NOMBRE Y APELLIDO DEL TITULO DEL DOCUMENTO Y/O

AUTOR REFERENCIA

Fernando Lara Ortega Desarrollo emocional en la infancia. Un

1 Davinia Heras Sevilla estudio sobre las competencias
Amaya Cepa Serrano emocionales de niños y niñas

Nora Isabel Grijalba

La formacion socioemocional busca cupo en
2 Lupe García la escuela primaria en Colombia
Yazmin Perez
 Ana Maria Valdés
El impacto del desarrollo de habilidades socio
3 Maria Isidora Mena afectivas y éticas en la escuela
Claudia Romagnoli

Una propuesta educativa para la

4 Leonardo Mantilla Castellanos promocion del desarrollo humano y la
prevencion de problemas psicosociales
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TIPOLOGÍA DEL DOCUMENTO

Artículo de investigación

Articulo de investigación
 Articulo cientifico

Articulo de investigación
 BASE DE DATOS CIENTÍFICA CATEGORIA CIUDAD

Competencias
Madrid
https://riubu.ubu.es/bitstream/handle/10259/5307/Heras-infad_2016.pdf?sequence=1&isAllowed=y
emocionales

Estudios pedagógicos
http://190.96.76.12/index.php/ForoEducacional/article/view/2743/2227 Colombia
https://www.redalyc.org/pdf/447/44713064006.pdf Estudios pedagógicos Costa Rica

http://www.codajic.org/sites/default/files/sites/
www.codajic.org/files/Habilidades%20para%20la Salud mental y
Colombia
%20vida%20.%20Leonardo%20Mantilla desarrollo psicosocial
%20Castellanos..pdf
EDICION EDITORIAL Y/O UNIVERSIDAD NÚMERO

Vol 1 Asociacion INFAD N.1

Fundación Universitaria Los

N. 36
Libertadores
Vol.9 Universidad de Costa Rica N.3

Ministerio de salud, vida, salud y paz

AÑO

2016

2021
 RESUMEN

Esta investigacion tiene como objetivo la evaluacion del desarollo emocional del alumnado infantil. Para
este fin, se han analizado las competencias emocionales de los menores, concretamente, la conciencia
emocional, la regulacion emocional, la competencia social y las habilidades de vida para el bienestar,
además se ha hecho una comparacion en los resultados obtenidos pr los niños y niñas en cada
dimension, con el fin de conocer la influencia del sexo del menor en su desarrollo emocional. Los
resultados indican diferencias significativas en funcion de la variable sexo en el nivel global de
competencia emocional y en tres de las cuatro dimensiones que la componen. La investigacion tambien
hace evidente la necesidad de evaluar los procesos emocionales en la infancia para favorecer una
mejora en las competencias socioemocionales del alumnado.

La inteligencia socioemocional es la capacidad que permite tanto identificar, comunicar y

conducir las emociones propias, como empatizar y expresar habilidades sociales con los otros.
El dominio de estas habilidades y su respectiva formacion en la escuela permitiría evidenciar
una convivencia y clima de aula adecuado que beneficia a toda la comunidad educativa. Dada
la importancia, se realiza la presente investigación, que tiene como obetivo "analizar, desde las
perspectiva de los docentes, como se está dando, en las instituciones educativas colombianas,
la formacion socioemocional".
"El presente artículo analiza y sistematiza los resultados de investigaciones realizadas en Estados
Unidos e Inglaterra sobre la aplicación de programas escolares de desarrollo socio afectivo. Después de
describir las investigaciones, explica los ámbitos donde impacta este tipo de programas: mejora la
disposición del contexto escolar para el aprendizaje, el apego a la escuela y la consecuente actitud
disciplinada, la actitud y habilidad para aprender, el rendimiento académico, la salud mental y auto
cuidado y naturalmente, las habilidades socioemocionales y ciudadanas. Los resultados permiten relevar
la importancia del desarrollo de la dimensión socio afectiva y ética al interior de la escuela pública
chilena y latinoamericana, como un modo eficaz para enfrentar los desafíos de la educación del siglo
XXI. Siguiendo las recomendaciones emanadas de las intervenciones exitosas, se sugiere no
desvincular la dimensión social y emocional de la intelectual, resignificando esta doble dimensión de la
escuela, que actúa como un círculo virtuoso"

Este documento contiene una sintesis de los fundamentos conceptuales, metodologicos y operativos de
la iniciativa mundial para la educacion en "Habilidades para la vida", una estrategia educativa promovida
internacionalmente desde hace varios años por la Organizacion Mundial de la salud y validada en
Colombia por Fe y Alegria, cuyos principales objetivos son contribuir a la promocion del desarrollo
personal y social, la proteccion de los derechos humanos y la prevencion de problemas psicosociales y
de salud.