CURSO DE REDACCION

TAREA 9

I- Elabore un resumen del texto “Una reflexión sobre el plagio y el

aprendizaje”. Recuerde que un resumen no se debe ser una
copia de las informaciones tal cual aparecen en el texto base u
original, debe seleccionar las ideas principales de cada párrafo y es
con estas ideas que deberá elaborar dicho resumen, pero usando
sus propias palabras como redactor.

Resumen

La palabra plagio (del verbo plagiar) es la acción que se da cuando alguien presenta,
mediante un trabajo escrito, las ideas de otro autor, las cuales fueron copiadas
textualmente sin mencionar la autoría de su origen. El plagio en las escuelas se ha
vuelto una problemática de carácter importante, la cual interfiere con el desarrollo
intelectual de los estudiantes.

Es por esta razón que los docentes deben ser capaces de desarrollar y poner en práctica
medidas formativas que fomenten el abandono de dicha práctica. Al permitir el plagio,
reconocemos que el estudiante no está psíquicamente apto para pensar por sí mismo y,
como nos dice Kant, le negamos la oportunidad de desarrollar su autonomía.

Anteriormente, la mayor fuente de investigación estudiantil eran las bibliotecas, pero en

los últimos años esta fuente ha sido reemplazada por el internet, la cual es una
herramienta que facilita el copiado y pegado.

¿Cuáles son las consecuencias de cortar y pegar sin reconocer las fuentes?

 Incapacidad por parte del estudiante de desarrollar su habilidad para escribir y

para el manejo de la información. Está claro que todos los escritores requieren
de fuentes para poder escribir un texto, pero estas deben ser citadas, de modo de
que se logre un texto organizado, riguroso y respetuoso.
 Incapacidad para entender que el conocimiento científico se basa en la precisión
de las fuentes y de su citación. Citar las fuentes enseña a los estudiantes a
entender que hay teorías, autores, puntos de vista y tendencias.
En la mayoría de los casos, los estudiantes recurren al plagio porque dudan de sus
capacidades para desarrollar ideas complejas o porque resulta más fácil y más rápido
copiar textualmente. En el ámbito académico, la escritura es una herramienta de
aprendizaje y por eso debe ser propia. Cuando el estudiante presenta un escrito para la
clase, realiza un ejercicio de aprendizaje a través del cual se acopla con la idea y la
expone de modo que la comprenda.

¿Cuáles son las medidas que se pueden tomar para que los estudiantes no hagan plagio?

 Enseñar a los estudiantes a leer y a fomentar dicha lectura.

 Enseñarlos a parafrasear y elaborar citas directas e indirectas.
 Fomentar la enseñanza de la escritura como proceso y proyecto.

II- Seleccione el segundo párrafo del texto titulado “Una reflexión

sobre el plagio y el aprendizaje” y elabore una paráfrasis
mecánica.

El plagio en las escuelas representa un flagelo sobre el cual los educadores debemos
reflexionar para tomar medidas formativas que logren que el educando renuncie a esta
praxis que es perjudicial para su desarrollo intelectual. Desde la perspectiva pedagógica,
la respuesta del educador frente al plagio debe estar acorde a actuaciones que traten de
formar al individuo para que se desarrolle como una persona en pleno uso de su libertad
de pensamiento. Consentir el plagio es, implícitamente, admitir que el educando no
tiene la capacidad mental para pensar por sí mismos; es prohibir, según Kant (1784),
valerse por sí mismo del intelecto para solucionar problemas o producir ideas.

III- Lea el penúltimo párrafo del texto titulado “Una reflexión sobre el
plagio y el aprendizaje” y elabore una paráfrasis constructiva o
amplificativa.

La paráfrasis es un eficaz método de estudio y un excelente medio que, además,

involucra beneficios para el entendimiento de la lectura. Los educadores de la lengua
española pueden instruir a los acuerdos de las reglas nacionales o internacionales y, de
esta forma, pueden trabajar la praxis de la paráfrasis en clase.

IV- Realice un cuadro resumiendo los tipos de plagio de forma y de

método basado en el artículo “El plagio y su impacto a nivel
académico y profesional”

TIPOS DE PLAGIO (FORMA) DEFINICIÓN

Autoplagio Se da cuando el autor copia nuevamente
un trabajo que anteriormente había
realizado o usa las mismas ideas
expuestas, pero con distintas palabras.
Falsa Auditoria Se da cuando se incluye el nombre de una
persona como autor de algún escrito sin
que esa persona haya contribuido a su
realización.
Envío doble Se da al enviar el mismo escrito a dos
conferencias o revistas diferentes.
Robo de Material Se da al copiar sin autorización material
de la autoría de otra persona.
Copias sin autorización de código de Usar fragmentos de código fuente de otra
fuente persona sin citarla adecuadamente.
TIPOS DE PLAGIO (METODOS) DEFINICIÓN
Copiar y pegar Consiste en copiar un texto de una fuente
y luego pegarlo en un trabajo propio sin
citarlo adecuadamente.
Parafraseo inapropiado Se da cuando se intercambian palabras de
una oración o párrafo, o cuando se sigue
el mismo estilo de la fuente original.
Referencia perdida Se da cuando no se cita o hace referencia
la información de otra fuente.
Referencia falsa Se da al colocar una referencia en un
párrafo u oración que no corresponde a la
fuente original.
Fabricación de datos Consiste en manipular los datos de una
investigación para ocultar el plagio.
Robo de ideas Se da cuando se presenta como propia la
idea original de otra persona.