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Ámbito A: Funciones
Ámbito A: Funciones
En este ámbito, como me indica el enunciado, voy a definir y delimitar las funciones
de la tutoría para este grupo de tercero de primaria.
Teniendo esto en cuenta, paso a citar algunas de las funciones más importantes del
tutor/a, que se encuentran en el artículo 41 del Decreto 253/2019, de 29 de noviembre, del
Consell, de regulación de la organización y el funcionamiento de los centros. Y se recogen,
además, en la Resolución de 20 de julio de 2021, de inicio de curso.
Además, cabe mencionar que todos estos criterios y contenidos vendrán reguladas
por el Plan de Acción Tutorial (PAT) del centro escolar, que habrá sido elaborado por el
equipo docente y aprobado en el claustro, en la COCOPE y en el consejo escolar, y que a su
vez, formará parte del Proyecto Educativo de Centro (PEC).
Por otro lado, cabe especificar algunos elementos importantes respecto al PAT:
Finalmente, cabe mencionar que ejerceré mi función tutorial hacia todo el grupo
clase, pero me centraré especialmente en los tres alumnos/as recién incorporados para
preparar sus planes de compensación educativa y de acogida, y en el alumno diagnosticado
de Asperger, combinando mi función tutorial con su PAP.
ÁMBITO B
Desarrollo:
Disponemos 50 fotografías de temas variados en una mesa grande accesible a
todos los alumnos/as. Les pedimos que las observen y que escojan las dos que más se
relacionen con lo que esperan de este curso, tanto en el ámbito escolar como en el afectivo.
Posteriormente, cada uno enseñará las que ha escogido y explicará sus razones.
2) Tu más
Introducción: El tercer día de la semana de elecciones, dos de los candidatos han
discutido a la hora del patio delante de toda la clase y casi llegan a las manos. Por esta
razón se decide que la próxima sesión se dedicará a resolver este conflicto.
Desarrollo:
Con la ayuda del resto de compañeros, que estaban presentes en la discusión, los
dos candidatos protagonistas deberán representar lo ocurrido con los máximos detalles
posibles, pero esta vez, interpretando el papel del otro. Al finalizar la representación, cada
uno de ellos, tras haber vivido la experiencia desde el lado opuesto, expresará aquello en lo
que cree que se ha equivocado, pidiendo disculpas por ello, y manifestará también aquello
en lo que considere que tiene razón. Con esta práctica conseguiremos que ambos se
pongan en el lugar del otro y se fomenten valores como la empatía o el respeto.
Posteriormente, tanto ellos como el resto de compañeros, realizarán una lluvia de ideas
acerca de las posibles soluciones para el conflicto que les ha llevado a la discusión, y
finalmente, elegirán la mejor y la llevarán a cabo.
Introducción
Durante esta primera semana de octubre, al ser inicio de curso, se deberá convocar
una reunión con las familias de los alumnos/as del grupo-clase. A continuación muestro los
pasos que seguiré, como tutora, para organizarla y llevarla a cabo.
Preparación
Como ya disponemos de los emails de los familiares, previo aviso al alumnado, les
enviaremos un correo con un formulario de google en el que aparecerán diferentes horarios
y fechas y, una persona por alumno/a, deberá seleccionar aquellos en los que pueda asistir.
Una vez conocidos los resultados, se seleccionará el horario y la fecha a la que un mayor
número de gente pueda acudir. A continuación se enviará por correo, por la aplicación
oficial Itaca Familias e impreso por medio de los alumnos/as, el aviso de reunión, en el que
aparecerán los puntos a tratar, la fecha y hora de la reunión, su duración aproximada y el
lugar en el que se llevará a cabo.
Desarrollo
En esta reunión, al ser la primera del curso, se tratarán temas muy variados, como
por ejemplo:
- Obtención de información para conocer mejor a los alumnos.
- Explicación de la metodología que se llevará a cabo durante el curso y la
planificación del mismo.
- Información y resolución de problemas acerca de temas burocráticos de inicio de
curso
- Petición de participación en actividades de centro, en actividades de aula y en el
trabajo individual con los alumnos/as.
- Explicación de la semana de elecciones.
- Propuestas, ideas y dudas.
Metodología
A lo largo de la reunión se intentará conseguir un clima de aceptación, seguridad y
confianza, para ello se ofrecerá un aperitivo al comenzar, permitiendo que los padres
puedan relacionarse y conversar distendidamente entre ellos antes de comenzar la reunión;
se dispondrá el aula en forma de círculo; se intentará que todos los asistentes participen; y
se dinamizará la reunión con actividades interesantes para que no se limite únicamente a un
intercambio de información.
Atención a la diversidad
Como las familias de los recién incorporados todavía no comprenden el español, se
contactará de nuevo, con las familias voluntarias de esos países para que acudan a la
reunión y desarrollen el papel de intérpretes.