CARACTERÍSTICAS

DEL LENGUAJE

Ausencia o escaso uso de gestos

Limitado repertorio conversacional.
Datos poco relevantes o poco atingentes al contexto
Turnos de habla poco controlados
Ecolalias y/o entonación de habla poco común
Dificultades en la comprensión del lenguaje figurativo o con doble
interpretación

SOCIALES

Dificultades en la proximidad interpersonal, según el contexto y el tipo

de vínculo.
Exigentes y estrictos frente a las normas.
Dificultades en la comunicación de intereses o gustos, llegando a la
inflexibilidad general.
Dificultad para comprender, expresar y compartir al interior del entorno
social.
Rigidez frente a preferencia o aversión a ciertas personas y cambios de
ellas.

SENSORIALES

Presentan rechazo extremo al contacto físico por texturas de prendas

de vestir, etiquetas, costuras, entre otras.
De lo contrario, gusto excesivo por ciertas texturas o sensaciones
físicas.
Pueden disfrutar excesivamente o alterarse con diversos tipos de luces,
incentivando intereses repetitivos
Hiperacusia o percepción mayor frente a sonidos del entorno, diferente
al resto de las personas, (provocando malestar e incomodidad)

MOTORAS

Pueden presentar dificultades relacionados a movimientos motores

gruesos (educación física) 02 DE ABRIL
Dificultades en la motricidad fina, uso de ciertos elementos(escolares,
de higiene, alimentos, etc)

El Día Mundial de
Posibles dificultades en la coordinación de movimientos gruesos y
finos.
Pueden presentar inicio de marcha tardía o adelantada según
desarrollo
Presencia de movimientos estereotipados con ciertas partes del cuerpo

EMOCIONALES

Concienciación
Pueden presentar dificultades en el reconocimiento de sus propias
emociones, manifestando en ocasiones conductas desadaptativas
(según nivel de comunicación) Entra al código QR sobre el autismo
Pueden presentar falta de control personal (emocional y físico) frente a
cambios de rutina en diversos contextos (hogar, colegio, comunidad,
servicios, etc)
Encontrarás un video que nos invita a
Estos cambios pueden relacionarse a, cambios de horarios, recorridos, reflexionar sobre el Trastorno del
objetos, espacios, personas, actividades, entre otras, PROGRAMA DE INTEGRACIÓN
provocando frecuentemente conductas desadaptativas como debido a
Espectro Autista. Colegio Alborada, San Pedro de la Paz
la ansiedad, angustia y estrés que esto provoca..
Para comunicar lo que les sucede, pueden lanzar objetos, agredir,
autoagredirse, llorar, gritar o rechazar las actividades que se
realizan
 Hoy, hablamos del término
“Espectro”, en donde Niveles de
consideramos y a su vez
respetamos la variedad de severidad
perfiles que podemos
encontraren las personas COMUNICACIÓN SOCIAL INTERESES RESTRINGIDOS Y
REPETITIVOS
que lo presentan.

Dificultad para iniciar Inflexibilidad de

interacciones
Grado 1 comportamiento
Necesita ayuda
sociales o poco interfiere en el
interés en ellas. funcionamiento.

Problemas notables Dificultad frente a los

en la comunicación. cambios (ansiedad).

Grado 2

Necesita ayuda
Interacción limitada Interfiere en las
notable
a intereses muy interacciones.
concretos.

Dificultades graves
Como los colores de estos lápices en el inicio de
La imposibilidad de
hacer frente a los
Trastorno del o como las huellas dactilares, interacciones.

Grado 3
Necesita ayuda
cambios
interfiere
cada uno tiene sus propias
Espectro Autista Pocas palabras muy notable
notoriamente en el
características que nos hacen inteligibles.

funcionamiento
¿QUÉ ES? ÚNICOS e IRREPETIBLES en el
diario.

mundo.
Los Trastornos del Espectro Autista, se
definen como una disfunción neurológica
Comorbilidades
crónica con fuerte base genética que desde
edades tempranas se manifiesta en una serie

La "comorbilidad", también conocida como "morbilidad

asociada", es un término utilizado para describir dos o más
de síntomas relacionados con la interacción trastornos o enfermedades que ocurren en la misma persona.
Pueden ocurrir al mismo tiempo o uno después del otro.
social, la comunicación y la falta de
flexibilidad en el razonamiento y
comportamientos.
El grado de gravedad, forma y edad de
aparición de cada uno de los criterios va a
variar de un individuo a otro, definiendo cada
una de las categorías diagnósticas. A pesar de
las clasificaciones, ninguna persona que
presenta un TEA es igual a otro en cuanto a
características observables.