Estructura para Construccion de Codigo de Convivencia Comunitaria

ESTRUCTURA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
COMUNITARIA
CÓDIGO DE CONVIVENCIA COMUNITARIA DEL CECIB/UECIB.

“…”
INSERTAR UNA IMAGEN
2022 - 2027
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa 4to piso. Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1573/
www.educacionbilingue.gob.ec - www.educacion.gob.ec
ÍNDICE
Teléfono: 593-2-396-1573/
1. DATOS INFORMATIVOS
a. Nombre del CECIB/UECIB:
b. AMIE:
c. Sostenimiento:
d. Régimen:
e. Nombre del representante legal:
f. Ubicación Geográfica:
Zona educativa:
Provincia:
Cantón:
Parroquia;
Distrito:
Comunidad /recinto:
Dirección: Calles número
g. Tipo de institución educativa: Fiscal, Fiscomisional, Municipal, Particular
h. Procesos educativos que oferta CECIB/UECIB:
EIFC
IPS
FCAP
DDTE
PAI
Bachillerato FEICA
i. Número de estudiantes:
Mujeres:
Hombres:
j. Número de docentes:
Mujeres:
Hombres:
k. Integrantes del Consejo Ejecutivo:
Rector:
Vicerrector:
Primer Vocal:
Segundo Vocal:
Tercer Vocal:
Secretaria:
l. Dirección de la institución educativa:
m. Comisión que elaboró el Código de Convivencia Comunitaria
2. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
2.1 Contextualización
2.2 Antecedentes
2.3 Justificación
3. OBJETIVOS
3.1 General
3.2 Específicos
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4. FUNDAMENTOS, ENFOQUES, PRINCIPIOS DEL CÓDIGO DE
CONVIVENCIA COMUNITARIA
4.1 Fundamentos. Se genera a través de fundamentos básico de convivencia
escolar los cuales responden a los siguientes principios: de los derechos
humanos, principios de los derechos de la niñez y adolescencia.
a. De derecho
b. De genero
c. Bienestar
e. Intercultural
f. Intergeneracional
g. Inclusivo
h. Pedagógico
i. Restaurativo
j. Madre naturaleza
k. Lingüística
5. CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

COMUNITARIA
5.1 SOCIALIZACIÓN
Se lo puede realizar en base a las siguientes preguntas mismas que no
constan en el cuerpo del código, sino que es un documento de
respaldo interno como también se analiza el marco teórico del punto
Preguntas orientadoras
¿Qué son derechos y deberes?
¿Qué relación existe entre educación y derechos?
¿Cómo se relacionan los derechos humanos con educación?
¿Cómo se relaciona el enfoque de derechos en la educación con los
acuerdos internacionales que mantiene el Estado ecuatoriano?
¿Cómo es el respeto a los derechos humanos, aporta en la mejora de la
calidad de la educación?
6. MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS
6.1. Estudiantes.
6.2. Padres de familia.
6.3. Docentes - autoridades institucionales.
7. NORMAS DE CONVIVENCIA (redactan en forma de acuerdos y compromisos)
7.1 . Disciplina – fomentar espacios libres de violencia y que garanticen la no

vulneración de derechos de toda la comunidad educativa. (estudiantes, docentes
padres de familia y la comunidad)
7.2 . Cuidado del patrimonio del CECIB/UECIB (estudiantes, docentes padres
de familia y la comunidad)
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7.3 . Puntualidad (estudiantes, docentes padres de familia y la comunidad)
7.4 . Limpieza (estudiantes, docentes padres de familia y la comunidad)
7.5 . Respeto a la propiedad ajena (estudiantes, docentes padres de familia y la
comunidad)
8. PLAN DE RESOLUCION DE CONFLICTOS
9. SEGUIMIENTO Y EVALUACION
10. BIBLIOGRAFIA
11. ANEXOS (deben adjuntar al menos los siguientes documentos: acta convocatoria,
acta de socialización, registro de asistencia……)
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Anexos 1
Matriz de acuerdos y compromisos
MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DE ESTUDIANTES (establecido

mediante proceso participativo
ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

Los estudiantes de la Los estudiantes de la
UETM acordamos que: UETM nos
comprometemos a:
MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DE REPRESENTANTES

Las madres y padres de Las madres y padres de
familia de la UETM familia de la UETM nos
acordamos que: comprometemos a:
MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DE DOCENTES

Los docentes de la UETM Los docentes de la UETM
acordamos que: nos comprometemos a:
MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DE ADMINISTRATIVOS Y

DEMÁS PERSONAL

El equipo administrativo y El equipo administrativo y
demás personal de la demás personal de la
UETM acordamos que: UETM nos
comprometemos a:
Teléfono: 593-2-396-1573/
Anexo 2
Plan de resolución pacífica de conflictos
¿Cómo la institución educativa resolverá los conflictos que se generen?
En la UNIDAD EDUCATIVA …………………, es indispensable fortalecer el

abordaje integral en situaciones de violencia en pro de la resolución pacífica de
conflictos entre los miembros de la comunidad educativa que pudieren generarse en contra
de estudiantes, docentes, directivos o demás miembros de la institución, y que con el
apoyo de las autoridades de la institución y los miembros del DECE.
La finalidad es propiciar la convivencia armónica, fortaleciendo las relaciones

entre los actores de la comunidad educativa. En este sentido el trabajo en equipo de
docentes y autoridades vigilantes ante diversos factores de riesgo que puedan asociarse a
cualquier tipo de violencia como efecto adverso a situaciones personales, familiares o
situacionales de los miembros de la comunidad y que, a través de los docentes,
departamento de Consejería Estudiantil, es posible brindar el acompañamiento si fuere
necesario.
En este sentido el Ministerio de Educación expide mediante ACUERDO N° 0434-

12 la NORMATIVA SOBRE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS, pone a consideración:
NORMATIVA SOBRE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
El Capítulo II menciona las alternativas de solución de conflictos

mediante el:
Art. 4.- Tratamiento de conflictos. - Las situaciones conflictivas, en

todos los espacios de la vida escolar, deben ser abordadas oportuna y
eficazmente por la institución educativa, a través de la adopción de
acciones de prevención, resolución de los conflictos y seguimiento de las
medidas aplicadas para su solución.
Art. 5.- Prevención de conflictos. - Para prevenir la generación de

situaciones conflictivas entre los estudiantes y de éstos con el resto de
actores de la comunidad educativa, la institución educativa debe ejecutar
las siguientes acciones:
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a) Incorporar en el Proyecto Educativo Institucional, el enfoque
transversal de la solución pacífica de conflictos;
b) Incluir en la planificación, como parte de la asignatura

"Desarrollo Humano Integral ", horas pedagógicas y actividades fuera de
clase en las que se promueva la prevención y solución pacífica de
conflicto
c) Difundir entre los miembros de la comunidad educativa el Código de Convivencia;
d) Capacitar a los docentes en la detección y manejo de conflictos;

e) Impartir charlas y conferencias, dirigidas a los representantes de los
estudiantes; y,
f) Definir la intervención del departamento de Consejería Estudiantil.
Los Artículos 6 y 7, referente a la “Detección de conflictos”, que violenta

los derechos de los estudiantes entre ellos los relacionados con el “Acoso
Escolar”, como lo determina el:
Art. 8.- Resolución de conflictos, propone para el efecto, las siguientes reglas:
a) El docente tutor de grado o curso y un delegado de la primera
autoridad del plantel, convocarán inmediatamente a los estudiantes y a
sus representantes, al diálogo.
b) En los días y horas señaladas, se instalarán las reuniones hasta por dos
ocasiones consecutivas, debiendo adoptar las acciones pertinentes para
garantizar el derecho a la educación y la protección integral de los
estudiantes inmersos en la situación de conflicto.
c) En caso de no llegar a acuerdos favorables es el Departamento de

Consejería Estudiantil, intervendrá para darle seguimiento y que a su vez
aporten al buen desarrollo de las actividades académicas
Por otro lado, es indispensable citar las acciones educativas disciplinarias

en el Capítulo III de la LOEI. De las acciones educativas disciplinarias
a) Respetar el derecho y libertad promoviendo la construcción de una

cultura de paz y no violencia entre las personas y la convivencia pacífica
y armónica entre los miembros de la comunidad educativa.
b) Es el DECE encargado del seguimiento y brindar el apoyo permanente a los
estudiantes que hayan recibido alguna acción educativa disciplinaria.
Teléfono: 593-2-396-1573/
c) Garantizar el debido proceso en la aplicación de acciones educativas
disciplinarias por parte de las autoridades.
d) Notificar al representante del estudiante del problema suscitado

e) Asistir al llamado de las autoridades institucionales y/o miembros del DECE
f) Dialogar y llegar a acuerdos entre los involucrados a fin de solucionar
los conflictos y dar seguimiento para el buen desenvolvimiento
g) Firmar un acta de compromiso en la que se garantiza el cumplimiento de los

acuerdos establecidos, y mantener una sana convivencia
Teléfono: 593-2-396-1573/
Anexo 3
MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA COMUNITARIA
ASPECTO POSITIVO NEGATIVO OBSERVACION
La participación y corresponsabilidad parental en el cuidado de los
hijos e hijas y la atención en su proceso de aprendizaje.
Los riesgos psicosociales: violencia entre pares, violencia sexual,
violencia intrafamiliar, violencia psicológica, embarazo y paternidad
adolescente.
Los espacios de participación y toma de decisiones en las que no
intervienen los niños, niñas y adolescentes.
Los conflictos y divergencias entre docentes, autoridades, estudiantes,
padres, madres de familia y/o representantes legales o con la
comunidad local.
Las oportunidades de aprendizaje basadas en la inclusión y la
diversidad.
Los estilos de autoridad y el ejercicio del poder.
El cuidado de los bienes que se comparten
La discriminación, prejuicios y exclusión.
La seguridad e integridad física.
Las normas de trabajo al interior de las aulas.
El clima escolar.
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4.3. MATRIZ DE DETECCIÓN DE PROBLEMAS O DIFICULTADES DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA COMUNITARIA.
PROBLEM META ACCIONES RECURSO RESPONSABLE SEGUIMIENTO PROCESOS Y RESULTADO
A S S S PROTOCOLO S
S
Escasa Promover la Concienciar -Código de -Directivos -Implementación -Código de -Comunidad
participación participación y practicar en convivencia -DECE del Código de Convivencia educativa
y vinculación activa y la comunidad - -Docentes Convivencia. actualizado e vinculada en
de la compromiso de educativa los Diapositivas -Padres de familia -Visibilizar los integrado la una cultura de
comunidad involucramient valores y -Estudiantes valores Comisión de paz y armónica
educativa en o del 90% de principios institucionales Convivencia, entre directivos,
las los actores de éticos Participación docentes,
actividades la comunidad institucionale Escolar y padres de
desplegadas educativa en la s Cooperación familia y
por la generación de contemplados -La institución estudiantes.
Institución una cultura de en el Código contará con un
Educativa. paz y armónica de cronograma
en el año Convivencia. vivencial de
lectivo 2021- espacios
2022 colaborativos y
de participación
armónica de
directivos,
docentes, padres
de familia como
de estudiantes.
Teléfono: 593-2-396-1573/
Teléfono: 593-2-396-1573/

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA COMUNITARIA DEL CECIB/UECIB.

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5. CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

6. MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS

7. NORMAS DE CONVIVENCIA (redactan en forma de acuerdos y compromisos)

7.1 . Disciplina – fomentar espacios libres de violencia y que garanticen la no

Matriz de acuerdos y compromisos

MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DE ESTUDIANTES (establecido

ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DE REPRESENTANTES

ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DE DOCENTES

ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DE ADMINISTRATIVOS Y

ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

En la UNIDAD EDUCATIVA …………………, es indispensable fortalecer el

La finalidad es propiciar la convivencia armónica, fortaleciendo las relaciones

En este sentido el Ministerio de Educación expide mediante ACUERDO N° 0434-

El Capítulo II menciona las alternativas de solución de conflictos

Art. 4.- Tratamiento de conflictos. - Las situaciones conflictivas, en

Art. 5.- Prevención de conflictos. - Para prevenir la generación de

b) Incluir en la planificación, como parte de la asignatura

c) Difundir entre los miembros de la comunidad educativa el Código de Convivencia;

d) Capacitar a los docentes en la detección y manejo de conflictos;

f) Definir la intervención del departamento de Consejería Estudiantil.

Los Artículos 6 y 7, referente a la “Detección de conflictos”, que violenta

c) En caso de no llegar a acuerdos favorables es el Departamento de

Por otro lado, es indispensable citar las acciones educativas disciplinarias

a) Respetar el derecho y libertad promoviendo la construcción de una

d) Notificar al representante del estudiante del problema suscitado

g) Firmar un acta de compromiso en la que se garantiza el cumplimiento de los

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