Está en la página 1de 3

Tarea S9 curso de redacción

I-Elabore un resumen del texto “Una reflexión sobre el plagio y el


aprendizaje”. Recuerde que un resumen no se debe ser una copia de las
informaciones tal cual aparecen en el texto base u original, debe
seleccionar las ideas principales de cada párrafo y es con estas ideas que
deberá elaborar dicho resumen, pero usando sus propias palabras como
redactor.
La palabra “plagio” (del verbo plagiar) es la acción que se da cuando alguien
presenta, mediante un trabajo escrito, las ideas de otro autor, las cuales
fueron copiadas textualmente sin mencionar la autoría de su origen.
El plagio en las escuelas se ha vuelto una problemática de carácter importante, la
cual interfiere con el desarrollo intelectual de los estudiantes. Es por esta razón
que los docentes deben ser capaces de desarrollar y poner en práctica medidas
formativas que fomenten el abandono de dicha práctica.
Al permitir el plagio, reconocemos que el estudiante no está psíquicamente apto
para pensar por sí mismo y, como nos dice Kant (1784), le negamos la oportunidad
de desarrollar su autonomía.
Anteriormente, la mayor fuente de investigación estudiantil eran las bibliotecas,
pero en los últimos años esta fuente ha sido reemplazada por el internet, la cual es
una herramienta que facilita el copiado y pegado.
¿Cuáles son las consecuencias de cortar y pegar sin reconocer las fuentes?
1. Incapacidad por parte del estudiante de desarrollar su habilidad para escribir y
para el manejo de la información. Está claro que todos los escritores requieren de
fuentes para poder escribir un texto, pero estas deben ser citadas, de modo de que
se logre un texto organizado, riguroso y respetuoso.
2. Incapacidad para entender que el conocimiento científico se basa en la precisión
de las fuentes y de su citación. Citar las fuentes enseña a los estudiantes a entender
que hay teorías, autores, puntos de vista y tendencias.
En la mayoría de los casos, los estudiantes recurren al plagio porque dudan de sus
capacidades para desarrollar ideas complejas o porque resulta más fácil y más rápido
copiar textualmente.
En el ámbito académico, la escritura es una herramienta de aprendizaje y por eso
debe ser propia.
Cuando el estudiante presenta un escrito para la clase, realiza un ejercicio de
aprendizaje a través del cual se acopla con la idea y la expone de modo que la
comprenda.
¿Cuáles son las medidas que se pueden tomar para que los estudiantes no hagan
plagio?
-Enseñar a los estudiantes a leer y a comprender dicha lectura.
-Enseñarlos a parafrasear y elaborar citas directas e indirectas y a organizar lo que
escriben bajo las normas nacionales o internacionales.
-Fomentar la enseñanza de la escritura como proceso y proyecto.

II- Seleccione el segundo párrafo del texto titulado “Una reflexión sobre
el plagio y el aprendizaje” y elabore una paráfrasis mecánica.
El plagio en las escuelas representa un flagelo sobre el cual los educadores debemos
reflexionar para tomar medidas formativas que logren que el educando renuncie a
esta praxis que es perjudicial para su desarrollo intelectual. Desde la perspectiva
pedagógica, la respuesta del educador frente al plagio debe estar acorde a
actuaciones que traten deformar al individuo para que se desarrolle como una
persona en pleno uso de su libertad de pensamiento. Consentir el plagio es,
implícitamente, admitir que el educando no tiene la capacidad mental para pensar
por sí mismo; es prohibir, según Kant (1784), valerse por sí mismo del intelecto para
solucionar problemas o producir ideas.

III- Lea el penúltimo párrafo del texto titulado “Una reflexión sobre el
plagio y el aprendizaje” y elabore una paráfrasis constructiva o
amplificativa.
La paráfrasis es un eficaz método de estudio y un excelente medio
que, además, involucra beneficios para el entendimiento de la lectura. Los
educadores de la lengua española pueden instruir a los educandos a crear citas
directas, indirectas, paráfrasis y a ordenar sus escrituras bajo los acuerdos de las
reglas nacionales o internacionales y, de esta forma, pueden trabajar la praxis de la
paráfrasis en clase.
IV-Realice un cuadro resumiendo los tipos de plagio de forma y de método
basado en el artículo “El plagio y su impacto a nivel académico y
profesional”.

TIPOS DE PLAGIO DEFINICIÓN


Se da cuando el autor copia
nuevamente un trabajo que
Auto-plagio anteriormente había realizado o usa las
FORMA mismas ideas expuestas pero con
distintas palabras.
Se da cuando se incluye el nombre de
Falsa autoría una persona como autor de algún
escrito sin que esa persona haya
contribuido a su realización.
Envío doble Se da al enviar el mismo escrito a dos
conferencias o revistas diferentes.
Robo de material Se da al copiar sin autorización material
de la autoría de otra persona.
Copias sin Usar fragmentos de código fuente
autorización de de otra persona sin citarla
código de fuente adecuadamente.
Copiar y pegar Consiste en copiar un texto de
MÉTODO una fuente y luego pegarlo en un
trabajo propio sin citarlo
adecuadamente.
Parafraseo Se da cuando se intercambian palabras
inapropiado de una oración o párrafo, o cuando se
sigue el mismo estilo de la fuente
original.
Referencia perdida Se da cuando no se cita o se referencia
la información proveniente de otra
fuente.
Referencia falsa Se da al colocar una referencia en un
párrafo u oración que no corresponde a
la fuente original.
Fabricación de Consiste en manipular los datos de una
datos investigación para ocultar el plagio.
Robo de ideas Se da cuando se presenta como propia
la idea original de otra persona.

También podría gustarte