INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGRÍCOLA SAN JACINTO

San Jacinto Bolívar

Aprobado Mediante Resolución No 347 de diciembre 5 de 2003
Dane:113654000173-Nit:806.014.296 D.V: 8-Codigo Icfes:004671
Niveles de Preescolar, Basica, Media y Fines de Semana

MÓDULO DE ética y valores

8º
 PRIMER PERIODO ÉTICA Y VALORES 8°
GUIA No. 1
TEMA: LA ALEGRIA DE CRECER EN FAMILIA
OBJETIVO: Fortalecer los hábitos, costumbres y valores familiares para poner en práctica en las relaciones humanas.
Todo ser humano nace, crece, y se desarrolla como persona dentro de una familia, adquiriendo valores, cualidades,
comportamientos, hábitos los cuales los exterioriza en su entorno como en la escuela y el barrio.
El ser humano es reflejo de la educación que recibe en su hogar.
ME RELACIONO CONMIGO Y CON LOS DEMAS: Me relaciono conmigo mismo cuando
me acepto, me respeto, me autoestimo, me valoro busco
el progreso, deseo lo mejor para mí y lo logro. Me
relaciono con los demás cuando: los trato bien, no los
ofendo, conozco las características de las personas, y
las respeto. Sé que lo demás tiene derechos y deberes.
No pongo apodos, y critico constructivamente.
ACTIVIDAD: 1
1. Analice la frase: ¿Por qué el viajero debe detenerse
en el camino para revisar su vehículo?
2. Compare la frase respecto a su vida. ¿Qué debe
revisar y para qué?
3. ¿Qué es la hipocresía? ¿Por qué hay que hacerle
frente a ella?
4. ¿Qué es una persona amable, Sociable? ¿Cuál de las dos prefiero y por qué?
5. Consulte los conceptos a las siguientes palabras: Integración. Inteligencia, amistad, responsabilidad, alegría, autoestima,
autonomía, libertad, creatividad, intimidad, solidaridad, compartir.
6. ¿Cuál es el mensaje de la imagen?
7. ¿Qué voy a hacer para mejorar mi relación conmigo mismo y con los demás?
8. Este tema ¿para qué me sirve y como debo aplicarlo a mi vida?
9. ¿Qué buenos ejemplos le dan sus padres?
10. ¿Cuáles son los 10 valores que debo poner en práctica?
Lectura complementaria: 10 VALORES PARA CRECER EN FAMILIA.
En el mundo que vivimos, muchas veces los padres nos preguntamos: ¿estoy
dando buen ejemplo a mis hijos? Los valores son los pilares de la educación de
nuestros hijos. Para transmitirlos de la manera correcta debemos de convertirnos
en el ejemplo a seguir.
Cuando son pequeños, los niños no juzgan si lo que hacen los padres está bien
o está mal, porque realmente no saben diferenciarlo, por ello, simplemente
observan y aprender de la figura más importante de sus vidas: sus padres. Por
eso, no debemos de actuar a la ligera y ser congruentes en lo que decimos y
hacemos.
Los 10 valores más importantes para transmitir en familia
Los padres tienen la libertad para transmitir los valores que consideren más
convenientes para sus hijos, y siempre hay algunos principios que parecen
básicos para una convivencia social en armonía, como la amabilidad o la
solidaridad.
Transmitir estos valores familiares nos resultará fácil y hará que poco a poco
configure la escala de valores de nuestros hijos. Elogiar a los niños para educar
en valores resulta fundamental porque con el elogio aumenta la motivación y así
los padres podemos ayudar a los niños al realizar una tarea difícil, incorporar un
hábito nuevo o aumentar la frecuencia de una conducta adecuada.
1. La empatía. El niño tiene que aprender a
ponerse en el lugar del otro, entender cómo piensa y las emociones que sienten. Es un
valor necesario para la convivencia.
2. La humildad. Debe de saber que es igual que al resto de niños, no es ni mejor ni peor
en ningún sentido. Vivir con una actitud humilde le permitirá conocerse mejor, valorar sus
fortalezas e intentar paliar sus debilidades.
3. La autoestima. Debe de saber valorarse a sí mismo. Para potenciar su autoestima, sin
pasarnos, podemos utilizar el elogio cada vez que realice una buena acción o tarea.
4. El compromiso. Es un valor que se va adquiriendo con el paso de los años. Los niños
demostraran madurez y responsabilidad. Debe de saber la importancia el valor que tiene el
prometer algo o dar su palabra.
5. La gratitud. Es importante y valioso que reconozcamos a nuestros hijos las cosas que hace bien por nosotros.
6. El optimismo. Es importante que sepan vivir el día a día con entusiasmo y optimismo, buscando siempre el lado bueno
de las cosas a pesar de los golpes que les de la vida. Deben de huir de todo pensamiento negativo.
7. La amistad. Nuestros hijos deben de aprender el valor de la amistad y del mutuo afecto que nace con el contacto de
otras personas.
8. La voluntad. Todas las cosas importantes que se quieran conseguir deben de ser a través de la voluntad. Debemos e
de quitarles la manía a de intentar conseguir las metas al mínimo esfuerzo.
9. La felicidad. Debemos de contagiarles nuestra felicidad para así transmitírsela a ellos, para ello es importante vivir el
día con alegría, optimismo, sentido del humor solo aquel que es feliz podría transmitir felicidad.
10. La paciencia. Ayudará a controlar y canalizar su impulsividad mostrando una actividad paciente y serena.

GUIA No. 2
TEMA: SER PERSONA Y.
OBJETIVO: Manejar las emociones como persona y actuar con autodeterminación y análisis de las situaciones reales.
La persona es aquella que tiene la capacidad de conocerse, analizarse, ver lo positivo y negativo para corregirse. La
persona en su yo está la capacidad de autodeterminación y realización de sus deseos, aspiraciones. Es capaz de controlar
sus instintos, deseos, estímulos etc. de manera inteligente, no se deja llevar
por el malgenio, ni la rabia, ira porque sabe que estos lo llevan a cometer
actos, acciones y comportamientos impropios a su razón de ser persona. La
persona maneja su yo de manera libre, consciente de sus actos, acciones,
porque maneja correctamente su autocontrol, autoestima, y autonomía. La
persona sabe y reconoce que tiene cualidades capacidades y valores los
cuales les da buen uso, sabe bien qué es lo bueno y lo malo. Observa lo que
pasa a su alrededor, lo analiza y evita no caer. Es capaz de solucionar
problemas de manera constructiva y progresista, tiene metas, ideales que
logra alcanzar, es decir tiene un plan de vida.
ACTIVIDAD: 2
Analice las siguientes frases:
1. “Que yo no sea un obstáculo para mí mismo” e ilustre con dibujos:
2. “Soñar por mí mismo”
3. “Soy dueño y señor de mi vida”
4. “Soy yo el que elijo la clase de persona que quiero ser”
5. “Pienso luego existo” explique
6. En conclusión ¿qué es ser persona?
7. Significado de la frase subrayada.
8. ¿Qué clase de persona quiero ser y por qué?
9. Tres compromisos para ser cada día mejor persona.
10. ¿Diga quién era Pitia en la lectura?
Lectura complementaria: El hombre más feliz del mundo.
Giges era rey de Lidia y poseía incontables riquezas. Con ellas pensaba que
era el hombre más feliz del mundo y así se lo
decía a todo el que venía a visitarlo. Un día una de las personas a las que recibía en audiencia
le dijo: — Majestad, si de veras queréis estar seguro de que sois el hombre más feliz del
mundo gracias a vuestra riqueza y prosperidad, tenéis que ir a Delfos, en Grecia. Allí el
oráculo del dios Apolo os confirmará con su respuesta lo que vos creéis. […] Al llegar al
templo bajó del carro y, después de hacer los sacrificios obligatorios en el altar exterior, fue
conducido al subterráneo donde estaba la Pitia. Ésta era una mujer de edad que, sentada
sobre un trípode, entraba en trance contorsionándose y emitiendo sonidos incomprensibles,
que eran cuidadosamente anotados por los
sacerdotes de Apolo. Giges le preguntó si él era
el hombre más feliz del mundo y la Pitia entró en
trance. Los sacerdotes tardaron unos momentos en interpretar en sus tablillas
los sonidos de la anciana y presentar un texto que pudiera entenderse. Luego
uno de ellos se acercó a Giges y le leyó el resultado de la consulta: — La Pitia,
en nombre de Apolo, dice: “Hay alguien más feliz que tú. Es Aglao, habitante
de Arcadia”. Giges oyó la respuesta con incredulidad. ¿Quién era ese Aglao?
Jamás había oído hablar de él, y eso que sus espías lo mantenían informado
de todas las personalidades del mundo conocido. Furioso por la respuesta, que
pronto fue conocida por la multitud de peregrinos, salió del templo y se retiró a su alojamiento en un lujoso campamento
que había montado no lejos de Delfos. Desde allí envió a toda prisa a varios mensajeros a Arcadia, para que averiguaran
quién era Aglao, qué riquezas tenía y cómo era posible que nunca hubiera oído hablar de él. Poco tiempo después, uno
de ellos regresó y se presentó ante Giges diciendo: — Lo he encontrado, señor, y no puedo creerlo. Apolo ha debido
equivocarse, o quizá los sacerdotes no han interpretado bien su mensaje. Una vez en Arcadia, pregunté por el tal Aglao y
me costó trabajo encontrarlo. Por fin alguien que resultó ser vecino suyo se ofreció a acompañarme hasta la casa de ese
hombre.

GUIA No. 3
TEMA: LA ALEGRIA DE CONVIVIR.
OBJETIVO: Comprender que la convivencia estimula la persona a ser un ser social, racional y actuar como ser humano.
CONVIVIR: vivir en compañía de otro, otros. Todo mi ser está hecho para relacionarse con los demás. El convivir es más
fuerte que el propio vivir.
Donde todo mi cuerpo me habla de la relación que tengo con los demás, ojos para ver, pies para acercarme, manos para
acariciar, etc.
Debo aceptarlos, respetar a todos a aquellos que me rodean no perdiendo mi identidad. Cuando comparto convivo con los
demás aprendo mucho de la vida, buenos consejos que me
orientan y me ayudan a ser el mejor. Convivir es uno de los valores
más privilegiados del mundo ya que del aprendo y descubro
muchas cosas de mi ser como persona, reconozco que tengo
cualidades, valores, que debo poner al servicio de los demás. De
mis actitudes y comportamiento depende que los demás me
acepten o me rechacen.

ACTIVIDAD: 3
1. Redacte un recorrido por todo tu cuerpo lo valioso y como lo
cuido cada una de las partes que voy nombrando empiece por el
cerebro, hasta llegar a los pies.
2. ¿Qué actitudes o comportamiento tengo para ser aceptado o rechazado por los demás?
3. Los valores de la convivencia son: amabilidad, prudencia, fraternidad, tolerancia, respeto, aprecio, consideración,
estimación y gratitud.
De cada valor consulte su concepto.
4. ¿Por qué los valores de la convivencia son importantes para vivir con los otros?
5. ¿Cómo prácticas los valores de la convivencia?
6. ¿Qué entiendes por ser un tipo duro?
7. ¿Quién era Víctor y porque se consideraba un tipo duro?
8. ¿Cómo debo tratar a mis semejantes?
9. ¿Qué consideras lo más valioso tuyo?
10. Según la frase de la imagen a quién se le llama papá?
Lectura complementaria: Un papá muy duro.
Ramón era el tipo duro del colegio porque su papá era un tipo duro. Si alguien se atrevía a desobedecerle, se
llevaba una buena.
Hasta que llegó Víctor. Nadie diría que Víctor o su padre tuvieran pinta de
duros: eran delgaduchos y sin músculo. Pero eso dijo Víctor cuando Ramón fue
a asustarle.
- Hola niño nuevo. Que sepas que aquí quien manda soy yo, que soy el tipo
más duro.
- Puede que seas tú quien manda, pero aquí el tipo más duro soy yo.
Así fue como Víctor se ganó su primera paliza. La segunda llegó el día que
Ramón quería robarle el bocadillo a una niña.
- Esta niña es amiga del tipo más duro del colegio, que soy yo, y no te dará su
bocadillo - fue lo último que dijo Víctor antes de empezar a recibir golpes.
Y la tercera paliza llegó cuando fue él mismo quien no quiso darle el bocadillo.
- Los tipos duros como mi padre y yo no robamos ¿y tú quieres ser un tipo duro?
- había sido su respuesta.
Víctor seguía llevándose golpes con frecuencia, pero nunca volvía la cara. Su valentía para defender a aquellos más
débiles comenzó a impresionar al resto de compañeros, y pronto se convirtió en un niño admirado. Comenzó a ir siempre
acompañado por muchos amigos, de forma que Ramón cada vez tenía menos oportunidades de pegar a Víctor o a otros
niños, y cada vez menos niños tenían miedo de Ramón. Aparecieron nuevos niños y niñas valientes que copiaban la actitud
de Víctor, y el patio del recreo se convirtió en un lugar mejor.
Un día, a la salida, el gigantesco papá de Ramón le preguntó quién era Víctor.
- ¿Y este delgaducho es el tipo duro que hace que ya no seas quien manda en el patio?
¡Eres un inútil! ¡Te voy a dar yo para que te enteres de lo que es un tipo duro!
No era la primera vez que Ramón iba a recibir una paliza, pero sí la primera que estaba
por allí el papá de Víctor para impedirla.
- Los tipos duros como nosotros no pegamos a los niños, ¿verdad? - dijo el papá de Víctor,
poniéndose en medio. El papá de Ramón pensó en atizarle, pero observó que aquel
hombrecillo delgado estaba muy seguro de lo que decía, y que varias familias estaban allí
para ponerse de su lado. Además, después de todo, tenía razón, no parecía que pegar a
los niños fuera propio de tipos duros.
Fue entonces cuando el papá de Ramón comprendió por qué Víctor decía que su padre
era un tipo duro: estaba dispuesto a aguantar con valentía todo lo malo que le pudiera
ocurrir por defender lo que era correcto. Él también quería ser así de duro, de modo que
aquel día estuvieron charlando toda la tarde y se despidieron como amigos, habiendo
aprendido que los tipos duros lo son sobre todo por dentro, porque de ahí surge su
fuerza para aguantar y luchar contra las injusticias.
Y así, gracias a un chico que no parecía muy duro, Ramón y su papá, y muchos otros, terminaron por llenar el colegio
de tipos duros, pero de los de verdad: esos capaces de aguantar lo que sea para defender lo que está bien.
GUIA No. 4
TEMA: EVOCAR VALORES
OBJETIVO: Utilizar los recuerdos para mejorar nuestra forma de relacionarnos consigo mismo, con los demás y con el
medio.
EVOCAR: recordar.
Debemos evocar para realizar una mirada retrospectiva de la vida a partir de la relación consigo mismo y a la luz de la
visión futura. Hacer un balance de sus valores, capacidades, potencialidades, examinar el
comportamiento que debe cambiar mejorar, revisar mis actitudes frente a los demás.

ACTIVIDAD: 4
A. Dibuja un árbol y ubique en cada una de sus partes las respuestas de las siguientes
preguntas:
1. ¿Hay alguien que se siente apoyado por mí?
2. ¿Frente a que amenaza debo estar alerta?
3. ¿Cómo es mi relación con los vecinos?
4. ¿Qué le da fortaleza a mi vida (principios)?
5. ¿Con qué estoy abonando mi vida?
6. ¿Cuáles son los valores que animan mi vida?
7. ¿Qué logros he obtenido?
7a. ¿Qué vicios he dejado?
7b. ¿Qué hábitos he adquirido?
8. ¿Qué significa evocar para ti?
B. Responda con sinceridad:
9. ¿Estoy pisoteando los valores?
9a. ¿Estoy fresco con ellos o no me interesan?
9b. ¿Por qué son importantes los valores en la vida del hombre?
9c. ¿Por qué soy perezoso frente a los valores?
9d. ¿Son para mí los valores una carga pesada si no por qué?
10. ¿Por qué tengo olvidado los valores?
Lectura complementaria: Significado de evocar.
Qué es Evocar:
Evocar es un verbo regular que significa traer a la memoria o a la imaginación, y
que también puede referirse a la acción de llamar a los espíritus. Como tal, la
palabra proviene del latín evocāre, que traduce ‘llamar’, ‘convocar’.
Evocar, en el sentido de recordar, es revivir interiormente. Puede tratarse
sensaciones, sentimientos o emociones vividas en el pasado que traemos al presente
con la memoria.
Podemos evocar sentimientos cuando recordamos situaciones agradables o
difíciles; podemos evocar emociones cuando recordamos lo que experimentamos
en situaciones puntuales: la alegría de una noticia, la tristeza de otra.
También podemos evocar imágenes o situaciones con nuestra imaginación cuando
leemos un texto literario. La literatura evoca con palabras momentos, sentimientos, emociones o ideas que conmueven la
sensibilidad. En el uso de metáforas es donde mejor se comprueba esto: decir “río de almas” para significar el
desplazamiento de una muchedumbre, o “ánimo marchito”, para señalar la tristeza, podrían ser algunos ejemplos.
Evocar también puede relacionarse con semejar, y es utilizada para establecer comparaciones entre dos cosas, donde
una de ellas, debido a su parecido con la otra, la trae a la memoria: “Vestida así evocas a tu madre”.
Evocar en espiritismo
Dentro de las prácticas espiritistas, evocar puede referirse a llamar a los
espíritus, a los muertos, o a una entidad sobrenatural, como un demonio o
un ser angélico. Según esta teoría, a través de la evocación una persona
dotada con dones para establecer comunicación con este tipo de entidades
es capaz de reconocer sus atributos y características, y determinar el tipo de
propósitos para los cuales podría serle útil, con el objetivo de invocarlo en un
futuro.
Antiguamente, los romanos se valían de las evocaciones para ganar batallas.
Hacían rituales donde contactaban con la deidad protectora de un sitio
enemigo y procuraban ganarla para su causa ofreciéndole mejores templos
y un culto mejor dotado como recompensa si los favorecía en la lucha.
Las evocaciones, por su parte, no han menguado con el pasar del tiempo.
Actualmente, numerosas prácticas y creencias espirituales continúan
empleando rituales de evocación para contactar con espíritus, como es el
caso de las tradiciones chamánicas y la santería.
Muchas veces, debido a su parecido, evocar es confundida con invocar. No obstante, ambas palabras pueden ser
sinónimas cuando se trata de llamar (evocar, invocar) espíritus o entidades sobrenaturales.

ACTIVIDADES PROCEDIMENTALES
CRUCISEXUALIDAD

Horizontales
1-Sexualidad sin riesgo.
2-Embarazo antes del tiempo de maduración óptima del organismo.
3-Período de vida entre los 10 y 20 años.
4-Encuentro con el otro, donde se establecen vínculos afectivos y eróticos en
la comunicación física y espiritual.
Verticales
1-Manifestación que propicia los más altos niveles de comunicación entre los
padres, maestro, pareja, etc.
2-Enfermedad de transmisión sexual.
3-Sentido que debemos darle en todo momento a la sexualidad.
4-Grupo cohabitacional que se auto dirige con cierto grado de conciencia
colectiva de sus miembros.
 SEGUNDO PERIODO
GUIA No. 1
TEMA: HOMBRE Y MUJER ¿QUE NOS ESTA PASANDO?
OBJETIVO: Comprender que la adolescencia es una etapa en la vida donde se dan cambios profundos en lo
seres humanos.
Que estamos creciendo, desarrollando mis capacidades, cualidades, y sentimientos. Estoy pasando de niña a
mujer, y de niño a hombre. Es una etapa de la vida llamada adolescencia. La adolescencia es la etapa de las
crisis, de conflictos, donde adolece entender, comprender al joven para que vaya madurando y así llegue con
plena preparación para la vejez feliz y dichosa.
Características de la adolescencia:
-desconcierto que adolece de seguridad miedo a crecer, salir de la rutina,
cambiar.
-el despertar sexual
-cambios físicos y psicológicos
-tienen sus propias palabras, lenguaje, manera de vestir, música etc.
-los amigos son los privilegiados.
-da miedo llegar solo a la vida.
-soñamos con el amor ideal
-enfrentamientos a los padres, profesores, etc.
-edad del enamoramiento, del amor Joven déjese guiar, orientar
aconsejar, por los adultos ellos ya vivieron muchas experiencias y
vivencias ellos
desean lo
mejor para ti.
No seas rebelde, terco, desobediente déjate guiar y
orientar. Tengamos claro: Amor: sentimiento de
aprecio, afecto de la persona a otro este es
correspondido Capricho: deseo vehemente,
repentino, con un propósito Enamoramiento: es el
despertar al amor, sentir emoción de ser amado
Noviazgo: es el tiempo de conocimiento y
preparación para el matrimonio.
Matrimonio: pacto de amor entre un hombre y una mujer para formar una familia.

ACTIVIDAD: 1
1. ¿Qué nos está pasando y por qué?
2. ¿Por qué el amor es importante?
3. ¿Qué significado tienen las imágenes?
4 ¿Qué es la adolescencia?
5. ¿Qué características tiene o se manifiestan en la adolescencia?
6. La adolescencia es el despertar al amor. (falso o verdadero)
7. ¿Qué se entiende por matrimonio?
8. ¿Qué cambios se experimentan en la adolescencia?
9. ¿Cuándo comienza la adolescencia y cuando termina?
10. Escriba 5 cambios físicos que experimentan las mujeres en la adolescencia.

Lectura complementaria: Adolescencia y pubertad

¿Qué es la adolescencia?
Es una etapa de la vida que usualmente inicia entre los 13 y 15 años. En ella, hombres y mujeres
experimentan cambios físicos, psicológicos, emocionales y sociales. La adolescencia empieza con la
pubertad y termina cuando los cambios se estabilizan alrededor de los 19 años. Es importante
 mencionar que los cambios no se dan al mismo tiempo en todos los adolescentes: en las niñas
empiezan a ser perceptibles entre los 13 y 15 años y en los niños, aproximadamente entre los 13 y 14
años.
La adolescencia y las etapas del desarrollo humano nunca deben ser vistas como una enfermedad,
un problema o una etapa crítica. Sin embargo, si uno una adolescente no ha empezado su etapa de
desarrollo a los 15 años, es conveniente buscar la asesoría de un profesional de la salud.
Cambios físicos de las mujeres en la adolescencia:

• Crecimiento de las mamas y ensanchamiento de

caderas.
• Cambios en la vagina, el útero y los ovarios.
• Inicio de la menstruación y la fertilidad.
• Cambio en la forma pélvica, redistribución de la grasa
corporal.
• Crecimiento de vello púbico y axilar.
• Aumento de estatura.
• Olor corporal fuerte, cambios en la piel y acné.
Cambios físicos de los hombres en la adolescencia:
• Desarrollo de la musculatura.
• Crecimiento de los testículos, y alargamiento del pene.
• Crecimiento del vello corporal (púbico, axilar, bigote, barba).
• Aparecen las primeras erecciones y la primera eyaculación.
• Empiezan las eyaculaciones nocturnas (poluciones).
• Crece en el cuello una protuberancia conocida como la manzana de Adán.
• Aumento de estatura.
• La voz cambia y se hace más gruesa.
• Aumento de sudoración, olor corporal fuerte y acné.
Cambios psicológicos:
• El o la adolescente puede volverse agresivo/a, rebelde, aislado/a e inestable.
• Experimentan cambios en los estados de ánimo, de repente sienten depresiones o rabia y luego
felicidad.
• Crece la necesidad de sentirse admirado y valorado en los grupos a los cuales pertenecen.
• Empiezan a cuestionar las órdenes de sus padres, buscan libertad e independencia para escoger a
sus amigos, amigas o pareja.
• Se sienten presionados a tomar decisiones con las que no están de acuerdo.
• Empiezan a sentir atracción erótico-afectiva por otras personas y a tener “amores platónicos”.
Todos estos cambios físicos y emocionales son normales, si tenemos en cuenta que están expuestos
a fuertes cambios hormonales que los hacen sentir en crisis con el mundo.

GUIA No. 2
TEMA: SER MUJER ES UN CAMELLO.
OBJETIVO: Analizar el papel de la mujer como protagonista en la historia de la humanidad y valorarla.
Ser mujer es un camello significa que a través de la historia la mujer ha luchado
por defender y que se le cumplan sus derechos y sus deberes. Ella ha tenido que
enfrentarse a una sociedad machista, que la ha subvalorado.
Ella ha luchado por:
1. Se le reconozca su dignidad como persona.
2. Garantías respecto a sus libertada de y derechos.
3. Por la igualdad de oportunidad,
4. El buen trato.
Durante siglos la mujer fue considerada como una cosa, que formaba parte de la propiedad de los hombres,
cuando se casaba perdía su apellido por el de casada, era una pieza de tocador, aparecer bonita, y atractiva
con el fin de causarle placer al hombre y su papel era el de madre, y esposa. Muchas mujeres participaron al
lado de los hombres en las revoluciones como la francesa, la independencia, y otras. La mujer es inteligente
como el hombre tiene los mismos derechos y deberes.
Muchas mujeres para estudiar tuvieron que disfrazarse de hombre como
María Montessori (pedagoga), ella no tenía el privilegio de estudiar.
Ahora la mujer tiene acceso a la educación, trabajar y dirigir empresas,
fabricas, participa en el gobierno elige y es elegida, participa en las
decisiones de pareja, tiene los mismos derechos del hombre, ya el
hombre ayuda en los quehaceres domésticos o del hogar. Sin perder la
ternura ha aprendido a ser firme, se preparan en lo laboral, profesional,
gobierno, dirigen su vida, la administran, y saben que hay unas leyes de
las protegen.
ACTIVIDAD: 2
A. Analice las frases:
1. Sencilla para pensar, y prudente para sentir.
2. Recatada para amar y discreta para callar.
3. Sacúdete mujer surge estalla por la vida.
4. Sabia para aconsejar y simple para instruir.
5. Eres mujer total: cuerpo, corazón, razón y espíritu.
6. Ilustre con un dibujo la frase que más le agrado y ¿por qué?
7. Analice la frase: Busco una mujer que no sea una muñequita de tocador.
8. ¿Cuáles son los roles que desempeña la mujer?
9. La pedagoga María Montessori tubo que disfrazarse de hombre para poder estudiar (falso o verdadero)
10. ¿Cuáles son los aspectos que reflejan hoy la igualdad entre hombres y mujeres?

Lectura complementaria: Los cinco roles de la mujer en la sociedad actual.

El Siglo XXI es el siglo de las mujeres. Somos buenas madres, buenas
trabajadoras, buenas amas de casa, buenas amantes, pero también y,
por encima de todo mujeres que soñamos con un mundo donde se
reconozcan nuestros derechos y donde reine la igualdad de género,
donde hombres y mujeres cobren lo mismo y donde no se discrimine al
sexo femenino por cosas tan del día a día como quedarse embarazada,
cosas que podemos ver en los cinco roles de la mujer en la sociedad
actual.
Profesional trabajadora.
Hablamos de la mujer que realiza un trabajo, bien sea por cuenta propia
o ajena, sea una profesional liberal, tenga una empresa, sea funcionaria,
o trabaje a tiempo completo o a tiempo parcial, de forma fija o eventual. Pero también a aquellas
mujeres que la sociedad tiene escondidas: aquellas que se hacen cargo de las tareas de la casa
sin recibir una compensación económica a cambio. ¿Cuándo se cambiará esto? Luchemos por ello.
Cónyuge
En el matrimonio o la vida en pareja tienes una "única obligación": ser feliz al lado de la persona que
has elegido. Para ello apoyarás a tu pareja, como él lo hará contigo, en su día a día a través de la
escucha de sus problemas o inquietudes o con pequeños gestos de amor que mantengan viva vuestra
relación. Lo que nunca harás será olvidarte de ti misma, someterte a sus deseos y tolerar actitudes
machistas. Si llega ese momento, lo mejor es cortar con la relación.
Madre
Cuando la mujer también es madre, ella es la responsable (pero no la única) de la estructura que
conforma la vida emocional, física e intelectual de sus hijos, transformando a unos bebés totalmente
dependientes en unos adultos completamente independientes. La madre suele llevar el peso de los
niños: frecuentemente es la que elabora y cocina los menús, hace las compras, media en las riñas
entre los niños, domina la medicina pediátrica, encuentra los calcetines que se desemparejaron, toma
la temperatura al niño cuando éste duerme y un sinfín de detalles que surgen en el día a día de una
familia.
La mujer es la que pide su baja de maternidad e, incluso, la excedencia para atender al cuidado de
los niños, juzgándola y criticándola por ello. Cada vez más, los hombres están solicitando la baja de
paternidad y comparten el cuidado de los hijos y las labores del hogar. Trabajemos para que esta sea
la tendencia y eliminemos de una vez por todas actitudes machistas que solo impiden el crecimiento
personal y profesional de la mujer.
Administradora del hogar
Uno de los roles más tradicionales de la mujer ha sido el de ocuparse personalmente de las tareas
domésticas y convertirse así en la responsable final del hogar. ¿Qué papel juega el hombre en todo
esto? Nos queremos ser súper mujeres, solo queremos conciliar vida laboral y personal, y eso solo lo
podemos conseguir si el hombre se implica en la casa.
Mujer por encima de todo
La sociedad en la que vivimos "exige" que la mujer tenga que estar arreglada, que luzca bonita, que
cuide su físico, su peinado, que se vea bien. Pero, ¿qué dice de sentirse bien consigo misma, de tener
confianza en ella, de mejorar su autoestima? Si no nos cuidamos por dentro, va a ser imposible que lo
hagamos por fuera.
Estar bien significa, además, tener una imagen de aspecto agradable cuando se mira al espejo y cuidar
la salud y la apariencia, sin vivir para la apariencia. Todas sabemos que la mujer que está bien
consigo misma tiene también una buena imagen exterior que proyecta hacia los demás.

GUIA No. 3
TEMA: VALORO LA DIGNIDAD DE LA MUJER.
OBJETIVO: Valorar y dignificar el papel de la mujer como formadora de la sociedad.
La humanidad le debe a la mujer:
1. La agricultura.
2. Se le debe la cría de los animales salvajes convertirlos en
domésticos.
3. Formadora de personas.
4. Pedagoga, maestra que guía su hijo por el mejor camino.
La mujer está preparada porque la sociedad la necesita con toda su
inteligencia, iniciativa, creatividad, autonomía y libertar para trabajar
por el bien de la sociedad. Sin la mujer el hombre no hubiera podido
formar comunidad. Gracias a la mujer: -existe el esposo, porque su
amor ayuda. -existe la familia ella sabe que es la responsabilidad y la
vive -el hombre se alegra de sus hijos. Toda mujer es una madre en
potencia “lleva en su corazón un hijo dormido” Las mujeres merecen
respeto, dirige y gerencia su vida, tiene valores, capacidades, dones.
Se le devuelvan sus derechos y reconocer que ella es el gran regalo de la creación.

ACTIVIDAD: 3
1. ¿Por qué debemos valorar a las mujeres?
2. A través de la historia la mujer luchó por…
3. ¿Por qué la mujer es importante para la sociedad?
4. En la actualidad la mujer se prepara en…
5. Dibuje una vela encendida. Esta se va desgastando. Compárala con mami ella ¿en qué se desgasta por
usted y yo como le respondo?
6. ¿Qué debo hacer para que mi mami no se desgaste tanto por mí?
7. Escribe una copla valorando a la mujer.
8. Qué significa la frase: la mujer es el gran regalo de la creación.
9. Tres compromisos para defender a la mujer.
10. ¿Qué tipo de mujer quiere mi sociedad?

Lectura complementaria: Dignidad femenina: ¡Un valor que debe estar por encima de todo!
Para justificar la esclavitud se decía que el esclavo no era persona humana, sino un objeto, al igual que judíos,
gitanos y homosexuales durante el nazismo. En la época del colonialismo, se decía lo mismo del indio, que no
tenía alma y por lo tanto no poseía dignidad humana. En la actualidad, las estadísticas sobre violencia de género
indican que el machismo prevalece, que los pensamientos e ideas misóginas establecen la inferioridad de las
mujeres, las cuales no son consideradas dignas de respeto. Si así fuera, no existirían razones para luchar en
contra de la violencia machista al rededor del mundo. LA DIGNIDAD FEMENINA:
Como ya lo hemos visto antes, dignidad es una palabra que indica una apreciación, la valoración de una
persona por sí misma, y en nuestro caso, por ser mujeres. La dignidad depende de “algo” intrínseco, profundo,
propio de una mujer, independientemente de si los otros ven o no ven ese “algo”.
Antes que ser mujer u hombre, cada uno de nosotros es miembro de la especie humana. Desde esa condición
básica, común, podemos caminar, durante los pocos o muchos años de vida, con la certeza de valer mucho.
Aunque a veces otros no lo reconozcan o no quieran aceptarlo...aunque a
veces nosotras mismas olvidemos la propia dignidad.
La mujer puede ser soltera, casada, con hijos, embarazada, con trabajo, o sin
él; puede ser policía, presidente, tener estudios sólo de primaria o enseñar en
una universidad; puede encontrarse en la cárcel o dictar sentencias en un
tribunal; puede ser aún no nacida o pasar los días de su vejez en una casa de
ancianos. En cada situación, la dignidad es la misma:
TODAS LAS MUJERES DEBEMOS RECORDAR QUE NUESTRA
DIGNIDAD ESTÁ POR ENCIMA DE TODO; ¡¡DEBEMOS RESPETARLA Y
HACERLA RESPETAR!!
La dignidad pertenece a cada mujer simplemente por ser miembro de la especie humana, se encuentre donde
se encuentre, haga lo que haga, viva de una manera o de otra.
Tener presentes estas verdades ayudará mucho para que una mujer NUNCA pueda despreciar o dañar su
propia dignidad ni la de otras mujeres; para que nunca un hombre pueda discriminar o usar violencia sobre
nosotras. Nos permitirá el desarrollo de una cultura del respeto y de la solidaridad, en la que cada mujer sea
valorada por lo que es...sin actitudes discriminatorias, y sin violencia.
La dignidad radica en:
Poseer un valor interno desde que nacemos y que, inconcientemente, nos hace saber que merecemos amor,
respeto, justicia y tolerancia. Una mujer digna no debe ser despreciada por nadie; no hay pretextos que
justifiquen las humillaciones, la discriminación, la explotación, los abusos o la violencia que atenten contra ese
valor que todas poseemos.
 FRASES DE DIGNIDAD FEMENINA:
Cuando un hombre te quiere, nada puede hacer que se aleje; cuando no te
quiere nada hará que se quede.
Deja de inventar excusas de un hombre y su comportamiento.
El amor no se ruega... se inspira, y si no logras inspirarlo, es contraproducente
suplicarlo.
Pídele a tu intuición que te salve de que te rompan el corazón.
No vivas por un hombre... antes encuentra lo que a ti te hace feliz.
Si la relación termina porque un hombre no te trata como te mereces, entonces
tampoco merece ser tu amigo.
Si alguien no te trata con amor y respeto, el que se aleje de ti es un regalo
que debes agradecer.
GUIA No. 4
TEMA: SER HOMBRE ME PARECE CHEVERE.
OBJETIVO: Analizar las características de un buen hombre, útil a la sociedad.
SER HOMBRE: ser pensante, actuante, en beneficio de los demás.
Características del ser hombre:
1. Inteligente: para pensar, reflexionar, imaginar, actuar de acuerdo a los
principios y contribuir al progreso de la familia y la humanidad.
2. Racionalidad: para ordenar su propia vida, ser organizador de la naturaleza con
responsabilidad.
3. Afectivo: para relacionarse con los demás, con cariño, ternura, tolerancia y
mucho amor de verdad.
4. Emotividad: para maravillarse de las cosas, de las plantas, animales y las obras
de sus manos.
5. Resonancia: para evocar las satisfacciones
pasadas y alejarse de los errores y fracasos para
corregirse.
6. Energía: para emprender obras que construyan al mundo, lo mejoren y lo
hagan más amable a todos.
7. Capacidad: para laborar con alegría, con ganas y deseos de superación.
El hombre debe dejar: la arrogancia del poder, el autoritarismo, el machismo.
Debe ceder: a la igualdad, al servicio y la humildad.
Comportarse como ser humano, que sea capaz de llorar, de lamentarse,
reconozca que necesita ayuda, manifieste el miedo, deje de ser el macho
reproductor, que valore a la mujer como persona no como objeto de placer
para hacer niños. Un hombre fuerte pero cariñoso y tierno.

ACTIVIDAD: 4
1. ¿Qué tipo de hombre espera la sociedad?
2. Consulte la vida de: Luter Kin, Alejandro Fleming, y simón Bolívar.
3. ¿Qué dejaron a la humanidad?
4. Significado de la frase subrayada y en negrilla.
5. ¿Cuáles son las características del ser hombre?
6. ¿Qué debe de dejar el hombre para ser mejor?
7. ¿Qué significado tiene para ti la frase en negrilla y subrayada?
8. ¿Por qué a los jóvenes varones, ser hombre les resulta chévere?
9. Explique la imagen de la lectura
10. ¿Por qué te gusta ser hombre o mujer?
Lectura complementaria: Ser hombre.
 Para los jóvenes varones, ser hombre les resulta chévere por el poder
y la autoridad que les ha significado a través de la historia, por el puesto
que les ha dado la sociedad, porque el varón ha sido el importante, es
el que ha dado las órdenes y ante quien se ha comportado sumisa la
mujer.
Ser hombre es chévere, porque ha tenido más libertad que la mujer,
porque siempre ha tenido el monopolio del poder, porque ha sido el
varón el que va adelante en la dirección y gerencia de las empresas.
Ser hombre es ser consciente de que, al igual que la mujer, el varón
reúne en su ser la síntesis del universo; por lo tanto, posee:
- Inteligencia para pensar, reflexionar, imaginar, crear, actuar de
acuerdo a unos principios y contribuir al progreso de la familia humana y el mundo en general.
- Racionalidad para ordenar su propia vida y organizar las empresas que acometa, y para disponer de
las maravillas de la creación, con respeto y responsabilidad.
- Afectividad para relacionarse con los demás con cariño, ternura, tolerancia y mucho amor.
- Emotividad para maravillarse de las cosas, de las plantas, de los animales, de los fenómenos de la
naturaleza y la propia obra de sus manos.
- Resonancia para evocar las satisfacciones pasadas y alegrarse; o los errores y fracasos para hacer
correctivos y enderezar los caminos.
- Energía para emprender obras que construyan el mundo, lo mejoren y lo hagan más amable para
todos.
- Capacidad laboral para asumir su profesión con alegría, con ganas y deseos de superación.
Ser hombre es dejar la arrogancia del poder, el autoritarismo y el machismo y ceder a la igualdad, al
servicio y la humildad.
Ser hombre es caer en la cuenta de que el mundo y el universo siempre han sido y seguirán siendo
su responsabilidad; son el resultado de sus decisiones, actitudes y acciones y no tiene a quien culpar
de los errores e injusticias causadas por su mala administración.
Ser hombre es comportarse normalmente como ser humano, ser capaz de llorar, de lamentarse, de
decir que no es capaz y reconocer que necesita ayuda.
Ser hombre es sentir miedo y expresarlo; es ser capaz de decir no puedo y dejarse de creer un "macho
reproductor" que ve a la mujer como una máquina de placer o "máquina de hacer niños" y tener la
humildad y la valentía de contar con ella para hacerla partícipe de su proyecto de felicidad, sin distingos
de ninguna clase.
Ser hombre es reconocer que es igual en derechos y en dignidad a la mujer, que no es más que ella
y que la responsabilidad de criar y de cuidar los hijos es de ambos.
Ser hombre es asumir que es más importante el crecimiento como persona y como humano que el
desarrollo económico y material y que éste es un medio para aquel y no al contrario.
Ser hombre es, definitivamente, creer en la mujer, no subestimarla ni malinterpretarla; es asumir una
nueva actitud como profesional, como líder, como hombre, como esposo, como hijo, compadre,
reconociendo las diferencias y aceptándolas y respetando las de los demás. Ya no más machismo ni
feminismo, cada quien en su lugar buscando el acercamiento, la convivencia y la vida plena en
respetuosa comunitariedad.
(Apartes tomados de "La ética, arte de vivir 3" Ediciones Paulinas.
 YO SOY MANUEL Soy obrero de construcción. Tengo 26
años. Soy muy fuerte y me gusta demostrar a mis compañeros
que soy más fuerte que ellos. Cuando se puede, me voy con
mis amigos a tomar tragos y a bailar. Además, me encantan
las mujeres. Con mis compañeros hacemos concursos a ver
quién le dice mejores piropos a las muchachas que pasan por
la calle cuando estamos trabajando. Creo que tengo buena
relación con mi familia. Trato bien a mi esposa y a mis hijos.
Ahora no soy celoso, tengo confianza en ella y no me preocupa
que ella trabaje o tenga actividades con otras amigas u otras
personas. Antes sí era muy celoso, y por eso perdí a mi
primera esposa. Yo nunca me pongo triste, lo único es que a
veces me agüevo, pero lo aguanto porque soy muy macho.
Nunca he cocinado ni he hecho oficios domésticos. Nunca
hablo de mis sentimientos y menos de lo que me pone triste. Prefiero guardármelo porque si hablo no voy a
solucionar nada. No necesito que nadie me ayude, aunque me sienta mal no se lo digo a nadie y me hago el
valiente, aunque me esté muriendo. Eso le molesta a mi esposa. Ella me reclama y me dice que no soy
romántico, que no hablo de mí y que no tengo detalles de cariño para ella. No entiendo a las mujeres, mis
detalles son el trabajo, ¿qué más desea? Ah, se me olvidaba decirles que hace poco tiempo me encontraron
una úlcera en el estómago. Dicen que fue por tensión, pero yo no sé si vivo tensión o no.
 TERCER PERIODO ÉTICA Y VALORES GRADO 8º
GUIA No. 1

TEMA: LA JUVENTUD ES MIA

OBJETIVO: Analizar los cambios que se dan en la juventud para poder disfrutar de la vida.

La juventud o el ser joven es tener la capacidad de superar dificultades y enfrentarse

a la vida.
Miedos de la juventud:
--Enfrentarse a sí mismo, buscar su identidad.
--Tomar decisiones frente a los demás, asumir obligaciones responsablemente.
--Dejar el hogar para construir el suyo
--Enfrentarse a la vida, tener autonomía y definir sus metas.
--A vivir los valores y practícalos.
Vivimos en la conquista de nuevos espacios y en nuestras manos está ser
generadores de una nueva sociedad pujante y de progreso.
El ser joven no es tarea fácil.
La juventud trae consigo una serie de cambios y generación de inquietudes.
El joven debe enfrentarse a los problemas y dificultades debe darles solución.
Alejarse de la cobardía, el desgano, la indiferencia, y la falta de compromiso.
Tener metas claras y llevarlas a cabo. Hacer que los sueños se conviertan en realidad.
ACTIVIDAD: 1
1. En conclusión ¿Qué es Ser Joven?
2. Frente a los miedos ¿Qué debe hacer el joven?
3. ¿A qué le tengo miedo y por qué?
4. ¿Cómo me siento siendo joven?
5. ¿Qué opinas de los adultos que viven como un joven?
6. ¿Qué opinas de los jóvenes que viven como un viejo?
7. Tres enseñanzas de este tema.
8. ¿Cuáles son los miedos que sienten los jóvenes de hoy?
9. ¿De qué deben alejarse los jóvenes?
10. ¿Cuál cree usted que es el problema de los jóvenes de hoy?

Lectura complementaria: Juventud divino tesoro.

Rubén Darío cantó a esa juventud perdida, a esa edad dorada, casi feliz, que es la juventud.
Sueños, descubrimientos, logros y frustraciones. Época de aprendizajes.
Miro a los jóvenes de hoy en día. A los adolescentes, los púberes… y me asusto. Nosotros teníamos sueños, los de ahora
no sé si los tienen. Y si los albergan, lo más probable es que se los roben. Sí, me asusta lo que está ocurriendo con nuestra
juventud. Pero aún puedo encontrar jóvenes en el término total de la palabra. Jóvenes que lo son, de espíritu, de palabra
y pensamiento, también de obra, sí… (Suena un poco a catecismo, ¿no?)
Hay jóvenes ejemplares, que no tienen nada de ñoños, pero que saben estar donde corresponde a su edad. Jóvenes que
no están por la labor de quemar todos los cartuchos en una única traca. Cada día puede ser una auténtica fiesta de fuegos
de artificio. No es moralina, que nadie se confunda.
La juventud es para vivirla, pero vivirla bien, a tope y sin dejar nada para cuando seamos mayores. La juventud es para
guardarla en nuestra mochila y poder sacarla, rescatarla cuando nos convenga, como yo estoy haciendo ahora con la
mía… Estoy disfrutando con solo recordar lo que disfruté y todo lo que hice, lo llena que está mi mochila juvenil. Mochila
de la que he ido sacando recursos, recuerdos, sonrisas, momentos intensos, uno tras otro… Estoy contenta de la mía, de
mi juventud, de mi infancia y también lo estoy de mi madurez. Y con todo eso camino hacia una edad en la que ser “sabia”
me vendrá dado sin pedirlo.
Por eso no quiero alejarme del camino de los jóvenes, porque aprendo con ellos, porque derramo parte de lo que fueron
mis tiempos jóvenes y porque eso me mantiene viva. Sigo teniendo sueños por cumplir, ilusiones…
No, no lloro por ella, la mía la tengo bien pegadita a la piel. Me siento joven, soy joven todavía.

JUVENTUD DIVINO TESORO Plural ha sido la celeste

Juventud, divino tesoro, historia de mi corazón.
¡ya te vas para no volver! Era una dulce niña,
Cuando quiero llorar, no lloro... en este mundo de duelo y de aflicción.
y a veces lloro sin querer... Miraba como el alba pura;
sonreía como una flor. Poniendo en un amor de exceso
Era su cabellera obscura la mira de su voluntad,
hecha de noche y de dolor. mientras eran abrazo y beso
Yo era tímido como un niño. síntesis de la eternidad;
Ella, naturalmente, fue, y de nuestra carne ligera
para mi amor hecho de armiño, imaginar siempre un Edén,
Herodías y Salomé... sin pensar que la Primavera
y la carne acaban también...
Juventud, divino tesoro,
¡ya te vas para no volver! Juventud, divino tesoro,
Cuando quiero llorar, no lloro... ¡ya te vas para no volver!
y a veces lloro sin querer... Cuando quiero llorar, no lloro...
Y más consoladora y más y a veces lloro sin querer.
halagadora y expresiva, ¡Y las demás! En tantos
la otra fue más sensitiva climas, en tantas tierras siempre son,
cual no pensé encontrar jamás. si no pretextos de mis rimas
Pues a su continua ternura fantasmas de mi corazón.
una pasión violenta unía. En vano busqué a la princesa
En un peplo de gasa pura que estaba triste de esperar.
una bacante se envolvía... La vida es dura. Amarga y pesa.
En sus brazos tomó mi ensueño ¡Ya no hay princesa que cantar!
y lo arrulló como a un bebé... Más a pesar del tiempo
Y te mató, triste y pequeño, terco, mi sed de amor no tiene fin;
falto de luz, falto de fe... con el cabello gris, me acerco a los rosales del jardín...
Juventud, divino tesoro,
Juventud, divino tesoro, ¡ya te vas para no volver!
¡te fuiste para no volver! Cuando quiero llorar, no lloro...
Cuando quiero llorar, no lloro... y a veces lloro sin querer...
y a veces lloro sin querer... ¡Más es mía el Alba de oro!
Otra juzgó que era mi boca.
El estuche de su pasión;
y que me roería, loca, RUBÉN DARÍO
con sus dientes el corazón.

GUIA No. 2

TEMA: YO FRENTE A EL, TU FRENTE A ELLA.

OBJETIVO: Comprender que en la juventud se dan unos cambios que incluyen emociones y sentimientos.

Es estar frente, demostrar lo que somos, sentimos, pensamos y actuamos.

Los hombres quieren una mujer: Trabajadora, inteligente, creativa, se valga

por sí misma, se respete, valore, autoestime.
Rechazan de las mujeres: Las apariencias, engaños, las prefieren:
naturales, como son, que demuestren sus sentimientos, sus pensamientos y
acciones buenas.
Las mujeres quieren un hombre: Trabajador, inteligente, tierno, demuestre
sus sentimientos, ría como un niño, diga palabras dulces y cariñosas.
Rechazan de los hombres: El machismo, la infidelidad. Los prefieren:
naturales, que demuestren lo que son. Ame y las respete.
ACTIVIDAD: 2
Analice cada frase:
1. La mujer espera encontrar en el hombre protección.
2. La mujer se enamora profundamente con el alma.
3. El hombre aparenta decir tengo y no es cierto.
4. El hombre le gusta impresionar hablando de sus ex novias.
5. ¿Qué tipo de mujer quiero? (pregunta para los hombres)
6. ¿Qué tipo de hombre quiero? (pregunta para las mujeres)
7. ¿Qué debo cambiar en mi comportamiento con respecto al sexo opuesto?
8. ¿Qué rechazan las mujeres de los hombres?
9. ¿Qué rechazan los hombres de las mujeres?
10. ¡Qué significado tiene para usted que la mujer mire al hombre como cajero automático o máquina de placer?
Lectura complementaria: Ellos y ellas

“Nos choca de ellos que se crean divinos, los chachos, y vivan enseñando
sus grandes músculos a todas sus amigas”; parece existir en el fondo de
esta afirmación un rechazo al machismo, a la fuerza física, ya no es la época
del hombre tarzán. El hombre fuerte que quiere arrasar con su machismo
rígido y frío y llevarse a las mujeres por delante. Ellas quieren un hombre
tierno, que no le dé pena llorar y mostrar sus sentimientos, un hombre que
ría como un niño y diga palabras dulces y cariñosas.
“Nos choca de ellos, que estando con una novia, se le voltean los ojos,
involuntariamente, hacia otra niña”. Esta nueva generación de mujeres rechaza la infidelidad y la falta de respeto. Aquella
costumbre, usanza de otros tiempos: es más hombre el que tiene varias mujeres y es admirado por muchas, no parece
tener acogida en las jóvenes de hoy, que defienden los valores que coadyuvan al amor y a las relaciones sinceras de
parejas.
De otro lado, los jóvenes rechazan la hipocresía, las apariencias, el engaño: “nos choca de ellas… la que solo le falta
operarse el apellido por la inconformidad que tiene con su cuerpo”, prefieren a una joven que se presenta con naturalidad,
con su cuerpo como es, aceptándose, queriéndose en todas sus formas, sin la intención de engañar con “rellenos”, siliconas
u operaciones pasajeras.
“Nos choca de ellas… la que primero se fija en el carro y en la billetera del pelado”,
prueba evidente del rechazo al materialismo, a la vida fácil y, sobre todo, al hecho
de ser mirados como cajeros automáticos o máquinas de placer.
Se percibe en el fondo de esta afirmación juvenil, un reclamo y una protesta: ya no
más el joven mirado como un objeto útil al que se le manipula, se le utiliza y luego
se le desecha.
Es verdad que la juventud está en apuros, pero, está reflexionando, está reclamando
y mutuamente ellos frente a ellas y ellas frente a ellos se cuestionan, se interpelan
para enrutar su búsqueda incesante hacia los valores y virtudes que llenan el espíritu
y le dan sentido al encuentro de hombre y la mujer.
Ser yo mismo
Es momento de ser uno mismo. Es hora de cambiar de decidir cómo ser,
Ser lo que quiero y no lo que digan los demás, Cuál será mi presentación en futuro,
Ser yo mismo no significa ser cualquiera, A un no es tarde para remediar y ser yo
Si no ser mi personalidad, Lo que quiero ser. Ser yo mismo.
Ser lo que presentara en un futuro,
Ser como será mi futuro el cual se presentara.
Ser yo, es lo mismo ser mi presentación,
Si yo soy descuidado con mis cosas,
Yo seré ese mismo todo el tiempo.
GUIA No. 3

TEMA: NOVIAZGO TIEMPO MARAVILLOSO.

OBJETIVO: Analizar y vivir el noviazgo como un tiempo maravilloso en nuestra vida.

El noviazgo es el tiempo maravilloso porque compartimos:

Afectos, sentimientos, detalles, palabras lindas, besos, caricias y abrazos. Es el tiempo en que nos
damos a conocer nos sentimos amados y amamos (correspondencia). Es la preparación para el
matrimonio.
El noviazgo periodo de enamoramiento, conocimiento.
Durante el noviazgo se debe ser serio, responsable no es un pasa tiempo, o
aventura.
El noviazgo es una ocasión para ahondar en el afecto, conocimiento mutuo. Es
la escuela del amor, hay entrega, comprensión, respeto, confianza, delicadeza.
En la actualidad hay libertinaje (no se responde de los actos) no hay
comprensión. Es necesario ver lo que conviene y no conviene.
Alerta a NO:
_Ser manipulado, utilizado, para satisfacciones y caprichos.
_Ser utilizado como objeto, útil SI:
_Valorarse como persona y valore su sexualidad.
Frente a los engaños y traiciones hay que superarlos la vida debe continuar. Y confiar en el amor.
ACTIVIDAD: 3
1. De este tema: ¿Que aprendí y para que me sirve?
2. ¿Qué espero de un noviazgo?
3. ¿Estoy preparado (a) sí o no para el noviazgo? ¿Por qué?
4. ¿Qué es el noviazgo?
5. ¿Por qué el noviazgo es un tiempo maravilloso?
6. ¿Por qué se dice que el noviazgo es la escuela del amor?
7. ¿A qué se debe estar alerta en el noviazgo?
8. ¿Qué haces si tu pareja te engaña en la etapa del noviazgo?
9. ¿Por qué una pareja llega al fracaso en el matrimonio?
10. ¿Qué se debe considerar en la convivencia o no de una relación de noviazgo?
Lectura complementaria: NOVIAZGO, TIEMPO MARAVILLOSO.

El noviazgo es una de las épocas de las personas más maravillosas de su vida pero que al
mismo tiempo debe existir la responsabilidad por parte de la pareja.
El noviazgo es practicar antes del matrimonio, es un tiempo de conocimiento de la pareja
en donde no debe existir el acto sexual es una relación de temperamento, de proyecto, de
amistad, de cariño, de ternura, de respeto, pero no de celos esta época de noviazgo es
para la mayoría de edad.
Pero los tiempos han cambiado acompañando el noviazgo con el acto sexual no teniendo
la madures ni la responsabilidad del mismo truncando así el futuro de su vida.
El noviazgo es el tiempo donde dos personas lo más probable que sean de sexos
diferentes como masculino y femenino comparten momentos especiales entre ellos, momentos de
dolor, alegría, decisiones, calamidades, etc
En este desarrollo de algunas de las etapas del noviazgo se vive el intensivo y maravilloso momento de compartir con la
pareja situaciones para reconstruir entre ellos como pareja que son como tal. Estos a meritan a la responsabilidad de
crear y satisfacer sus necesidades y aspectos propios que los hacen crecer como pareja
Todo noviazgo corre la responsabilidad de terminar como también está en posibilidad de contraer el factor de la unión
entre ellos, solo esto sucede cuando la pareja se "GUARDA” quiere decir que se ayuda y se protejan entre sí como
pareja que son.
CUANDO PASAS...
Cuando pasas se cae un cuaderno, un pie se tropieza, se escurren unos anteojos, se oprime una garganta, un par de
manos sudan, se extravía una bufanda.
Lo que ocurre es que el cuaderno, el pie, los anteojos, la garganta, el par de manos y la bufanda están locos por ti.
Jairo Aníbal Niño.
En un tiempo no muy lejano se consideró el noviazgo como un periodo importante de enamoramiento, conocimiento y
preparación para una relación fuerte y definitiva que se sellaba con el matrimonio. Era un tiempo de seria responsabilidad
que no se consideraba un pasatiempo, ni época para liberar sin reserva los instintos o un juego banal de sentimientos.
Hoy, la experiencia ha cambiado de manera importante sobre todo en la forma y en la metodología; pero, los objetivos de
conocimiento de la pareja no han desaparecido. Este periodo sigue siendo de gran importancia para los enamorados.
El noviazgo debe ser una ocasión de ahondar en el afecto y en el conocimiento mutuo. Y, como toda escuela de amor,
ha de estar inspirado no por el afán de posesión, sino por el espíritu de entrega, de comprensión, de respeto, de
delicadeza.
Esta reflexión es un llamado a la clase de noviazgo que se está implantando hoy, marcado por un exceso de libertinaje y
falta de compromiso, y da pie para que tanto el hombre como la mujer, hagan un pare en sus relaciones, con el fin de
considerar la conveniencia o no de:
- Manipular a su novio, utilizándolo para satisfacciones y caprichos.
- Permitir ser utilizado como objeto útil para el sexo.
- Valorarse como persona con toda su dignidad salvaguardando su intimidad por medio del pudor y la vergüenza.
- Estimar su sexualidad como dimensión humana que merece el mismo respeto de las otras dimensiones.
- Considerare como "un levante" más, para clamar caprichos pasajeros.

GUIA No. 4

TEMA: REALIDAD DE LOS JOVENES.

OBJETIVO: Entender que el ser joven es una etapa que vive el ser humano en la vida donde
comienza a tomar sus propias decisiones.

A la juventud se le critica su falta de seriedad en los compromisos.

Muchos les dirigen sus vidas, les dicen que deben hacer.
Muchos jóvenes por el autoritarismo de los padres se van del hogar.
Llegan con muchos anhelos y se chocan con la autoridad de los padres, docentes, etc.
Malogran sus impulsos, tienen acceso limitado.
Al joven se le pide comportamientos y actitudes de adulto.
El joven debe ser el mismo, los adultos deben escucharlo.
ACTIVIDAD: 4
1. ¿Qué opinas de los jóvenes rebeldes y de los juiciosos?
2. ¿Por qué hay jóvenes que abandonan el hogar?
3. ¿Por qué los jóvenes se sumergen en la droga?
4. ¿Por qué asumen actitudes y modas contrarias a las de sus profesores, padres, etc?
5. ¿Por qué los jóvenes utilizan un lenguaje incomprensible para los adultos?
6. ¿Cómo debo enfrentarme a la realidad?
7. ¿Por qué debo evitar las drogas y las malas compañías?
8. Describa un problema de un joven y de soluciones e ilustre con dibujos el caso.
9. ¿Qué les queda por probar a los jóvenes en este mundo de paciencia y asco?
10. ¿Qué les queda por probar a los jóvenes en este mundo de rutina y ruina?
Lectura complementaria: ¿Qué les queda a los jóvenes?
¿Qué les queda por probar a los jóvenes en este mundo de paciencia y
asco?
¿Sólo grafitti? ¿Rock? ¿Escepticismo?
también les queda no decir amén, no dejar que les maten el amor,
recuperar el habla y la utopía, ser jóvenes sin prisa y con memoria,
situarse en una historia que es la suya, no convertirse en viejos
prematuros.
¿qué les queda por probar a los jóvenes en este mundo de rutina y
ruina?
¿Cocaína? ¿Cerveza? ¿Barras bravas?
les queda respirar, abrir los
ojos, descubrir las raíces del
horror, inventar paz así sea a
ponchazos, entenderse con la naturaleza y con la lluvia y los relámpagos y con
el sentimiento y con la muerte esa loca de atar y desatar
¿qué les queda por probar a los jóvenes en este mundo de consumo y humo?
¿Vértigo? ¿Asaltos? ¿Discotecas? también les queda discutir con Dios tanto si
existe como si no existe, tender manos que ayudan, abrir puertas entre el corazón
propio y el ajeno, sobre todo les queda hacer futuro a pesar de los ruines de
pasado y los sabios granujas del presente.

RETOS Y DESAFIOS DE LA REALIDAD JUVENIL ACTUAL, UNA APROXIMACIÓN REFLEXIVA

Se vive en un sistema de desvinculo, esto hace referencia al
desentendimiento social que tienen nuestros contemporáneos en una
tendencia que se ha venido incrementando con la aparición de sitios
virtuales alejándonos de la realidad tangible para convertirla en una
vinculación efímera y a la vez irreal de apatía hacia lo que sucede en
nuestro alrededor.
La juventud se desenvuelve en un sistema impuesto que difícilmente podría
ser quebrantado ya que al vivir con un ritmo de vida acelerado. Se busca
respuestas rápidas que requieren acciones rápidas con la colaboración de
los diferentes recursos tecnológicos existentes en la actualidad.
Las culturas juveniles están en la búsqueda de libertad en cualquier ámbito
en la cual se desarrolla, quiere omitir todo tipo de restricción, es ingeniosa y recursiva. Los jóvenes de hoy están
estrechamente vinculados a la tecnología comandada por una publicidad agresiva y altamente persuasiva que recluta cada
vez más seguidores hacia tendencias y grupos culturales de diferentes índoles.
Jóvenes de hoy muestran una inconsciente apatía tras un estilo de vida virtual impuesto por la sociedad. Se ve al prójimo
como una herramienta que alimenta el propio ego, lamentablemente el entorno se ha convertido en una competencia diaria
por obtener los primeros sitiales dentro de una burbuja virtual a cargo de las redes sociales, aplicaciones y aparatos
tecnológicos en general.
 CUARTO PERIODO ÉTICA Y VALORES 8º
GUIA No. 1
TEMA: CRECER EN FAMILIA.
OBJETIVO: Comprender que el amor es el ingrediente en la formación de la familia para permanecer unida y
fortalecida:
El secreto para formar un hogar es ser y encontrar la persona adecuada.
El par para compartir ideas, sentimientos, dificultades, conflictos. El
hogar está conformado por un hombre y una mujer.
Cuando una pareja se atrae mutuamente se inicia con el
enamoramiento, noviazgo, conocimiento, que atrae.
El hombre y la mujer se complementan para: Amarse, reproducirse,
realizarse como persona, ayudarse.
Necesitamos del otro sexo para amarnos, compartir sentimientos,
inteligencias, ideas, etc.
DOS PARA UN HOGAR
El secreto para un hogar es el amor.
El hogar lo conforman el hombre y la mujer.
El uno está hecho para el otro.
Donde la mujer es más expresiva, es tierna, cariñosa, amorosa, creativa.
El hombre es razón, análisis. Hay que prepararnos para formar un hogar.
ACTIVIDAD: 1
1. ¿Por qué el secreto para formar un hogar es ser y encontrar la persona adecuada?
2. ¿Por qué el amor es el secreto del hogar?
3. ¿Para qué se complementan el hombre y la mujer?
4. ¿Quiénes constituyen un hogar y por qué?
5. Dos valores de las mujeres y dos valores de los hombres.
6. ¿Por qué debo prepararme para formar mi propio hogar?
7. Dos compromisos para hacer feliz a mi familia.
8. Defina con sus palabras el concepto de familia.
9. Enumere los tipos de familia y como se componen.
10. ¿Qué se le brinda en la familia al recién nacido?
Lectura complementaria: Importancia de la Familia.
Se le conoce como familia al conjunto de individuos relacionados entre sí por parentesco de
sangre (padre, madre, hijos) o legal (matrimonio y adopción).
Existen muchos tipos de familias catalogadas según sus características; está la familia nuclear (compuesta sólo
por los padres y los hijos, la familia extendida (dónde se incluyen a los demás
parientes; tíos, primos, abuelos…), la monoparental (en la que sólo se tiene a uno
de los padres ya sea por muerte, divorcio o abandono), la homoparental (parejas
del mismo sexo), entre otras.
Sin embargo, independientemente de que tipo de familia se hable, su importancia
radica en que constituye el primer círculo social del ser humano; en el que, con una
base afectiva y formativa, se le brinda al recién nacido protección, cuidado y cariño,
así como sus primeros conocimientos, salud, educación y vivienda para que pueda
crecer satisfactoriamente.
Por ello la familia construye el futuro de los niños, donde se aprenden los primeros
valores, principios y nociones de la vida que regirán el actuar de las personas en
su fase adulta, e incluso es el lugar donde se adquirirán habilidades y conocimientos que les ayudarán a
superarse y replicar estos principios al momento de conformar su propia familia.

GUIA No. 2

TEMA: MATRIMONIO EN LA SOCIEDAD.

OBJETIVO: Entender el matrimonio como el compromiso que se hace una pareja para vivir juntos.
EL matrimonio donde el hombre y la mujer se unen para formar una sociedad conyugal (esposos), un hogar,
una familia para trabajar, tener hijos y amar.
En los derechos humanos en su artículo 16 dice: hombres y mujeres tienen
derecho a casarse, formar una familia.
Todo matrimonio varía en cada cultura y diferentes partes del mundo, tienen sus
propias leyes para regular las uniones.
En nuestra cultura colombiana existen las siguientes formas matrimoniales:
1. Unión libre: sin intervención religiosa ni del estado.
2. Civil: se contrae bajo la vigilancia del estado con el fin de proteger a la pareja
de engaños, injusticias.
3. Religioso: normas de fe.
El matrimonio es un compromiso, una responsabilidad y ser constructores de la sociedad.

ACTIVIDAD: 2
Analice cada frase, con su respectivo significado.
1. ¿Qué se va a casar lolita, con el travieso José, pero esa niñita por dónde y ese muchacho con qué?
2. Casamiento de parientes tiene mil inconvenientes.
3. Un casamiento forzado lleva el honor arriesgado.
4. Hombre casado sabroso bocado.
5. Marido y mortaja del cielo baja.
6. ¿Cuáles son las direcciones en que funciona el matrimonio?
7. ¿Cuáles son los poderosos factores de la estabilidad matrimonial?
8. ¿Cuáles son las formas matrimoniales que se dan en nuestra cultura colombiana?
9. De acuerdo a las costumbres de la civilización el matrimonio se está volviendo…
10. Describa cada imagen su importancia para formar parte del hogar (colorear).

Lectura complementaria: 1. El Matrimonio como Institución de la Sociedad.

El matrimonio es el mecanismo de la sociedad inventado para
regular y controlar esas muchas relaciones humanas que
surgen del hecho físico de la bisexualidad. Como tal institución,
el matrimonio funciona en dos direcciones:
1. En la reglamentación de las relaciones sexuales
personales.
2. En la reglamentación de la descendencia, la herencia,
la sucesión y el orden social, siendo ésta su función más antigua
y original.
La familia, que surge del matrimonio, es en sí misma es un estabilizador de la institución del
matrimonio, juntamente con las costumbres propietarias. Otros poderosos factores de la estabilidad
matrimonial son el orgullo, la vanidad, la caballerosidad, el deber y las convicciones religiosas.
Pero, aunque los matrimonios puedan ser aprobados o desaprobados desde las alturas, no se puede
decir que son hechos en el cielo. La familia humana es una institución claramente humana, un
desarrollo evolucionario. El matrimonio es una institución de la sociedad, no una dependencia de la
iglesia. Es verdad que la religión debe influir poderosamente sobre esta institución, pero no debe
adjudicarse el derecho exclusivo de su control y reglamentación.
El matrimonio primitivo era principalmente industrial; aun en
los tiempos modernos, es a menudo un asunto social o
comercial. A través de la influencia de la mezcla de la cepa
andita y como resultado de las costumbres de la civilización
en avance, el matrimonio se está volviendo lentamente
mutuo, romántico, paternal, poético, afectuoso, ético y aun
idealista. La selección y el así llamado amor romántico, sin
embargo, estaban a nivel mínimo en el apareamiento
primitivo. Durante los tiempos primitivos marido y mujer no
pasaban mucho tiempo junto; ni siquiera comían juntos muy
a menudo. Pero entre los antiguos, el afecto personal no estaba ligado estrechamente a la atracción
sexual; se encariñaban unos con los otros principalmente por la
convivencia y la corporación en el trabajo.
Por otro lado, la familia posibilita establecer una comunicación con otros
seres, fenómeno que le permitirá a uno adaptarse a la sociedad gregaria
donde viven otros individuos.
Aunque para que todos los beneficios de la familia puedan ser
correctamente desarrollados, debe existir una relación estrecha y unida,
con sentimientos positivos, lealtad y condiciones fraternales.
Si impera el amor se genera armonía y respeto. Por el contrario, los
sentimientos dañinos como el rencor o la envidia provocan normalmente
conflictos y enfrentamientos que pueden perjudicar el desarrollo no sólo de los niños sino de todos los
integrantes de la familia.
Cuando todos los integrantes de la familia se apoyan resulta una situación gratificante, debido a que, así como
los niños necesitan de los padres para asegurar su supervivencia, estos a su vez necesitarán de sus hijos
cuando sean mayores y no puedan realizar todo aquello relacionado con sus necesidades.
Es por ello que la mayoría de los antropólogos coinciden en que el ser humano casi siempre ha tendido a
agruparse bajo formas similares, procurando un sentido de pertenencia, seguridad, estabilidad y trascendencia
que pueden ser obtenidos por medio de la familia.

GUIA No. 3

TEMA: MISION DE LA FAMILIA

OBJETIVO: Interpretar la importancia de la familia como célula de la sociedad.
LA MISION DE LA FAMILIA ES: Formar personas que sean
humanas, tengan carácter, valgan por sí mismas, sean
responsables.
Una familia debe ser planeada, organizada. La familia es la escuela
de los valores, en ella aprendemos comportamientos, valores,
hábitos, etc.
FINES Y CARACTERISTICAS DE LA FAMILIA: Los fines educar
a los hijos y prepararlos para la vida. Características: dialogo,
respeto, fidelidad, ayuda, comunicación. Y uno buenos padres que
den buen ejemplo a sus hijos.
DERECHOS Y DEBERES DE LA FAMILIA: Formar una unidad en el amor. No prestarse a uniones engañosas,
no a la manipulación, o tomado como un títere, preservar la vida, la honra, la intimidad, libre expresión, perdón,
ayuda, aceptación, tolerancia, educación.
Comunidad significa: comunión en las buenas y en las malas, apoyo en las dificultades, comprensión en los
errores, aceptación en las diferencias, amor, sobre todo.
ACTIVIDAD:3
1. ¿Por qué es fundamental la misión de la familia en la sociedad? De tres razones.
2. ¿Por qué la familia debe preparar a los hijos para la vida?
3. ¿Cuáles son los valores que se deben vivir en la familia? y ¿por qué son
necesarios?
4. ¿Qué significa comunidad?
5. Escribe tres derechos con sus respectivos deberes.
6. Tres compromisos con mi familia para que ella siempre sea feliz.
7. ¿Por qué la familia debe ser planeada, y organizada?
8. Describa una situación familiar donde buscan el bien de sus hijos. Ilústrelo con un dibujo.
9. ¿Cuál es la misión de la familia?
10. Cuál es la fuerza que da unidad a la familia y por qué?
Lectura complementaria: La misión de la familia.
1. ¿Cuál es la misión de la familia? La familia tiene la misión de revelar, custodiar y comunicar el
amor. Ese amor es el reflejo del Amor de Dios a los hombres y del Amor
de Cristo a su Iglesia. Sólo en un ambiente amoroso puede el hombre
aprender a desplegar plenamente su personalidad y alcanzar la meta que
Dios propone a todo hombre: la santidad. La familia es el medio querido
por Dios para que los hombres colaboren ordenadamente en su decreto
Creador y Salvador.
2. ¿Cuál es la dignidad de la familia?
Por su misión, por su origen y por su naturaleza es muy grande la
dignidad de la familia. En el plano meramente natural, por voluntad
expresa de Dios, es el fundamento de la sociedad -y por eso merece
especial solicitud por parte de la autoridad civil-. Pero, además, es parte del fundamento de la Iglesia
y uno de los medios querido por Dios para realizar su crecimiento.
3. ¿Cuál es la fuerza que unifica a la familia?
La fuerza que unifica a la familia es el amor. El amor es mucho más que un sentimiento. Los
sentimientos son pasajeros, y están relacionados
con factores físicos, biológicos y emocionales que
son cambiantes. El verdadero amor es estable,
permanente y sacrificado. Es el amor lo que
convierte la mera convivencia en vida familiar.
4. ¿Cómo es el verdadero amor?
El verdadero amor abarca la totalidad de la
persona: tiende a hacer a los esposos un solo
corazón y una sola alma (Hch. 4,32); es fiel y
exclusivo hasta la muerte; es fecundo, es
abnegado. Es fruto de la caridad (cf. 1Cor 13). Y
debe crecer continuamente.
5. ¿Cómo se entiende el amor de los esposos
desde una perspectiva cristiana?
Los esposos deben quererse con un amor que
también sea sobrenatural: porque se ven como un don de Dios del uno para el otro y porque se
reconocen mutuamente como hijas de Dios. De este modo también en el matrimonio se puede vivir
el culmen de la perfección que es la caridad.
6. ¿Cómo realiza la familia su misión?
La familia realiza su misión principalmente en cuatro áreas: a) formando una comunidad de
personas; b) estando al servicio de la vida; c) participando en el desarrollo de la sociedad; y
d) participando en la vida y misión de la Iglesia.
 GUIA No. 4

TEMA: LA HONESTIDAD FORTALECE EL AMOR.

OBJETIVO: Interpretar el papel fundamental que juega la honestidad dentro de una relación y como se
fortalece el amor.
La honestidad está ligada a la verdad y la sinceridad.
Lo que destruye una relación es la mentira, soportamos enfermedades, desacuerdos, crisis económicas, pero
un engaño no.
La honestidad es no hurtar o robar algo, etc. El ser deshonesto trae fracasos,
muchos hogares se han separado por amantes,
dejando heridas en el corazón, la deshonestidad ha
causado crímenes pasionales, pactos disueltos por
su culpa.
El engañar y mentir se quebranta la fe en uno mismo,
se vulnera o hiere la autoestima, y el respeto. Quien
engaña es inseguro. Solo la verdad nos hace sentir
seguros y confiados.
LOS CELOS LESIONAN LA LIBERTAD. Quien se enamora renuncia a muchas
cosas para dedicare solo a la persona amada, no admite compartirla con nadie.
Hay celos por temor a ser engañado por la persona que uno ama.
Quien está enamorado no admite deshonestidad.
Pero todos tenemos celos: unos por las cosas que amamos, otros porque nadie haga lo que tengo que hacer
porque yo lo hago bien es mi parecer.
Celos frente a los peligros, las fiestas, paseos, noches oscuras, celos por preocuparnos por el otro.
Celo: es cuidar, proteger, defender a… una persona, animal o cosa.
ACTIVIDAD: 4
1. ¿Por qué es importante la honestidad dentro de la pareja?
2. ¿Cuáles son las consecuencias de la deshonestidad dentro de la pareja?
3. ¿Qué es celo?
4. ¿Por qué los celos lesionan la libertad?
5. ¿Que aprendí del tema y para que me sirve?
6. ¿Por qué cosas sentimos celos?
7. Explique ¿Qué es el amor propio para usted?
8. ¿Cómo explicarías la paciencia?
9. ¿Cuándo se da un crecimiento en la persona?
10. Escriba los siete motivos para ser honesto en el amor.
Lectura complementaria: Siete motivos para ser honestos en el amor.
Ser honestos con nosotros mismos y con la pareja nos genera bienestar, tranquilidad y felicidad,
debido a que desaparecen los miedos y la desconfianza.
Además, con la honestidad te olvidas de la manipulación y el
chantaje para tener una vida plena y satisfactoria.
1. Amor propio: Cuando una persona conoce y acepta sus
calidades y defectos es más fácil que se muestre tal cual, sin
miedos ni máscaras. Con ello, también eres capaz de valorar a
tu pareja y aceptarlo como es, por lo que no intentarás cambiar
ni su personalidad o comportamiento.
2. Sin omitir información: Al ser honestos con nuestra pareja
no dejas de quererla cuando algunos intereses o expectativas
no se cumplen, al contrario, se trabaja de una forma conjunta
para mejorarlas u obtenerlas. Una forma de hacerlo es tener una
comunicación clara, sin mentiras u omisiones.
3. Paciencia: En ocasiones las personas explosivas suelen emitir juicios o realizar acciones de las
que se arrepienten con el tiempo; lo mejor es ser honestos con nuestras parejas y hablar de lo que
nos moleste en ese momento y evitar futuras conversaciones donde exista un cúmulo de reproches
que puedan fracturar la relación.
4. Crecimiento: Cuando las personas son honestas con ellas mismas y con los demás, es normal que
exista un desarrollo personal y de pareja. La libertad y la confianza crean lazos fuertes verdaderos, así
como la oportunidad de tener una vida plena.
5. Comodidad: Al ser honestos en nuestros objetivos y compartirlos con la pareja, el amor crece a
niveles muy profundos, porque se convierten en amigos, amantes y cómplices. Lo importante es que
estemos cómodos con la persona con la que compartimos todos estos aspectos de nuestra vida.
6. Protección: A veces las personas que amamos se hacen daño sin saberlo. Por ello, necesitamos
ser honestos con ellas para evitar cualquier daño y evitar el dolor en un futuro. Lo mejor es protegerlas
y apoyarlas en cualquier situación.
7. Deja ir: Es muy conocida la frase “si amas a alguien déjalo ir, si regresa es que es tuyo, si no es
que nunca lo fue”. Cuando somos honestos y dejamos de aferrarnos a alguien, la calidad de vida de
ambas partes será mucho mejor.
En ocasiones, la honestidad puede ser incómoda, pero es mejor ponerla en práctica para que una
relación de pareja sea sana y exitosa. Nunca dejes que las mentiras se apropien de tu vida para ser
feliz. Conoce otros tips para tener una relación de pareja sana.