PROGRAMA ANALÍTICO

PRIMARIA CARLOS ALVARADO LANG

C.C.T 09DPR4009G
1. Análisis del contexto socioeducativo en la escuela

Condiciones de los estudiantes Condiciones de los maestros Contexto

¿Cuántos alumnos tenemos en la ¿Cuántos maestros somos en la ¿Qué aspectos, elementos o

institución? institución? problemáticas del contexto
internacional son importantes
abordar en nuestra escuela?
¿Cuáles son las fortalezas de los ¿Cuáles son las fortalezas de los ¿Qué problemáticas a nivel
estudiantes en términos de docentes? nacional debe retomar la escuela
conocimientos, habilidades o para cumplir con su misión?
aptitudes?

¿Qué aspectos personales inciden ¿Qué aspectos de los maestros ¿Qué problemáticas a nivel
en el aprendizaje de los estudiantes inciden en el desarrollo de su práctica estatal y local desde la escuela
de manera positiva o docente? se pueden retomar para que los
negativamente? alumnos reflexionen?

¿Qué aspectos necesitan desarrollar ¿Qué elementos necesitan fortalecer ¿Qué estrategias, programas o
los estudiantes para continuar los docentes para el desarrollo de la contenidos la escuela puede
aprendiendo? nueva escuela mexicana? retomar para ayudar a continuar
aprendiendo?

Otros aspectos relevantes de los Otros aspectos relevantes de los Otros aspectos importantes de
estudiantes: docentes: los contextos
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2. Analizar el plan de estudios 2022

Organización del plan de estudios 2022

¿Cómo está organizado el plan de estudios 2022? ¿Cuál es el perfil de egreso de los estudiantes?

¿Cuáles son los campos de formación? ¿Cuáles son las finalidades de cada campo de formación?

¿Qué cambios implica el trabajo por campos de formación en nuestra ¿Cómo se relacionan los campos de formación y los ejes
práctica docente? articuladores en nuestra práctica docente?

¿En qué consisten los ejes articuladores del plan de estudio 2022? ¿Qué cambios debemos realizar en nuestra labor docente para
garantizar la nueva escuela mexicana?

¿Qué significa poner a la comunidad al centro? ¿Qué cambios implica en el trabajo escolar poner a la comunidad al
centro?

¿Cuáles son las fases que propone la NEM? ¿qué retos implica a la práctica de los docentes trabajar mediante
fases?
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3. Segundo plano contextualización Primaria
Fase 3 (primero y Fase 4 (tercero y cuarto) Fase 5 (quinto y sexto) ¿Cómo podemos ¿Qué situaciones problema
segundo) articular los contenidos podemos plantear? (tomando
a lo largo de las fases y en cuenta el entorno inmediato,
en profundidad? local, nacional o global)
¿Cuáles son los contenidos ¿Cuáles son los contenidos ¿Cuáles son los contenidos que
que se exponen en esta que se exponen en esta fase se exponen en esta fase en el
fase en el campo de en el campo de lenguajes? campo de lenguajes?
lenguajes?

¿Qué contenidos se ¿Qué contenidos se enlistan ¿Qué contenidos se enlistan en

enlistan en el campo de en el campo de saberes y el campo de saberes y
saberes y pensamiento pensamiento científico? pensamiento científico?
científico?

¿Qué contenidos se ¿Qué contenidos se ¿Qué contenidos se proponen

proponen en el campo proponen en el campo en el campo formativo ética
formativo ética naturaleza y formativo ética naturaleza y naturaleza y sociedad?
sociedad? sociedad?

¿Qué contenidos se ¿Qué contenidos se ¿Qué contenidos se proponen

proponen de lo humano a lo proponen de lo humano a lo de lo humano a lo comunitario?
comunitario? comunitario?
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4. Codiseño

¿Qué ¿Qué estrategias Lista de contenidos por fase que Orientaciones didácticas Sugerencias de evaluación
contenidos no utilizaremos para desarrollaremos (entrecruce entre
se toman en desarrollar dichos lo sintético y analítico)
cuenta en los contenidos?
programas
sintéticos y
son
necesarios
acorde a
nuestro
contexto?

Fase 3

Fase 4

Fase 5