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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE PAILÓN
“JOSE LUIS SAN JUAN”
RESOLUCION MINISTERIAL 1036/2014
PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO
PAILÓN – BOLIVIA
2022
AGRADECIMIENTOS
………………………………………………
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…………
ii
Tabla de Contenidos
Contenido
RESUMEN.........................................................................................................................v
INTRODUCCION..............................................................................................................vi
1. CAPÍTULO I............................................................................................................1
1.1. Tema.......................................................................................................................1
1.2. DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN.......................................................................1
1.2.1. Diagnóstico.............................................................................................................1
1.2.3. Justificación.............................................................................................................1
1.3. PLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL PROBLEMA.....................................2
TÉCNICO/TECNOLÓGICO...............................................................................................2
1.3.1. Planteamiento Problema.........................................................................................2
1.3.2. Problema Principal...................................................................................................3
1.3.3. Problema Secundarios............................................................................................3
1.4. OBJETIVOS GENERAL Y ESPECÍFICOS................................................................4
1.4.1. Objetivo general.......................................................................................................4
1.4.2. Objetivos específicos...............................................................................................4
1.5. ENFOQUE METODOLÓGICO...................................................................................5
2. CAPITULO II – MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL..............................................7
2.1. La refrigeración.......................................................................................................7
Bibliografía.........................................................................................................................7
3.1. Diseño y construcción de panel didáctico................................................................28
37
40
RESULTADOS ESPERADOS.........................................................................................41
CONCLUSIONES............................................................................................................41
RECOMENDACIONES....................................................................................................41
Referencias Bibliográficas...............................................................................................42
iii
Índice de figuras
Figura 1.heladera...............................................................................................................7
Figura 2.frezer...................................................................................................................7
Figura 3. Localización de componentes de refrigeración..................................................9
Figura 4.condensador por convección natural................................................................10
Figura 5. forzado..............................................................................................................10
Figura 6.termostato analógico.........................................................................................12
Figura 7.termostato de heladera bimetálico....................................................................12
Figura 8 dimensión bimetálica.........................................................................................12
Figura 9.Interruptor..........................................................................................................13
Figura 10. foco.................................................................................................................14
Figura 12.relé voltimetrico...............................................................................................15
Figura 11.Dimensiones del rele.......................................................................................15
Figura 13 compresor........................................................................................................17
Figura 14 dimensión del compresor................................................................................17
Figura 15 conexión del compresor..................................................................................17
Figura 16 tipo de refrigerantes........................................................................................19
Figura 17 dimensión del filtro capilar...............................................................................20
Figura 18 filtro capilar......................................................................................................20
Figura 19 tubo capilar......................................................................................................22
Figura 20 dimisión de evaporador...................................................................................23
Figura 21 evaporador......................................................................................................23
Figura 22 válvula.............................................................................................................24
Figura 23 visor.................................................................................................................25
Figura 24 circuito de interruptor diferencial.....................................................................27
Figura 25 interruptor diferencial.......................................................................................27
Lista de Tablas
iv
RESUMEN
En el Instituto Tecnológico Superior De Pailón José Luis San Juan, cuenta con la
carrera de electricidad industrial, la cual está la materia de refrigeración, cuenta con
equipos de refrigeración sin embargo como futuro profesional se verifico la necesidad
de aportar en nuestra carrera un tablero didáctico total mente nuevo con el objetivo
principal de contribuir en el aprendizaje de los estudiantes permitiéndole entender
efectivamente los principios teóricos de un sistema de refrigeración de una heladera el
cual le facilite el aprendizaje a los estudiantes
El tablero didáctico de refrigeración de una heladera nos permitirá de forma más claras
los cambios físicos que sufre el refrigerante a su paso por cada elemento del sistema
logrando asociar los conceptos teóricos y prácticos en partidos en clases
v
INTRODUCCION
• ¿Qué proyecto se hizo?
El Diseño e implementación de un panel didáctico de heladera para el laboratorio de
refrigeración en la carrera de Electricidad Industrial se realizado por la necesidad de un
equipo de practica adecuado para las clases de refrigeración, en el tecnológico José
Luis san juan
• ¿Por qué se lo hizo?
De la necesidad para comprender mejor los componentes que forman parte de una
heladera, en el cual se pueda realizar practicas adecuadas en el área de laboratorio de
la carrera de electricidad industrial
• ¿Cómo se lo hizo?
Aun le falta estos dos párrafos para
completar
vi
1. CAPÍTULO I
1.1. Tema
Diseño e implementación de un panel didáctico de heladera para el laboratorio
de refrigeración en la carrera de Electricidad Industrial
1.2.1. Diagnóstico
En la carrera de electricidad industrial. Esta Carrera forma profesionales
especializados en varias áreas de la electricidad; una de ellas está relacionado a
desarrollar habilidades en el estudiante para dimensionamiento y mantenimiento
de equipos de refrigeración, tanto domésticos como industriales. La Carrera de
Electricidad, al ser relativamente nueva, no cuenta con equipos para realizar
prácticas de los diversos dispositivos domésticos, tales como heladeras, aires
acondicionados, etc. Está carencia, afecta directamente a los profesionales
que son titulados de esta casa de estudios.
1.2.3. Justificación
En la actualidad se ha podido observar que existen diversos sistemas de
refrigeración acoplados en un solo equipo, es decir, refrigeración para
conservación y congelación, nuestro sistema va hacer diferente y didáctico va
poseer un solo equipo que va ser utilizado solo para conservación. A su vez el
sistema se va a diseñar con un material transparente el mismo que facilitará al
estudiante, identificar, manipular todas las instalaciones necesarias del sistema.
A este sistema se va acoplar un control específico para almacenar datos que
permita graficar el ciclo de refrigeración.
1
1.3.PLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL PROBLEMA
TÉCNICO/TECNOLÓGICO
3
1.4.1. Objetivo general
Diseñar e implementar un panel didáctico de heladera para el laboratorio de
refrigeración en la carrera de Electricidad Industrial
4
Tabla 1: Cuadro de Acciones Investigación
5
Dimensionar las cañerías del sistema
de refrigeración
refrigeración
Seleccionar el compresor, evaporador,
elemento de expansión y condensador
2.1.La refrigeración
6
La Refrigeración tiene muchas aplicaciones, entre las que destacan la
conservación de los alimentos, pues a la temperatura normal estos se
descomponen rápidamente. Las bajas temperaturas ayudan a disminuir la
actividad de las bacterias que dañan los alimentos. Por ellos, tanto como en el
hogar como en el comercio de alimentos, la refrigeración es un campo
importante y creciente.
Existen diferentes tipos de equipos de refrigeración, los más comunes son los
que trabajan con un compresor hermético ya que son los más eficientes en
cuanto a capacidad de enfriamiento se refiere. Lo utilizan refrigeradores
domésticos, congeladores comerciales, enfriadores de agua y algunos modelos
de frigobar. todos utilizando el mismo principio de enfriamiento. Como cada
equipo de refrigeración trabaja con distintas capacidades estos utilizan un
compresor de cierta capacidad de acuerdo al tamaño.(Emerson, 2018)
7
más conocido y usado. Cuando el refrigerante entra al evaporado, donde hay
baja presión se expande, hierve, se convierte en vapor, absorbe calor del
gabinete y enfría. El refrigerante regresa al compreso por la línea de succión,
desde donde, nuevamente, es enviado al condensador para continuar el ciclo.
Este sistema consta de unos tubos que salen y regresan a una bomba. Durante
su recorrido se evapora continuamente y se hace liquido una y otra vez.
El proceso se inicia en la bomba o compresor que, por un lado, succiona el
refrigerante vaporizado y, por el otro, lo descarga con presión.
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Figura 3. Localización de componentes de refrigeración
2.1.2 Condensadores
El condensador es una tubería ondulante o serpentín donde el gas o presión que
sale del compresor se transforma en líquido. Al compactarse, esto es, al
reducirse su volumen, el gas produce calor. Así, el gas que venía frio en el
retorno, se alienta al comprimirse en el condensador allí mismo se enfrió, para
pasar hacer un líquido en vez de gas.
Enfriarse es perder el calor. El condensador esta echo de tal formo que el calor
que el refrigerante transmite el cobre de la tubería, se disipa en el aire. En el
condensador el refrigerante no solo pierde el calor que genera la compresión,
sino que también el calor que absorbió en el evaporador.
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Para ayudar a que el aire disipe el calor, las tuberías del condensador van
unidas, ya sea a una lámina, a una seria de laminillas o aun metal como panal
semejante al de los radiadores de los automóviles.
En los refrigeradores domésticos el aire puede quitar el calor al condensador de
dos maneras: por convección o forzada. Por convección, el aire que rodea al
condensador se renueva de manera natural porque sube al calentarse, los
condensadores enfriados por convección se colocan atrás del gabinete, por
fuera de él. La ventilación forzada se logra colocando un ventilador que arroja
aire al condensador
Figura 4. forzado
Figura 5.condensador por convección natural
Los termostatos de bulbo sensor actúan por la expansión y contracción del vapor
contenido en un fuelle o diafragma metálico. Al elevarse la temperatura del
gabinete, el gas aumenta la presión dentro del fuelle, que se expande, activando
un contacto eléctrico, el cual enciende el compresor.
Al enfriarse el gabinete, la presión del gas dentro del fuelle disminuye y se
contrae, desconectando el interruptor del compresor, que entonces deja de
trabajar, hasta que la temperatura vuelva a subir y el termostato enciende de
nuevo el motor.
11
Figura 6.termostato analógico
Fuente:
(Arora, 2009)
Fuente: (Arora, 2009)
12
2.1.4 interruptor
Interruptor es el que abre y cierra el circuito al momento que se abre la heladera
Figura 9.Interruptor
2.1.5 Foco
Características técnicas
Lámpara tipo perfume, 2 watts, led:
Marca: Interelec
Tecnología: Led
Tipo: Perfume, tipo para heladeras
Color: Blanco
Color de luz: Luz día, fría, (5000°K)
Zócalo: E-14 (rosca chica, mignon)
Tensión nominal: 220/240 volts.
Potencia: 2 watts
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Flujo lumínico: 200 lúmenes.
Admite dimmer: No
Duración nominal: 25.000 horas
El protector térmico protege las bobinas del motor contra temperatura excesivas
En el embobinado. En el cuerpo del protector esta situado un bimetal con
contactos de plata, accionado con la temperatura del cuerpo y por el
calentamiento de la resistencia de atrás de este. Si pasa una corriente excesiva
por el embobinado o si la temperatura del compresor esta por si un valor
determinado, el circuito de embobinado principal y auxiliar serán interrumpidos
por el protector.
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Figura 11.Dimensiones del rele
Figura 12.relé voltimetrico
2.1.7 Compresor
El compresor es el corazón del refrigerador succiona el gas de la sección de
baja presión y lo envía, con fuerza, dentro del condensador y al resto de la
sección de alta presión, accionado por un motor.
15
EN lo domestico, el motor va unido directamente al compresor, encerrado todo
dentro de una caja metálica hermética o calabozo, montado sobre un resorte,
para evitar que la vibración se sienta fuera de la caja.
Las tuberías de entrada y salida del gas son flexibles y permiten su conexión con
el resto del sistema. La más larga es la succión, la corta es la de salida de
presión. Además de estas tuberías los compresores herméticos pueden tener
terminales para cargar el sistema con refrigerante.
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Los motores herméticos tienen dos embobinados, una para operación normal del
motor, y otro solo para el arranque, el cual se enciende con un relevador o relay
y un capacitor de arranque situados fuera de la caja hermética.
Figura 13 compresor
Figura 14 dimensión del compresor
2.1.8 Refrigerantes
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Los refrigerantes se identifican por numero precedido por la letra R que sinnifoca
refrigrante
El R 12, el mas conocido y usado en refrigeracion, es una sustancia que hierbe a
los – 29 °C a la precion atmosferica y no se afecta por el aceite del compresor.
No es corrosivo, ni inflamable, ni irritante y se vende en tanque de color blanco,
a diferencia del R22. Este es el mas usado en aire acondicionados y su tanque
es verde, mientras que el R 502 es pulpura, el R 500 amarrillo y el R11 naranja.
Mientras que los refrigerantes esten dentro de un sistema de refrigeracion no
contaminan, pero dispersos en la atmasferas resusltan sumamente dañinos.
18
Figura 16 tipo de refrigerantes
2.1.9 Filtros
Entre el condensador y el tubo capilar se coloca un filtro para retener las
inspurezas que pueden llevar el refrigerantes, entre ellas el agua que al
cristalizarse, podria tapar el evaporador. Por ello, algunos de estos filtros se
llaman deshidratadores, pues ademas retienen la humedad.
Los filtros en untubo de cobre en el que dentro va una mallagruesa, silica gel,
para absorver y detener la humedad y una malla fina. No remueve grandes
cantitades de agua, si no muy pequeñas. La humedad del sistema se debe de
eliminar antes con una bomba de vacio, para luego soldar el filtro al final de la
19
tuberia del condensador.
20
Otra propiedad del capilar es cmpletar la condensacion, es decir, hacer que el
poco gas que queda sircular todavia por el condensador, acaba de convertirse
en liquido dentro del capilar.
Esta union del capilar con la linea de retorno, que se conoce como
intercambiador de temperatura, se hace de fabrica con soldadura de estaño.
Cuando el tubo capilar se sustituye por uno nuevo generalmente se enrolla en
espiral sonbre la linea de retorno, en vez de soldarse.
21
Fuente: (garcia, 2016)
2.1.11 Evaporador
El evaporador, también conocido como congelador, es el lugar donde se
produce el frio. El evaporador es el inicio de la sección de baja presión.
Efectivamente, la succión del compresor hace que dentro de la línea de retorno y
en el evaporador hay poca presión, esto es, una especie de vacío.
Cuando el refrigerante liquido llega con gran presión al final del capilar y entra al
evaporador, que se encuentra a baja presión, el líquido se expande súbitamente,
comienza a hervir y se vaporiza, con algunas gotas liquidas.
2.1.12 válvulas
Las maneras de conectar las mangueras al refrigerador varían según el sistema
de refrigerador. Los refrigeradores comerciales suelen tener dos válvulas ´para
servicio, una en la succión y otra en la descarga.
otros sistemas tienen una válvula única en la parte superior del calabazo.
Los sistemas domésticos tienen generalmente una apéndice o tubo de servicio,
al cual, cuando es necesario, se adapta una válvula de servicio para conectar
una manguera.
23
Para colocar una válvula de servicio se corta la punta del tubo de servicio, con
un corta tubo, y se coloca la válvula de servicio soldándola.
Figura 22 válvula
2.1.13 visor
La Mirilla (también llamada Visor), es un dispositivo auxiliar en los sistemas de
Aire Acondicionado y Refrigeración que nos permite observar la condición del
refrigerante en el lugar de su ubicación.
Figura 23 visor
24
Fuente: (lopez, 2004)
Este forma parte de cualquier instalación eléctrica que tengan contacto con
personas, con el fin de cortar la corriente inmediatamente en el momento en que
detecta una falla o fuga dentro del circuito, protegiendo así la integridad de todo
el que pueda estar en contacto.
25
queda electrocutada significa que la persona ‘hace tierra ‘; hacer tierra significa
que deriva la potencia eléctrica al piso, y como el disyuntor recibe menor señal,
entonces corta la corriente.
Para entender cómo funciona un interruptor diferencial, primero hay que saber
cómo funciona un circuito eléctrico. Si tenemos un circuito donde entra una
intensidad de corriente, recorre distintas cargas que pueden ser los elementos
eléctricos del hogar, la intensidad de la corriente eléctrica que sale del circuito es
la misma que la que entro.
26
Fuente: (luis j. , 2018)
27
Adicione la leyenda de los
componentes usados en su circuito
electrico
28
La selección de un compresor es un de ¼ hp según la capacidad frigorífica
∅ de la tubería ∅ ¼
29
El tubo capilar tiene que ser de longitud de 1.42 m. y de diámetro interno 1.00
mm.
30
3.1.5 cálculo de la tubería de aspiración
Para el cálculo de la tubería se utilizó un software: coolselector2
31
3.1.6 cálculo de la tubería de descarga
32
3.1.7 cálculo de la tubería de liquido
33
3.1.8 dimensionamiento de los componentes eléctricos
3. componentes eléctricos
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foco
soquete
relé voltimetrico
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36
3.1.11Costos y presupuesto
Proyecto de grado
materia prima costo unitario cantidad por producto o servicio costo directo de materia prima
presupuesto electrico
termostato 50 1 50
Cuanto es el costo total de materia
foco 10 prima ¿??
1 10
compresor 480 1 480
soquete 5 1 5
diferencial monofacico 50 1 50
interruptor 3,5 1 3,5
terminales 1 1 1
cable de 2.5mm. 6 2 12
bananeros 1 12 12
rele voltimetrico 15 1 15
rel din 6,85 1 6,85
chuco 27 1 27
presupuesto de refrigeracion
visor 30 1 30
valvula 15 3 45
manguera de 1/4 25 2 50
manguera de 3/8 35 2 70
condensador 280 1 280
evaporador 300 1 300
filtro capilar 62 1 62
carga de refrigerante r134 200 1 200
mano de obra
soldadura 300 1 300
tubo cuadrado de hierro 40x40 120 3 360
soldadura secitileno 150 1 150
plastofor 5 37 2 10
pintura en espray 15 4 60
pintura al horno 100 1 100
TOTAL 2127,37
3.1.12 Elaboración de guía
Para medir presión se utiliza el manómetro que mide alta presión y básico
38
La manera de conectar las mangueras al refrigerador
varía según el sistema de refrigeración. Los
refrigeradores comerciales suelen tener dos válvulas
para servicio, una en la succión y otra en la descarga.
Otros sistemas tienen una válvula única en la parte
superior del calabazo. Los sistemas domésticos tienen
generalmente un apéndice o tubo de servicio, al cual,
cuando es necesario, se adapta una válvula de servicio
para conectar una maguera
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RESULTADOS ESPERADOS
CONCLUSIONES
Se logro identificar y analizar los diversos componentes adecuados del
sistema eléctrico de refrigeración de la heladera
Los componentes de refrigeración tuvieron una función esperada que
fueron la clave en el desarrollo del proyecto
RECOMENDACIONES
40
Referencias Bibliográficas
Arora, C. (2009). Refrigeration and air coditioning. New Delhi: Mc Graw Hill.
electro slr. (2000). catalogo de repuesto y herramientas.
electro slr. (2000).
Emerson. (2018). Manual de Refrigeración y Aire Acondicionado.
espiñeira, p. (2010). argentina.
espiñeira, p. (2010). argentina.
freeo. (2015). jalisco.
fuerrary, f. (2018). casa myers.
garcia, a. f. (2016).
Havrella, R. (1988). Fundamentos de calefacción y acondicionamiento de aire.
Mexico:Mc Graw Hill.
intersam. (2001). refrigeracion comercial.
juares. (2014). andira. mexico.
lopes, j. l. (2018). worpres.
lopez, j. l. (2004). libro corazon.
luis, j. (2018). worpresf.
luis, l. (2018). froester.
luis, l. (2018). froztec.
rozado, r. (2005). frionline.
41
ANEXO
Adiciones tablas
Planos de fabricación
Planos eléctricos bajo norma
Plano de refrigeración
Fotografías de fabricación del panel
didáctico
42