“2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.

SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA E012

USAER NO. 191
Fecha de elaboración:
Datos generales.
Nombre del docente: Fase: 6 Grado:

1° PLANO
ANÁLISIS DEL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA.
Instrucciones:
 Ser objetivos y concretos
 Identificar y priorizar las problemáticas
 Presentar la diferencia a través de texto narrativo.

Debido a la falta de conocimiento de estrategias diversificadas los docentes pocas veces planean de manera flexible dando respuesta a las
necesidades del alumnado y falta de comunicación asertiva con los padres de familia dentro del contexto escolar y áulico.

2° PLANO
CONTEXTUALIZACIÓN
Se refiere al tratamiento de los programas sintéticos:
Se abordarán las siguientes fases:
a) Seleccionar las situaciones problema para abordar los contenidos.
b) Priorizar contenidos para cada fase.
c) Seleccionar las metodologías (Aprendizaje basado en proyectos comunitarios, Aprendizaje servicios, Aprendizaje basado en problemas,
Aprendizaje basado en investigación STEM) y las estrategias didácticas.
Y se concreta en el siguiente cuadro:

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESPECIAL

SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA METEPEC
SUPERVISIÓN ESCOLAR E012
CAM NO. 11 “LIC. AGUSTÍN GONZÁLEZ”

Calle Cerrada Emiliano Zapata s/n, Jesús del Monte, Huixquilucan, Estado de México, C.P. 52764 Mail. 15eml0519z@dgeb.gob.mx Tel. 5525896809
 “2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.

Campo Formativo:
Contenido Proceso de desarrollo Ejes articuladores Situaciones problema Estrategia didáctica Estrategias de
de aprendizaje (4 metodologías) evaluación

Campo Formativo: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO. MATEMÁTICAS

Contenido Proceso de desarrollo Ejes articuladores Situaciones problema Estrategia didáctica Estrategias de
de aprendizaje evaluación

Insumo:
 Plan de Intervención de aula.
 Tabla de priorización de los aprendizajes.

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3° PLANO
CODISEÑO

 Se refiere a la incorporación de contenidos que no contemplan los programas sintéticos pero necesarios de acuerdo al contexto.
 Son contenidos específicos e incluye la justificación de su incorporación.
 Ejemplo: LSM
Y se concreta en el siguiente cuadro:

Contenido Proceso de desarrollo Ejes articuladores Situaciones problema Estrategia didáctica Estrategias de
de aprendizaje evaluación

Insumo: Plan de Intervención de Aula.

Justificación

La justificación deberá plantearse a través de un texto narrativo en el que se contemple de manera lo más específica posible en porqué de
incorporar esos contenidos.

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