Puntaje Ideal: 26 puntos

Puntaje obtenido: puntos

Escuela Eulogia Bórquez Pérez Nota:
Quellón – Chiloé
Angélica Uribe F - Margaret Isla C. – Yannete Solano

GUÍA INTEGRADA DE CONTENIDO Nº3

LENGUA INDIGENA – MÚSICA - RELIGIÓN

Nombre: ______________________________________________________________

Curso: 1° año ________ Fecha: ______________________

Objetivo de Lengua Indígena:

Aprendizaje
Conocer y disfrutar textos orales breves, propios de la tradición de los pueblos indígenas, estableciendo
relaciones con sus propias experiencias y demostrando su comprensión, a partir de la expresión oral,
corporal y/o gestual.

Música:
OA 02
Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la música escuchada, usando diversos
medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
Indicaciones o  Lee atenta y detenidamente las instrucciones antes de comenzar a desarrollar la guía.
instrucciones  Utiliza lápiz grafito para contestar la guía.
 Utiliza lápiz de color rojo en las mayúsculas donde corresponda.
 Cuidar tu ortografía al escribir tus respuestas.
 No olvides responder de manera completa las preguntas de desarrollo.
 El porcentaje de exigencia es del 60%.
 La nota mínima es un 1.0 y esta guía consta de 26 puntos, para la nota 4.0 debes
obtener un puntaje de 15 puntos.
 Presentar un trabajo limpio y ordenado, al desarrollar la guía.
-Si tienes dudas escribe a los correos: yanibel62@hotmail.com lengua indigena
angee.uribe@gmail.com (1° año A) música
elgaprofesora@gmail.com (1°año B) música
CONTENIDO DE LA UNIDAD

Los epew me hacen mejor niño/a

¡Mari Mari pu pichikeche! (¡Hola niños!) Mi nombre es Mawün

El epew es un relato oral mapuche, en el cual los personajes son principalmente animales. Los
cuentan los abuelitos y los padres para enseñar valores como la honestidad y el respeto a nosotros
los niños.

Te invito a escuchar uno que me enseñó mi chuchu (abuela).

Lo puedes ver en el siguiente link:

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 Escuela Eulogia Bórquez Pérez
Quellón – Chiloé
Angélica Uribe F - Margaret Isla C. – Yannete Solano
 Escuela Eulogia Bórquez Pérez
Quellón – Chiloé
Angélica Uribe F - Margaret Isla C. – Yannete Solano

Hola amiguitos les cuento que en esta guía

comenzaremos a trabajar con actividades
enfocadas en la asignatura de música,
¿comencemos?

I. NIVEL INICIAL

1. Luego de ver y escuchar el video del epew, escribe ¿Qué emociones sientes al escuchar el
sonido y la música que suena de fondo en el video? (3 puntos)

2. Dibuja con que elementos de la naturaleza podrías relacionar la música presente en el video. (3
puntos)
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Angélica Uribe F - Margaret Isla C. – Yannete Solano

II. NIVEL INTERMEDIO

3. Seleccionar la alternativa correcta marcando con una X. (4 puntos)

1.- ¿Por qué no podía encontrar novia el 2- ¿A quién le pidió ayuda el zorro?
zorro? a.- A un amigo.
a.- porque cantaba muy feo b.- A una perdiz
b.- porque tenía la boca pequeña. c.- A un doctor
c.- porque era malo y mentiroso

3.- ¿Qué le propuso hacer la Perdiz para que 4.- ¿Qué hizo la Perdiz para darle una lección
cantara mejor? al zorro?
a.- Coser la boca del zorro a.- Le hizo un remedio
b.- Coser las orejas del zorro b.- Le dio un gran susto al zorro.
c.- Darle un medicamento al zorro. c.- Le regaló su trabajo

5.- ¿Qué ofreció el zorro a la perdiz a cambio
de su ayuda?
a.- Mucho dinero
b.- Una gran cantidad de comida
c.- Joyas, vestidos, zapatos y una casa
6.-¿Qué hizo el zorro después de que la Perdiz
le ayudara?
a.- Pago a la perdiz mucho dinero
b.- Insultó a la perdiz y la echo del lugar.
c.- Se casó con una hermosa zorrita.

4. Observa las imágenes y determina cual de las dos imágenes corresponden al “epew” que
escuchaste. Colorea la imagen que corresponda al relato. (2 puntos)
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5. Establece y une con una flecha los valores o antivalores de cada personaje. (6 puntos)

Mentiroso

Comprensiva

Envidioso
Ngürü

Füzü Bondadosa

Inteligente

Aprovechador
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Angélica Uribe F - Margaret Isla C. – Yannete Solano

Hola niños soy la tía Patricia espero puedan

trabajar estas actividades en familia y así
disfrutar juntos...

Ticket de salida
Contesta las siguientes preguntas:
Crea un dibuja a cada respuesta en los recuadros de abajo. (8 puntos)

a. ¿Qué sentimientos te provoca el ver el video?

b. ¿Qué acciones te parecen positivas de los personajes

c. ¿Qué acciones te parecen negativas de los personajes?

d. ¿Qué valores nos enseña el Epew que escuchaste?