ANTROPOLOGÍA CULTURAL

PELÍCULA EL PROFESOR
Presentado por:

FELIPE FLORES SINDEL ROSMERY

NAYHUA VILCHEZ JOSÉ RAMIRO
LAINEZ CAPUÑAY LEIDY DANITZA
OJEDA SAAVEDRA DIEGO MANUEL

Maestro

LLEISEN HOMERO QUIROZ CABAÑAS

Ciclo 2022 – 1
1. ¿Qué opina de la apreciación de Henry de que “todos podemos marcar una diferencia
a partir de su profesión”?
Si bien es cierto como profesionales en educación, tenemos ciertas obligaciones que debemos
cumplir, sin embargo, resulta esencial ir más allá de solo enseñar; demostrando interés y
preocupándonos por la estabilidad emocional de nuestros alumnos, su futuro y evitar que
tomen decisiones erróneas.
2. Comparta en grupo su experiencia de elección vocacional y cómo se ha modificado en
el desarrollo de la profesión y responda la pregunta: ¿Cómo y por qué eligió estudiar
para ser maestro?
SINDEL:
El inicio de mis primeras enseñanzas fue de manera espontánea, ya que simplemente lo hacía
para apoyar al docente a cargo. Y me decido a ser docente cuando empecé a tener apoyo de
padres y niños los cuales sentían grato que mi persona les enseñará, muy aparte de la
motivación que me brindaban mi profesor y compañeros
DIEGO:
Tuve la oportunidad de enseñar de forma empírica a grupos numerosos (promociones de
colegio), y aunque al inicio tuve algo de temor, poco a poco me fui convenciendo de mi
capacidad para poder llegar a cada uno de ellos. Luego me motivaba el ver el avance de mis
alumnos, su interés por querer mejorar y finalmente poder presentar algo bueno
colectivamente.
JOSÉ:
Me invitaron a ser instructor y yo accedí por necesidad, mis primeras experiencias no fueron
quizás como yo espera, aprendí a desenvolverme de forma empírica, poco a poco fui
mejorando.
Pero hay una época dónde conozco a mi profesor que me muestra como era trabajar con niños
de inicial, y verlo desenvolverse con ellos, fue lo que hizo que decida en ser docente, porque
yo quería hacer lo mismo que él.
LEIDY:
Todo surge a raíz que siempre me ha gustado explicarles a mis compañeros lo que no
entienden en clase, desde allí ya empezaba a darme cuenta que ver esas caras de felicidad me
hacían sentirme más útil en esta sociedad; es por ello que elijo estudiar docencia, para que a
través de mí puedan ver el aprendizaje menos tedioso.
3. ¿Cómo, desde su función considera que puede aportar a forjar una mejor sociedad?
Tener empatía, dar ánimos, ser positivos, enseñar a la sociedad que “de lo malo que pueda
ocurrir siempre hay algo bueno y nuevo que aprender” y ponerle pasión a todo lo que
hagamos nos conllevara a ofrecer un servicio con calidad.
4. ¿Recuerda algún docente que haya sido una “guía” para Ud.? ¿Cómo influyó este
recuerdo para elegir la carrera de docente?
SINDEL:
Personalmente, tengo recuerdos muy claros de la metodología que utilizaba mi profesor Juan
Carlos Condori, me dio la oportunidad de empezar a enseñar y guiarme en el mundo del
folklore a costas de sus metodologías, fue el empuje que necesitaba para decidir mi profesión
y así poder estudiarla.
LEIDY:
Sí, a Marisol Ponce, ella hizo que el amor a enseñar creciera más en mí, ya que admiraba
como enseñaba la marinera, utilizando no una marinera robotizada sino dejando que sus
alumnos sean libres y en esa libertad se encontraban su estilo, ella es y será mi mayor
referente. Ella, siendo mi mayor referente, de lo que es ser una gran maestra, influenció en mí
para que me decidiera a postular a esta bonita carrera, que conlleva mucha responsabilidad y
empatía.
DIEGO:
Recuerdo al profesor Jaime Salazar como guía para la elección de mi carrera por su excelente
método de enseñanza y el trato que tenía con los niños como también con los padres. Tenía
facilidad de palabra y la capacidad de captar la atención de sus alumnos, cosas que considero
esenciales para una persona como docente.
JOSÉ:
Durante mi época de estudiante, mi maestra que hacía de tutora fue la que nos decía que uno
debe de ser lo que desea ser, quizá en su momento no muchos tomamos este consejo por lo
que llegamos a cometer errores.
Con el paso del tiempo fui conociendo más maestros quienes compartían sus enseñanzas. de
todos ellos destaco a mi maestro Omar Coaquira Apaza, quien me hizo ver la otra realidad de
la docencia, me mostró que no solo era enseñar un ritmo y hacer que todos se movieran, si no
que mediante ello podemos formar lazos de amistad, respeto y disciplina. Estoy muy
agradecido con él, por sus consejos y enseñanzas que me dio.
5. A partir de sus reflexiones sobre la película, construya un argumento sobre cómo se
puede poner en marcha una buena ética profesional y cómo esta puede transformar la
vida de los demás.
Una buena ética profesional, desde nuestro punto de vista, debe tener como base el valor del
RESPETO, ya que va a permitir una sociedad transformada que viviría en paz y en sana
convivencia, lo cual implicaría en los demás y en sí mismos cumplir sus obligaciones y
valorar sus derechos, de esta manera aplicando la frase: “No hagas a los demás lo que no
quieres que te hagan a ti”.
6. En la película hay una pregunta sobre dónde están los padres. ¿Si fuera profesor de
escuela qué mecanismo o prácticas pondría en marcha para mejorar la relación padre,
alumnos y profesores?
Emplearíamos actividades didácticas recreativas, lúdicas, que busquen crear vínculos entre
padres, alumnos y profesores, y de esta manera lograr una convivencia armónica, creando
comunicación, asertiva y empática fortaleciendo valores y creando un ambiente de confianza,
dejando de lado los temores.
7. Redacten una nota de opinión sobre los sucesos y sentimientos de los docentes que
surgen en esta escena de la película (incluya sus hipótesis sobre las causas).
A simple vista se puede notar la presión que cargaban cada uno de ellos, incluso podríamos
asegurar que sentían la impotencia al no poder persuadirlos a ir por el buen camino. A todo
ello le sumamos que sentían tristeza, cólera, soledad, ansiedad, depresión que eran causados
por problemas personales, sin embargo, se admira la fortaleza para continuar con su labor.
8. ¿Qué sucesos de la película se relacionan con la realidad en la que usted vive y
estudia?
Convivimos constantemente con la preocupación de lo exterior, cargando nuestra cruz,
llevándonos a aparentar algo que no somos, para poder agradar y ser aceptados en un mundo
con altos estándares, que nos llevan a dudar de nosotros mismos y de nuestro potencial.
9. ¿Por qué cree que Henry propone que los estudiantes redacten “epitafios para su
propio funeral”? Opine sobre ¿por qué Henry solicita esta actividad a los estudiantes?
Podemos asegurar que solicita esa actividad para que sus alumnos se autoevalúen,
reflexionen y se dé un cambio de mejora en ellos.
10. Escriba un epitafio con el que le gustaría ser recordado en su tumba.
Sindel:
“Mi pasión fue mi vocación y mi vocación se volvió mi profesión”.
Leidy:
"Aquí yace una mujer que se dejó envolver por el Folklore, fue feliz mientras danzaba y
enseñaba”.
José:
Esta tumba guarda un mortal, que vivió amando y extrañando.
Diego:
"Este hombre dejó los escenarios para seguir danzando en el cielo junto a Dios"-El niche.