Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Metodología de la Investigación
Código: 100103

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3

Afianzamiento e identificación

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
3 de abril de 2023 14 de mayo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 2: el-la estudiante estará en la capacidad de

reconocer la función de la metodología de la investigación dentro del
proceso investigativo, a partir de la elección, revisión, inferencia y
análisis de problemas de investigación afines a su formación académica.
La actividad consiste en:

Esta actividad se desarrollara entre la semana 9 y 14.

Las actividades a desarrollar son:

1. Leer y apropiar elementos conceptuales de la Unidad 2. Función del

diseño metodológico dentro del proceso de investigación.
(Semana 9 y 10).

• En consecuencia ir al Entorno de Aprendizaje y en contenidos y

referentes bibliográficos ubicar los concernientes al estudio sobre:
Enfoques metodológicos; Diseño y tipos de investigación; Variables o
categorías de estudio/Población y muestra; Recolección de la
información: técnicas e instrumentos y Análisis de los resultados de
investigación, referidos por los siguientes autores en:

1
  Enfoques metodológicos en: Hernández Sampieri, R., y Mendoza Torres, C.P. (2018).
Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill
interamericana. Capítulo 1.
 Diseño y tipos de investigación en: Hernández Sampieri, R., y Mendoza Torres, C.P.
(2018). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta.
McGraw-Hill interamericana. Capítulos 7 y 14.
 Variables o categorías de estudio/Población y muestra en: Hernández Sampieri,
R., y Mendoza Torres, C.P. (2018). Metodología de la investigación: las rutas
cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill interamericana. Capítulos 8 y 12.
 Recolección de la información: técnicas e instrumentos en: Hernández Sampieri,
R., y Mendoza Torres, C.P. (2018). Metodología de la investigación: las rutas
cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill interamericana. Capítulos 9 y 13.
 Análisis de los resultados de investigación en: Hernández Sampieri, R., y Mendoza
Torres, C.P. (2018). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y
mixta. McGraw-Hill interamericana. Capítulos 10 y 15.

2. Realizar aportes significativos a la discusión en el foro de trabajo. Una

vez ha leído y apropiado ideas, presentar al menos seis (6) reflexiones
argumentadas sobre: Enfoques metodológicos; Diseño y tipos de
investigación; Variables o categorías de estudio/Población y muestra;
Recolección de la información: técnicas e instrumentos y Análisis de los
resultados de investigación. Realimentar con al menos cuatro (4)
aportes, las reflexiones de las-os compañeras-os de grupo. (semana 11
y 12).

3. Realizar la Matriz de referencia 2, en la cual se espera que identifique

sobre la base de la misma investigación que eligió en la fase 2: enfoque
metodológico, diseño y tipo de investigación, variables o categorías de
estudio/Población y muestra (si la hay), técnicas e instrumentos de
recolección de la información y Análisis de los resultados. Ubicar la Matriz
en el Anexo 2 que acompaña esta guía. (semana 13 y 14).

Y no olvide, la consigna ¡por favor, respetemos los derechos de

autor!

Recuerde que cuando una idea o concepto no es de nuestra autoría

debemos citar, así evitar el “parafraseo” y el plagio de ideas, usando los
lineamientos que la Norma APA vigente indica para tal fin.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el Entorno de Información inicial debe: : revisar la agenda del curso

de tal manera que pueda identificar las fechas de inicio de la actividad;

2
entrega del producto y cierre de la actividad; y fechas de realimentación
y publicación de notas.

En el Entorno de Aprendizaje debe: en contenidos ubicar las lecturas de

la Unidad 2, y estudiar las correspondientes a la actividad y temática en
estudio; Así mismo, en el foro de trabajo aportar a la discusión con
compañeras-os de grupo a través de aportes significativos - individuales
a la discusión, y realimentar las reflexiones de las-os demás
compañeras-os de grupo.

En el Entorno de Evaluación debe: realizar de manera individual la

entrega de un documento en Word que es la Matriz de referencia 2,
para ello, tomar el Anexo 2 que acompaña esta guía y trabajar sobre
este. Usar fuente Arial 12, y conservar la siguiente estructura:

• Primera Página: Nombres y Apellidos, Código, Programa, CEAD y

grupo al que pertenece.
• Segunda página: el diligenciamiento de la Matriz de referencia 2,
con la debida identificación de los criterios solicitados en ella.
• Y última página: Bibliografía según norma APA, use la edición
vigente.

Nota: El trabajo debe identificarse de la siguiente manera: apellido y

nombre del estudiante y el grupo al que pertenece.

Ejemplo: Calo Frida_ Fase 2_grupo13

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Aportes significativos a la discusión en el foro de trabajo: mínimo

seis (6) reflexiones argumentadas sobre que son los Enfoques
metodológicos; el Diseño y tipos de investigación; Variables o categorías
de estudio/Población y muestra; Recolección de la información: técnicas
e instrumentos y Análisis de los resultados de investigación.
2. Realimentación a las reflexiones de las-os compañeras-os de
grupo, mínimo cuatro (4) aportes.
3. Matriz de referencia 2, con la identificación del enfoque
metodológico, diseño y tipo de investigación, variables o categorías de
estudio/Población y muestra (si la hay), técnicas e instrumentos de

3
 recolección de la información y Análisis de los resultados, en función de
la investigación elegida para su estudio.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Leer y apropiar conceptos sobre el tema en estudio (Unidad 2).

2. Cada uno-a de los-as estudiantes deberá́ compartir en el Foro
Colaborativo durante las semanas indicadas para el desarrollo de
la actividad, sus aportes significativos. Dado que parte del
ejercicio es que se comenten entre sí sus aportes a modo de
construir debate, quien no lo hiciere con tiempo suficiente, estará́
perjudicando el trabajo de sus compañeros-as.
3. Las reflexiones deben ser basadas en las lecturas de la Unidad 2.
Deben leer, no cuenta la imaginación dentro de este ejercicio, así
como tampoco la consulta de fuentes de información tales como
Wikipedia, buenastareas.com, monografías.com, etc. Recuerde
que tiene el material mínimo de lectura en los contenidos del
curso.
4. La Matriz de referencia 2, se realiza sobre la base de la
investigación elegida por usted y el proceso de conceptualización
al cual llego a partir de los procesos de apropiación de los temas
abordados en esta fase.
5. Los comentarios y participaciones deben ser “significativos”,
esto quiere decir que cada uno de ellos debe ser “argumentado”
a modo de construir críticas constructivas para la mejora y avance
en su proceso académico.
6. El trabajo debe tener citas y referencias bibliográficas acorde a la
norma APA (vigente).
7. Antes de entregar el producto solicitado, revisar que cumpla con
todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos

5
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

6
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Nivel alto: el-la estudiante propone mínimo seis (6) reflexiones
argumentadas a partir de sus procesos de lectura y apropiación
conceptual en el foro de trabajo, sobre enfoques metodológicos, diseño
y tipos de investigación, variables o categorías de estudio/población y
muestra, recolección de la información: técnicas e instrumentos y
análisis de los resultados de investigación. Realimenta con al menos
cuatro (4) aportes las reflexiones de las-os compañeras-os de grupo

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Primer criterio de
entre 40 puntos y 50 puntos
evaluación:
Nivel Medio: el-la estudiante propone algunas reflexiones pero no se
encuentran argumentadas a partir de sus procesos de lectura y
Criterio de
apropiación conceptual en el foro de trabajo, sobre enfoques
Participación. metodológicos, diseño y tipos de investigación, variables o categorías
de estudio/población y muestra, recolección de la información: técnicas
e instrumentos y análisis de los resultados de investigación, y/o no
Este criterio
realimenta las reflexiones de las-os compañeras-os de grupo
representa 50
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 175 puntos de
entre 10 puntos y 39 puntos
la actividad.
Nivel bajo: el-la estudiante no propone reflexiones a partir de sus
procesos de lectura, por ende, no hay apropiación conceptual en el foro
de trabajo sobre enfoques metodológicos, diseño y tipos de
investigación, variables o categorías de estudio/población y muestra,
recolección de la información: técnicas e instrumentos y análisis de los
resultados de investigación, y/o no realimenta las reflexiones de las-
os compañeras-os de grupo

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 9 puntos
Segundo criterio Nivel alto: la matriz de referencia 2 identifica con originalidad y
de evaluación: claridad los criterios solicitados: enfoques metodológicos, diseño y tipos
de investigación, variables o categorías de estudio/población y

7
Criterio de muestra, recolección de la información: técnicas e instrumentos y
Contenido análisis de los resultados de investigación, evidenciando un adecuado
proceso de inferencia y apropiación conceptual en razón de la lectura
Este criterio realizada a los referentes teóricos sugeridos
representa 105
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 85 puntos y 105 puntos
de 175 puntos de
la actividad
Nivel Medio: la matriz de referencia 2 identifica parcialmente y con
poca claridad los criterios solicitados: enfoques metodológicos, diseño
y tipos de investigación, variables o categorías de estudio/población y
muestra, recolección de la información: técnicas e instrumentos y
análisis de los resultados de investigación, evidenciando un débil
proceso de inferencia y apropiación conceptual en razón de la lectura
realizada a los referentes teóricos sugeridos.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 10 puntos y 84 puntos

Nivel bajo: no se presentó la matriz de referencia 2, o la presentada

no identifica varios de los criterios solicitados, es poco clara y no
evidencian un proceso de inferencia y apropiación conceptual en razón
de la lectura realizada a los referentes teóricos sugeridos

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 9 puntos
Nivel alto: La matriz de referencia 2, cuenta con ortografía, redacción
y sintaxis adecuadas, siguiendo los lineamientos descritos en la guía de
Tercer criterio de actividades para su realización. Se evidencia uso de la norma APA
evaluación: (vigente) tanto para la citación como para la referenciación de los
referentes consultados

Criterio de Forma. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 15 puntos y 20 puntos
Este criterio
Nivel Medio: La matriz de referencia 2, presenta fallas en
representa 20
cualquiera de los siguientes aspectos: ortografía; redacción, sintaxis,
puntos del total en alguno de los lineamientos descritos en la guía de actividades para
de 175 puntos de su realización, y/o no respeta los derechos de autor, evidenciando
la actividad parafraseo y/o plagio en alguna medida; así aplicación de lineamientos
norma APA (vigente), en el proceso de citación y/o referenciación de
los referentes consultados

8
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 14 puntos

Nivel bajo: no presentó la matriz de referencia 2 o la presentada

evidencia fallas sustanciales de plagio; así la no aplicación de los
lineamientos que la norma APA (vigente) indica para tal fin

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 6 puntos