El Estudiante Virtual

ÍNDICE

3.1. EL ESTUDIANTE VIRTUAL .................................................................................................. 4

3.2. CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL ................................................................. 5

3.3. TIPS PARA SER UN ESTUDIANTE VIRTUAL EXITOSO ......................................................... 9

3.4. ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE VIRTUAL .............................................................. 13

REFERENCIAS ELECTRÓNICAS ................................................................................................ 17

 MÓDULO III

EL ESTUDIANTE VIRTUAL

Los temas desarrollados en el presente módulo tienen por objetivo que el estudiante
identifique las características y estrategias de aprendizaje que debe poner en práctica por
ser un estudiante virtual. Para ello, se ha seleccionado información especializada que
explicará detalladamente cada tema presentado, con la finalidad de hacer más dinámico el
proceso de enseñanza- aprendizaje.
MÓDULO II

MÓDULO III

EL ESTUDIANTE VIRTUAL

El aprendizaje virtual […] no es fácil ni difícil, basta con aplicar estrategias y

acciones que nos permitan autogestionar el aprendizaje.

Raval, S. 2017

3.1. EL ESTUDIANTE VIRTUAL

Los estudiantes en línea actualmente son una población que está acudiendo al ambiente
virtual en busca de desarrollo y necesitan de mayores opciones para capacitarse. Sin
embargo, también debemos destacar que existen personas que están conectadas al
mundo virtual y ven en él un lugar de oportunidades para desarrollarse de forma
internacional. Entre estos aspectos los estudiantes virtuales están adquiriendo
características que los destaca y les permite introducirse al aprendizaje virtual de una
mejor manera (Contreras, 2014).

Expertos en el área, como Cabero afirman que algunos tipos de personalidades tienden a
disfrutar más del ambiente virtual, y para ello influye principalmente el estilo de
socialización. Aquellos en donde la motivación en su mayoría viene del contacto social y
tienen mucho tiempo de ocio disponible, prefieren las aulas de clases presenciales,
mientras que las personas auto-motivadas se adaptan más rápido al ambiente virtual
(Acuña, 2017).
 MÓDULO II
Hay que resaltar que, dentro de un grupo virtual, los estudiantes provienen de todas partes
y de todas las rutas de la vida, por lo general son heterogéneos, sus motivaciones y las de
sus compañeros de curso suelen ser diversas, así como: las edades y profesiones. Es por ello,
que debe estar claro que, independientemente del grupo y de las motivaciones de los
demás, tu éxito dependerá de las metas personales y profesionales que desees alcanzar y
tus ganas de perseverar (Acuña, 2017).

3.2. CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL

Características (Contreras, 2014):

▪ Son Conectivos: les gusta relacionarse por medio de conexiones. Su mayor habilidad
social es la comunicación escrita en medios sociales.

▪ Son auto-conscientes de su aprendizaje. Los estudiantes virtuales son planificadores

de su tiempo y su aprendizaje. Generan en ellos mismos un compromiso, motivación
y desempeño personal para lograr resultados.

▪ Son abiertos al cambio y a las nuevas tendencias de aprendizaje.

▪ Poseen altas habilidades tecnológicas, desarrollan un gran manejo de búsqueda en la

web y gestión de contenido. Están dispuestos a utilizar nuevas aplicaciones y a la
actualización constante.

▪ Comparten: los estudiantes virtuales al ser conectivos tienen la habilidad de

compartir conocimiento, por lo que pueden trabajar además de forma colaborativa
sin dificultad.

▪ Buscan resolver dudas: Muchas veces en una clase presencial, un estudiante puede
dejar sus dudas a un lado por temor a expresarlas en público. En cambio, el
estudiante virtual reconoce y utiliza los medios de comunicación cuando tiene dudas.
Se expresa en foros, correos y blogs.
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Características:

▪ Actitud proactiva. Debes considerar que dispones de un amplio margen de libertad y

autonomía, que te permitirá tomar decisiones respecto a tu propio aprendizaje y
desempeño, sin perder de vista tu objetivo planteado.

▪ Compromiso con el propio aprendizaje. Debes asumir que eres responsable de tu

aprendizaje, pues ahora te conviertes en un agente activo y autogestor del mismo.

▪ Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. Éstas las vas
a seguir desarrollando y aplicando para aprender a aprender. Deberás generar y
potencializar estrategias que te faciliten la recepción y el análisis de la información,
las cuales te permitan acceder a la información en cualquier momento, en cualquier
lugar, de cualquier forma y, lo más importante, al ritmo que tú decidas.

▪ Actitud para trabajar en entornos colaborativos. En la educación en línea, tienes la

oportunidad de conocer a diferentes personas, lugares, estrategias de estudio e
historias de vida, de las cuales podrás aprender, por lo tanto, es importante que no
pierdas de vista que el aprendizaje entre pares enriquece tu propio proceso cognitivo
y de desarrollo.

▪ Metas propias. Debes establecer metas más allá de la superación de asignaturas o

cursos y buscar siempre alternativas de solución en caso de tener inconvenientes y
evitar esperar a que llegué por sí sola la solución. Es importante que no pierdas de
vista que en esta modalidad los límites los pones tú.

▪ Aprendizaje autónomo y autogestivo. Debes generar destrezas relacionadas con la

comunicación, la búsqueda, la selección, la producción, la difusión de la información
y el conocimiento.
 MÓDULO II
Retos

▪ Dejar atrás el aprendizaje dirigido. Tendrás que aprender a ser autogestivo,

autocrítico y reflexivo, recuerda que la decisión respecto a tu propio aprendizaje y
desempeño, depende primordialmente de ti y de tu administración del tiempo.

▪ Evita memorizar y repetir el conocimiento. Más bien analízalo, procésalo, aprópiate

de él y proyecta tu saber.

▪ Dejar atrás los entornos competitivos. No olvides que el trabajo colaborativo no sólo
enriquece tu propio conocimiento, sino que también fortalece tu aprender a
aprender.

▪ Gestión y administración del tiempo. Deberás crear una agenda de actividades, que
te permita programar todas las actividades (escolares, personales, laborales,
etcétera) que debes realizar, esto te permitirá administrar tus tiempos.

▪ Destrezas comunicativas. Deberás potencializar tus habilidades de lectura y escritura.

Recuerda evitar el uso excesivo de mayúsculas, que en un ambiente en línea, se
consideran netiquetas, las cuales significan gritar.
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3.3. TIPS PARA SER UN ESTUDIANTE VIRTUAL EXITOSO

El aprendizaje en línea ofrece muchas ventajas además de ser un método eficaz, rápido y
fiable. Facilidad de acceso, flexibilidad, comunicación constante, reducción de los tiempos
de aprendizaje, son algunas de las ventajas. No obstante, requiere por parte del/la
estudiante de ciertas habilidades para completar con éxito el curso (Gonzales, 2017).

Consejos para realizar con éxito un curso virtual (Gonzales, 2017):

• Entiende cómo funciona la metodología de aprendizaje en línea

Las ventajas del aprendizaje en línea son innegables: puedes formarte de una manera fácil,
en cualquier tiempo y en cualquier lugar, y a tu voluntad. Pero nadie ha dicho que sea fácil.
Tu motivación y autodisciplina son claves para el éxito del aprendizaje y es preciso que
desde el primer día estés implicado en todo el proceso formativo y tengas el control de tu
experiencia de aprendizaje.

• Usa la tecnología adecuada

Es esencial disponer de un acceso fiable y una buena conexión a Internet ya que, ante
incidencias técnicas frecuentes, puedes perder concentración y tu rendimiento bajar.
Confirma los requisitos técnicos antes de empezar el curso e instala la última versión de tu
navegador web.

• Dispón de un entorno adecuado para el estudio

Es importante buscar un sitio adecuado a la hora de acceder al curso en línea. Un ambiente

donde te sientas cómodo/a, tranquilo/a y libre de distracciones y que permita tu rutina de
estudio. Pide a tus amigos y familiares, que aprendan a respetar tu “manera de trabajar”.
Te recomendamos que no estés conectado/a a otros sitios web o redes sociales, así como
silenciar el teléfono móvil para conseguir la máxima concentración.
MÓDULO II

• Familiarízate con la plataforma virtual

A pesar de que la plataforma virtual sea muy intuitiva y amigable, puede presentar ciertas
dificultades para aquellos/as que no estéis acostumbrados/as al uso de las tecnologías. Por
este motivo, es muy importante dedicar un tiempo al inicio del curso a la lectura de la guía
de usuario y a la familiarización y configuración de la plataforma.

• Ten en cuenta las metas y objetivos de aprendizaje

Debes tener muy claros los objetivos de un curso en línea. El curso está estructurado de
manera que puedas organizarte y avanzar a tu ritmo, sabiendo en todo momento cuáles
son los objetivos y si los estás consolidando a través de las evaluaciones optativas y
obligatorias. Ten en cuenta en todo momento lo que se espera que aprendas al finalizar
cada módulo.

• Revisa los apuntes y autoevalúate con regularidad

Las revisiones de los apuntes y las repeticiones periódicas de los test evaluativos no sólo
mejorarán tu memoria, sino que también te ayudarán a entender mejor lo aprendido.

• Planifica tu tiempo

En los cursos online no hay docentes o compañeros de clase que te recuerden

constantemente las tareas que debes realizar. Si quieres rendir al máximo, asegúrate de
aprender a gestionar tu tiempo de manera eficaz y a organizar la carga de estudio. Ser
constante en tus hábitos de estudio te ayudará a concentrarte más y a aprender más en
menos tiempo.

La flexibilidad que ofrece un aprendizaje en línea, disponible las 24 horas del día, favorece
el posponer las tareas. Con tal de evitarlo, es aconsejable detallar las diferentes etapas y
definir un calendario y horario a seguir.
 MÓDULO II
• No dudes en preguntar

Usa el foro y el servicio de mensajería de la plataforma cuantas veces sea necesario. Es

crucial la interactividad con tu tutor/a y para ello te recomendamos remitir cualquier duda
sobre el contenido y funcionamiento del curso. Si no pides ayuda cuando la precisas,
puedes ir quedándote atrás y tu autoestima disminuir al no poder avanzar
convenientemente.
 • Ten una actitud positiva

Tu motivación siempre debe estar activa. Persiste ante las dificultades y verás como a
medida que vas alcanzando progresivamente los objetivos y metas, te sentirás mejor.
Acepta que hay días menos productivos que otros y date una recompensa al completar
una tarea difícil.

• Tómate un descanso

No es conveniente dedicar al estudio muchas horas seguidas ya que el rendimiento

disminuirá, para ello es importante hacer descansos cambiando de escenario, dándose un
paseo, desconectando para despejar la mente antes de seguir con el curso.
3.4. ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE VIRTUAL

Meza, L., Torres, A., y Lara, J. (2016). En su artículo Estrategias de aprendizaje

emergentes en la modalidad e-learning. RED, comparte lo siguiente:

Gros (2011), plantea que el e-learning ha pasado por tres generaciones, La

primera generación la integra el modelo centrado en los materiales, es la
adaptación de los materiales textuales a formatos web. Una segunda
generación la integra el modelo centrado en el aula virtual, este comprende
los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) y todo lo relacionado a estos. La
tercera generación es la del modelo centrado en la flexibilidad y la
participación que apoya la colaboración, las comunidades de aprendizaje en
línea, contenidos especializados en línea y también los generados por los
estudiantes, así como el uso de cualquier tecnología que los favorezca;
donde los alumnos son conscientes de su propio aprendizaje y de cómo
lograrlo.
MÓDULO II

Pintrich et al. (1991) plantea que pueden distinguirse tres grandes tipos de
estrategias de aprendizaje:

o Estrategias cognitivas: son las estrategias de repaso, elaboración y

organización de la información, además del pensamiento crítico.

o Estrategias metacognitivas: consisten en la planificación, control y

regulación de las actividades realizadas durante el aprendizaje.

o Estrategias de regulación de recursos: Comprenden la organización del

tiempo y el ambiente de estudio, regulación del esfuerzo, aprendizaje
con pares y búsqueda de ayuda.
 MÓDULO II
La Dimensión Estrategias de Aprendizaje en la Modalidad E-learning (DEAME) y sus
principales elementos, destacan la conceptualización de los siguientes factores.
(Meza, L., Torres, A., y Lara, J. 2016):

▪ Factores de autorregulación, deben ser observados como la capacidad

del estudiante para poder regular por sí mismo las acciones que sean
necesarias para su aprendizaje. Donde la metacognición y adaptabilidad
son elementos medulares para su conformación.

▪ Factores sicológicos, sobresalen la motivación y concentración, los

cuales surgen de manera intrínseca en el alumno para favorecer el
aprendizaje.

▪ Factores de gestión, en la modalidad e-learning estos factores son

determinantes para que el alumno pueda aprender, pues es
indispensable poder regular y/o controlar lo que acontece en la misma.
Es de gran importancia el control del tiempo y la administración de las
estrategias que el alumno va empleado.

▪ Factores de usos de la tecnología: proceso de organizar y unir las

tecnologías que el alumno conoce, las cuales son adoptadas para su
beneficio. Esto incluye que el alumno tenga la capacidad de poder
seleccionar de forma inteligente las tecnologías, así como determinar el
momento de su utilización.

Meza, L., Torres, A., y Lara, J. (2016). Resulta de relevancia que el discente sea
apto para discernir y determinar el uso de las tecnologías disponibles en la
modalidad, presuponiendo que las conoce y sabe cómo funcionan para
conseguir la mayor utilidad. Por lo que el estudiante tiene el control de las
acciones que va implementando y por ello, puede decidir si le funcionan o no,
si funcionan continua con las estrategias, si no las adecua o las cambia.
Precisando que algunos alumnos emplean algunas o todas las estrategias
posibles en la modalidad e-learning, lo cual está determinado en función del
grado de habilidad de las estrategias que posee o es capaz de desarrollar.
 REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

Acuña, M. (2017). Los 8 Mandamientos de un Estudiante Virtual exitoso.

Recuperado de https://www.evirtualplus.com/los-8-mandamientos-
de-un-estudiante-virtual-exitoso/

Gonzales, C. (2017). 10 consejos para realizar con éxito un curso virtual.

Recuperado de https://www.emagister.com/blog/10-consejos-
realizar-exito-curso-virtual/

Meza-López, L.D., Torres-Velandia, A.S. y Lara-Ruiz, J.de J. (2016). Estrategias

de aprendizaje emergentes en la modalidad e-learning. RED. Revista de
Educación a Distancia. 48(5). Consultado el (dd/mm/aaaa) en
http://www.um.es/ead/red/48/meza.pdf