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Entrevista estructural:
Otto Kenberg:
Estructura de la personalidad:
-Los TR. De personalidad tienen una base etiológica desde lo biológico, los conflictos
intrapsíquicos y el medio externo. (Kenberg. O, 2020)
-Desde Anna Freud, entender que es más importante saber cuál es la estructura de la persona
(defensas), que el análisis. (Psicología psicoanalítica del yo o relaciones objetales, A. Freud y Klein)
-Lo anterior, es que, desde ahí, se puede llegar a un trastorno o a un apropiado tratamiento
Estructura es algo que propone otto kenberg como una forma de pensar o actuar en el mundo,
que no tiene que ver con un trastorno. Dentro de la estructura personalidad neurótica y limite,
están todos los trastornos de personalidad. En la estructura psicótica, no hay, ya que esta muy
desvirtuado. Estructura personalidad forma de mirar el mundo y estar en el mundo.
V/S
1.- Identidad del yo: El modo en el que el yo se ve al sí mismo (nombre, ¿qué hago?, ¿cómo me
veo?). Se debe ver si la identidad está integrada o difusa. Percibo a los objetos como malos o
buenos (parciales o totales) –Klein- (La integración del si mismo y las representaciones objetales)
-Limite y psicótico: Identidad difusa: concepto pobremente integrado del si mismo y de otros
significantes. Se refleja en la experiencia subjetiva del vacío crónico, autopercepciones
contradictorias, conducta contradictoria que no puede integrarse en una forma emocionalmente
significativa, y percepciones huecas, insípidas y empobrecidas de los demás. Incapacidad del
paciente para transmitir al entrevistador interacciones significativas con otros. Integración falla.
-Neurótico: Las imágenes del sí mismo (buenas y malas) han sido integradas en un si mismo
comprensivo.
Entrevista Estructural:
-Herramienta diagnóstica para conocer la estructura del sujeto. Puede ser neurótica, limite o
psicótica. (Diagnóstico estructural, descriptivo y psicodinámico)
-Es una especie de círculo, en donde se vuelve a pasar por el tema varias veces. (No son
preguntas cerradas, sino abiertas, se vuelve al mismo tema mediante ciertas herramientas:
clarificación, confrontación, interpretación y transferencia)
-Se centra en los síntomas, conflictos o dificultades que presenta el paciente, y los modos
particulares en que los refleja en la interacción de aquí-y-ahora con el entrevistador. Importancia
del mundo interno y las relaciones objetales (interpersonales)
-Para activar y diagnosticar estas características estructurales, se desarrollo una entrevista que
combina el examen tradicional del estado mental, con una entrevista orientada
psicoanalíticamente, que se centra en la interacción paciente-entrevistador y en la clarificación,
confrontación e interpretación de los conflictos de identidad, mecanismos defensivos y distorsión
de la realidad.
->1° paso: Clarificación: exploración con el paciente, de todos los elementos de la información que
él ha proporcionado, que son vagos, poco claros, desconcertantes, contradictorios o incompletos.
->2° paso: Confrontación: presentar al paciente las áreas de información que parecen
contradictorias o incongruentes. Indicar la presencia de un funcionamiento conflictivo y la
presencia de operaciones defensivas.
->3° paso: Interpretación: establece lazos entre el material consciente y preconsciente y las
funciones o motivaciones inconscientes del aquí y ahora, asumidas bajo hipótesis.
-Se debe lograr que el paciente se angustie a través de la confrontación. Depende de la reacción
del paciente. Así, mostrará sus mecanismos de defensa. Se trabaja a través de la clarificación y
confrontación, interpela y pide coherencia..
-Neurosis:
-Limite:
-Psicótico:
Racionalización: lo contrario.
Caso Diana:
Paciente hace 3 años, comenzó cuando tenia 17 años y 6 meses. Primera entrevista con la mamá y
las entrevistas siguientes va sola. Relacion ambivalente con la mamá, idealización y devaluación a
momentos.
Tercera o cuarta sesión: Hay ataque, algo persecutorio, hay devaluación, hay cortes, autolesiones,
conductas de riesgo. Las personas le sirven como objetos. Esta cursando 3° medio, va solo al
colegio porque tiene que ir. Conductas de riesgos, alcohol, marihuana, sexo sin protección.