UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DEL ECUADOR

FAC-005
SYLLABUS

INFORMACIÓN GENERAL

FACULTAD Tecnologías de la Información y Comunicación CARRERA: Software

ASIGNATURA
NIVEL
ORGANIZACIÓN CURRICULAR / EJE DE ACADÉMICO TOTAL
NOMBRE CÓDIGO CRÉDITOS
FORMACIÓN DE
HORAS

Investigación de Operaciones BIO403 Profesional 4 3 144

FECHA DE
PRE-REQUISITOS: CO-REQUISITOS AÑO ACADÉMICO PERIODO ACADÉMICO FECHA DE INICIO
FINALIZACIÓN
BMM502
BMN303 Modelos Matemáticos
Métodos Numéricos 2023-1 Abril- Agosto 2023 17/04/2022 04/08/2023
y Simulación
HORARIO DE CLASE HORAS DE TUTORIAS HORARIO DE TUTORIAS

Lunes 10H00 -13H00 3 Marte 15:30-17:00

INFORMACIÓN DEL DOCENTE

APELLIDOS Y NOMBRES FORMACIÓN Email DOCENTE

Yogledis Joselina herrera Perez Magíster en Análisis y Visualización de Datos Masivos yherrera@doc.unibe.edu.ec
(Bigdata)

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Ing. Yogledis Herrera Mg. Ing. David Sosa, Mg. Ing. David Sosa, Mg.
Docente Director Escuela de Software Director Escuela de Software
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CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

La investigación de operaciones o investigación operativa, es una disciplina que se ocupa de la aplicación de métodos analíticos avanzados para ayudar a tomar
mejores decisiones y la eficiencia. Estos métodos generalmente implican la construcción de modelos matemáticos que intentan describir el sistema. Debido a la
naturaleza computacional y estadística de la mayoría de estos campos, también tiene fuertes vínculos con las ciencias de la computación y la analítica. Los
investigadores operacionales que se enfrentan a un nuevo problema deben determinar cuál de estas técnicas es la más adecuada, dada la naturaleza del sistema,
los objetivos de mejora y las limitaciones de tiempo y capacidad de cálculo.

OBJETIVOS

​ Clasificar los modelos utilizados en la toma de decisiones, así como la aplicación de técnicas para resolver problemas de rutas y camino crítico.

​ Conocer las diferentes soluciones de la programación lineal y su aplicación.

METODOLOGÍA
El sistema en forma general, está centrado en el estudiante, con base al constructivismo pedagógico que promueva, potencie el aprendizaje y el trabajo autónomo.
Inicialmente el profesor utilizará el método explicativo – ilustrativo para la exposición de la teoría y ejemplificación para la resolución de ejercicios y problemas que se
detecten de acorde al tema tratado. Luego debe plantearse la investigación, solución de problemas prácticos orientados a proyectos con información real.
De manera general, las formas organizativas más relevantes que se emplearán en las diferentes clases serán:

​ Clases Magistrales.

​ Taller.

​ Uso de las herramientas que provea el Aula Virtual como entorno de aprendizaje.

​ Aprendizaje autónomo y colaborativo basado en la resolución de

problemas. Los métodos de enseñanza aprendizaje a utilizar son los siguientes:

​ Explicativo-ilustrativo.

​ Trabajo independiente.

​ Trabajo en equipo.

​ Investigativo.
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​ Resolución de ejercicios y problemas.

​ Aprendizaje basado en problemas y/o proyectos.
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PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Se evaluarán los resultados del aprendizaje de conocimientos, habilidades y modos de actuación alcanzados por los estudiantes, de manera sumativa, formativa e
integradora; empleando para ello la autoevaluación y la coevaluación.
La evaluación comprende tres aportes:
1. Aporte 1 (EP1):
El peso de las evaluaciones sistemáticas es de 50%.
El peso del Examen Parcial es de 50%.
2. Aporte 2 (EP2):
El peso de las evaluaciones sistemáticas es de 60%.
El peso del Examen Parcial 40%.
3. Aporte Final:
El peso de las evaluaciones sistemáticas es de 40%.
El peso del Examen Parcial 60%

La asignatura será aprobada por el estudiante que demuestre dominio y competencias en al menos el 70% de los contenidos (según reglamento), en los exámenes
parciales, el final y el supletorio.

3er. APORTE /
ACTIVIDADES EVALUACIÓN 1er. APORTE 2do APORTE
FINAL
Deberes
semanales
Talleres Sistemática 50 60 50
Pruebas Escritas
Trabajos Escritos
Examen Escrito Parcial 50 40
Proyecto Final Final 50
TOTAL 100% 100% 100%
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Textos Básicos:

● Alzate, P. (2018). Investigación de Operaciones: Conceptos Fundamentales. Editorial Ediciones de la U. Colombia. Disponible en:
https://elibro.net/es/lc/unibe/titulos/70314.
● García, G. y González, A. (2015). Manual práctico de investigación de operaciones I (4a. ed.). Disponible en: https://elibro.net/es/lc/unibe/titulos/116613
● Hillier, F. y Lieberman G. (2016) Investigación de Operaciones. Editorial MC GRAW HILL. España.
● Palacios, R. (2017) Investigación de Operaciones I. programación Lineal. Editorial ALFAOMEGA.
Textos Complementarios:

● Acosta, A, Rivas, E. y Salcedo, O. (2019). Investigación de Operaciones. Ecoe Ediciones. Disponible

en: https://www.digitaliapublishing.com/a/101619/investigacion-de-operaciones
● Chediak, F. (2013). Investigación de Operaciones. Volumen 1. 3ra Edición. Editorial Universidad de Ibagué. Colombia.
● León, A, (2015). Manual Práctico de Investigación de Operaciones I. Editorial Universidad del Norte. Colombia.
● Taha H. (2012). Investigación de Operaciones. Editorial Pearson Educación. México.
● Taibo, A. (2002). Investigación de operaciones para los no matemáticos. Editorial Instituto Politécnico Nacional. Disponible en:
https://elibro.net/es/lc/unibe/titulos/74048
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CONTENIDO PROGRAMÁTICO

SEMANA
CONTENIDOS ACTIVIDADES
RESULTADO DEL EVIDENCIA DEL
No. APRENDIZAJE APRENDIZAJE
UNIDADES DE APRENDIZAJE, TEMA Y No.
PRESENCIALES AUTÓNOMAS Horas
SUBTEMAS Horas
Presentación de la Asignatura
Socialización de Syllabus
Interacción Dialógica
Normas de grupo en la asignatura Consulta de
Docentes – Maneja las
bibliografía sobre
Estudiantes definiciones básicas
UNIDAD 1: Introducción a la Investigación de el tema.
3 3 inherentes a la
Operaciones investigación de
1.1 Definiciones Básicas Realización de
Ciclo de Preguntas y Deberes operaciones. Prueba Escrita
1.2 Modelos de Investigación de Operaciones
2 1.3 Soluciones al Modelo de Respuestas Semanales.
Investigación de Operaciones
Estudio Independiente
Interacción Dialógica
Consulta de
Docentes – Maneja la
bibliografía sobre
Unidad 2: Programación Lineal Estudiantes Programación Taller
el tema.
2.1 Introducción a la Programación Lineal 3 3 Lineal inherente a la
Realización de Investigación de Documento Escrito
Ciclo de Preguntas y Deberes Operaciones.
Respuestas Semanales.
Estudio Independiente
Interacción Dialógica
Docentes –
Unidad 2: Programación Lineal Estudiantes Maneja el Modelo de
2.2 Modelo de Programación Lineal Resolución de Programación Lineal Taller
3 Resolución de 3 3
con dos Variables ejercicios. con dos variables y Documento Escrito
Ejercicios
2.3 Solución Gráfica de la Programación Lineal la solución gráfica.
Ciclo de Preguntas y
Respuestas
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SEMANA
CONTENIDOS ACTIVIDADES
RESULTADO DEL EVIDENCIA DEL
No. APRENDIZAJE APRENDIZAJE
UNIDADES DE APRENDIZAJE, TEMA Y No.
PRESENCIALES AUTÓNOMAS Horas
SUBTEMAS Horas
Interacción Dialógica
Docentes –
Unidad 2: Programación Lineal Estudiantes Maneja el Modelo de
2.3 Solución Gráfica de la Programación Lineal Resolución de Resolución de Programación Lineal Taller
5 3 3
(Cont.) Ejercicios ejercicios. con dos variables y la Documento Escrito
Ciclo de Preguntas y solución gráfica.
Respuestas

Aplicación de
Demuestra el
Examen que integre Prueba Escrita
conocimiento
los contenidos de la Solución de la Prueba
6 EXAMEN PRIMER APORTE 3 3 adquirido en la (Examen Primer Aporte
materia analizados en Escrita.
asignatura hasta el aplicado y calificado).
clase hasta el
momento.
momento.
Interacción Dialógica
Docentes – Aplica la
Unidad 2: Programación Lineal Estudiantes programación lineal Taller
7 2.4 Aplicaciones de la Programación Lineal 3 Deberes semanales. 3
Ciclo de Preguntas y para resolver Documento Escrito
Respuestas ejercicios.

Interacción Dialógica
Docentes – Deberes semanales.
Unidad 3: Modelos de Transporte Estudiantes Diferencia los
3.1 Definición del Modelo de Transporte Resolución de modelos de
8 3 Resolución de 3 Prueba Escrita
3.2 Modelos de transporte no tradicionales Ejercicios transporte y
Ejercicios
Ciclo de Preguntas y no
Respuestas tradicionales.
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SEMANA
CONTENIDOS ACTIVIDADES
RESULTADO DEL EVIDENCIA DEL
No. APRENDIZAJE APRENDIZAJE
UNIDADES DE APRENDIZAJE, TEMA Y No.
PRESENCIALES AUTÓNOMAS Horas
SUBTEMAS Horas
Interacción Dialógica
Docentes –
Estudiantes
Unidad 3: Modelos de Transporte Deberes semanales.
Reconoce los
9 3.3 Algoritmo de Transporte Resolución de 3 3 algoritmos de Prueba Escrita
Ejercicios Actividades del
transporte.
Proyecto Final.
Ciclo de Preguntas y
Respuestas

Interacción Dialógica
Docentes –
Estudiantes

Resolución de
Ejercicios Deberes semanales. Maneja los métodos
Unidad 3: Modelos de Transporte de asignación, dentro
10 3.4 Método de Asignación 3 3 Prueba Escrita
Ciclo de Preguntas y Actividades del de los modelos de
Respuestas Proyecto Final. transporte.

Socialización de la
Idea del Proyecto
Final
Interacción Dialógica
Aplica los
Unidad 3: Modelos de Transporte Docentes –
conocimientos
Estudiantes Socialización de los
11 Aplicación de contenidos desarrollados al Proyecto 3 Actividades del 2 desarrollados en la
Avances del Proyecto
Final Proyecto Final. asignatura en la
Ciclo de Preguntas y Documento Escrito
elaboración del
Respuestas
Proyecto Final
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SEMANA
CONTENIDOS ACTIVIDADES
RESULTADO DEL EVIDENCIA DEL
No. APRENDIZAJE APRENDIZAJE
UNIDADES DE APRENDIZAJE, TEMA Y No.
PRESENCIALES AUTÓNOMAS Horas
SUBTEMAS Horas
Aplicación de
Aplicación de
Examen Segundo
Examen Segundo
Aporte de manera
Aporte de manera
EXAMEN SEGUNDO APORTE Solución de la Prueba escrita-práctica Examen Segundo
12 escrita que integre los 3 2
Escrita. que integre los Aporte aplicado y
contenidos de la
contenidos de la calificado.
materia analizados en
materia analizados
clase hasta el
en clases hasta el
momento.
momento.
Interacción Dialógica
Unidad 4: Modelo PERT – CPM Docentes – Deberes semanales.
13 4.1 Representación en forma de Red Estudiantes Realiza
4.2 Cálculos del método de la ruta crítica (CPM) Resolución de representaciones de
Resolución de
Ejercicios Red, cálculos del Taller
3 ejercicios. 2
Ciclo de Preguntas y método de la ruta Documento Escrito
Unidad 4: Modelo PERT – CPM Respuestas crítica y
Actividades del
14 4.3 Construcción del cronograma Socialización de cronogramas.
Proyecto Final.
Avances del Proyecto
Final
Interacción Dialógica
Docentes – Deberes semanales.
Estudiantes
Unidad 4: Modelo PERT – CPM Resolución de
4.4 Formulación de programación lineal de CPM Resolución de Maneja la Red PERT
15 Ejercicios 3 ejercicios. 2 Prueba Escrita
4.5 Redes Pert – CPM.
Ciclo de Preguntas y
Respuestas Actividades del
Socialización de Proyecto Final.
Avances del Proyecto
Final
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SEMANA
CONTENIDOS ACTIVIDADES
RESULTADO DEL EVIDENCIA DEL
No. APRENDIZAJE APRENDIZAJE
UNIDADES DE APRENDIZAJE, TEMA Y No.
PRESENCIALES AUTÓNOMAS Horas
SUBTEMAS Horas

El estudiante socializa Informe Escrito –

EXAMEN FINAL INTEGRADOR Proyecto Final 3 2 -------
16 el Proyecto Final. Producto