ejes temáticos, contenidos, desempeños, estrategias didácticas y de evaluación.

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA RU

    SEDE LA Y
    MONTAÑITA CAQUETÁ

    GRADO TRANSICIÓN DIMENSIÓN COGNITIVA ASIGNATURA


    Toma decisiones frente a algunas situaciones cotidianas (DBA 1).
    Explica las razones por las que hace una elección (DBA 1).
    Crea situaciones y propone alternativas de solición a problemas cotidianos a par
    DERECHOS BASICOS conocimientos
    DE e imaginación (DBA 11).
    APRENDIZAJE (DBA)

    EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS DESEMPEÑOS TRANSVERSALIDAD

    1. Partes del cuerpo


    (semejanzas y diferencias
    género masculino y
    femenino). 1. conoce e identifica las
    2. Los fenómenos partes de su cuerpo
    naturales (arcoíris, lluvia, y su relación con el mundo
    día y noche). físico, natural y social a
    3. organismos bióticos través de la observación, la
    y abióticos. exploración, la comparación,
    4. paisaje rural (relieve, la confrontación y la
    personas, animales de la reflexión.
    Conozco mi cuerpo granja, medios de
    asimismo aprecio la transporte). 2. Establece conceptos sobre
    relación con mis 5. paisaje urbano los paisajes del medio
    semejantes en el (construcciones, oficios, natural y social,
    contexto escolar, personas, animales interesándose por conocer
    socio- domesticos). las actividades y oficios que
    6. ubicación espacial desarrollan las personas en
    cultural y ambiental.
    (arriba, abajo, cerca, cada entorno.
    lejos, juntos, solos, fuera,
    adentro, atrás, lleno, 3. Identifica características
    vacío. de objetos, los clasifica y los
    7.Ubicación temporal ordena de acuerdo con
    (ayer, hoy, mañana, día y distintos conceptos de
    noche, días de la espacialidad y temporalidad.
    semana).

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA RU
    SEDE LA Y
    MONTAÑITA CAQUETÁ

    GRADO TRANSICIÓN DIMENSIÓN COGNITIVA ASIGNATURA

    DERECHOS BASICOS
    DE
    APRENDIZAJE (DBA)
    DERECHOS BASICOS
    DE
    APRENDIZAJE (DBA)

    EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS DESEMPEÑOS TRANSVERSALIDAD


    INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL EL DIVISO
    SEDE LA Y
    MONTAÑITA CAQUETÁ COLOMBIA

    CIENCIAS NATURALES PERIODO ACADÉMICO PRIMERO DOCENTE JAZMÍN GALLO CASTELLANOS


    uaciones cotidianas (DBA 1). Muestra atención y concentración en las actividades que desarrolla (DB
    ce una elección (DBA 1). Establece relaciones entre las causas y consecuencias de los acontecimie
    n a problemas cotidianos a partir de sus le suceden a él o a su alrededor (DBA 12).
    os
    BA 11).

    RANSVERSALIDAD ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE MATERIALES Y PLAN DA APOYO


    DIDÁCTICAS EVALUACIÓN RECUROS

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL EL DIVISO


    SEDE LA Y
    MONTAÑITA CAQUETÁ COLOMBIA

    MATEMÁTICAS PERIODO ACADÉMICO PRIMERO DOCENTE JAZMÍN GALLO CASTELLANOS


    RANSVERSALIDAD ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE MATERIALES Y PLAN DA APOYO
    DIDÁCTICAS EVALUACIÓN RECUROS
    O CASTELLANOS
    dades que desarrolla (DBA 11).
    encias de los acontecimientos que
    dor (DBA 12).

    PLAN DA APOYO

    O CASTELLANOS
    PLAN DA APOYO
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL EL
    SEDE LA Y
    MONTAÑITA CAQUETÁ COLOM

    GRADO TRANSICIÓN DIMENSIÓN COGNITIVA ASIGNATUR C. NATURALES

    DERECHOS BASICOS
    DE
    APRENDIZAJE (DBA)

    EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS DESEMPEÑOS TRANSVERSALIDAD


    TITUCIÓN EDUCATIVA RURAL EL DIVISO
    SEDE LA Y
    MONTAÑITA CAQUETÁ COLOMBIA

    C. NATURALES PERIODO ACADÉMICO PRIMERO DOCENTE JAZMÍN GALLO CASTELLANOS

    ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE MATERIALES Y PLAN DA APOYO


    DIDÁCTICAS EVALUACIÓN RECUROS
    N DA APOYO
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL EL
    SEDE LA Y
    MONTAÑITA CAQUETÁ COLOM

    GRADO TRANSICIÓN DIMENSIÓN COGNITIVA ASIGNATUR C. NATURALES

    DERECHOS BASICOS
    DE
    APRENDIZAJE (DBA)

    EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS DESEMPEÑOS TRANSVERSALIDAD


    TITUCIÓN EDUCATIVA RURAL EL DIVISO
    SEDE LA Y
    MONTAÑITA CAQUETÁ COLOMBIA

    C. NATURALES PERIODO ACADÉMICO PRIMERO DOCENTE JAZMÍN GALLO CASTELLANOS

    ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE MATERIALES Y PLAN DA APOYO


    DIDÁCTICAS EVALUACIÓN RECUROS
    N DA APOYO
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL EL
    SEDE LA Y
    MONTAÑITA CAQUETÁ COLOM

    GRADO TRANSICIÓN DIMENSIÓN COGNITIVA ASIGNATUR C. NATURALES

    DERECHOS BASICOS
    DE
    APRENDIZAJE (DBA)

    EJES TEMÁTICOS CONTENIDOS DESEMPEÑOS TRANSVERSALIDAD


    TITUCIÓN EDUCATIVA RURAL EL DIVISO
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    C. NATURALES PERIODO ACADÉMICO PRIMERO DOCENTE JAZMÍN GALLO CASTELLANOS

    ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE MATERIALES Y PLAN DA APOYO


    DIDÁCTICAS EVALUACIÓN RECUROS
    N DA APOYO

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