EVALUACIÓN INICIAL 2017/3º TP

“Educación Lenguaje”

NOMBRE:

CURSO:
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FECHA:
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Paula Monroy Rivas Educadora Diferencial

 Instrucciones

1. Completa esta página con los datos que se piden.

2. Contesta la prueba con lápiz grafito. Cuida tu letra y ortografía.
3. Si tienes dudas o consultas levanta la mano y espera a que tu profesora se acerque a ti y
te las aclare.

Es muy importante para nosotros conocer qué piensas cuando resuelves los problemas y
ejercicios; por lo tanto, te pedimos que escribas todos los cálculos y procedimientos que
utilices para obtener tus respuestas.

Paula Monroy Rivas Educadora Diferencial

I.- COMPRENSIÓN LECTORA.
Lee con atención el texto. Luego contestarás a unas preguntas relacionadas con él.

LA AVENTURA DE LEER

Los editores acaban de lanzar una campaña para fomentar la lectura. Hacen bien: al parecer,
en este país sólo lee a diario un 18% de la población, mientras que todos los días se
aceporran con la televisión el 84%. Y casi la mitad de los españoles mayores de 18 años
jamás leen nada. Me pregunto sinceramente cómo se las arreglan para sobrevivir: sin los
libros, la existencia se me antoja mucho más gris y más mezquina.

Este es un artículo apasionado. Una carta de amor a la literatura. Las novelas son como los
sueños de la Humanidad: ponen palabras a lo que no tienen nombre, dan forma a ese
rugiente magma que nos habita. No hay ningún libro, ningún autor imprescindible. Si
Shakespeare, si Cervantes no hubieran existido, el devenir del mundo hubiera sido
probablemente idéntico. Pero los libros, en su conjunto, sí son imprescindibles. Si se les
impide soñar, las personas enloquecen: está comprobado. De la misma manera, si novelas,
la Humanidad sería muchos más triste y más enferma.

Hay algo sustancial que nos une a la narrativa. Quizá sea, como dice Vargas Llosa, porque
la novela pone un simulacro de orden en nuestras azarosas y caóticas existencias; porque
restaña, por tanto, la herida del vivir, el mal oscuro. Pero no quiero ponerme trascendente:
lo que sí sé es que las novelas me han dado muchas vidas. He visitado cientos de mundos,
he sido dama victoriana, rey medieval y bucanero. He conocido el odio y el amor, la
aventura y el vértigo.

Todos tenemos un libro que nos espera, de la misma manera que a todos nos aguarda un
amor en algún sitio: la cosa es descubrirlo. Los que no disfrutan con la lectura son aquellos
que no han encontrado aún ese libro, esa obra que les atraparía y les dejaría temblorosos y
exhaustos, como siempre dejan las grandes pasiones. Lo siento por ellos.

Rosa Montero, en El País

Paula Monroy Rivas Educadora Diferencial

Contesta a las siguientes preguntas.
1.- En el texto se nos dice que los editores van a lanzar una campaña para fomentar la
lectura basándose en tres puntos de partida:

Sólo lee a diario un 18% de la población.

Se “enceporran” con la televisión el 84%

Casi la mitad de los españoles mayores de 18 años jamás leen.

1. Desde tu punto de vista ¿cuál de estas tres razones destacarías como principal?
Razona tu respuesta.

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2. Explica la siguiente frase: “Sin los libros la existencia se me antoja mucho más gris
y más mezquina”

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Paula Monroy Rivas Educadora Diferencial

 3. En el texto se dice que “las novelas son como los sueños de la Humanidad” ¿Crees
que los libros nos permiten soñar? ¿Cómo?

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4. Comenta algunas razones para disfrutar de la lectura.

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5. La mayoría de los jóvenes jamás leen nada. ¿Cuáles crees que son las razones para
no leer?

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Paula Monroy Rivas Educadora Diferencial
 6. Indica el título de un libro leído por ti y que te haya gustado. Di de qué trata y por
qué se lo recomendarías a un amigo/a.

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7. ¿Qué quiere decir la autora del texto con la frase “Todos tenemos un libro que nos
espera: la cosa es descubrirlo”?

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Paula Monroy Rivas Educadora Diferencial

II.- PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS.

Escribe una pequeña historia. (Elige el narrador, tú u otra persona. Elige

los personajes que interviene, jóvenes o mayores, indicando cómo son. Indica
dónde ocurre la historia, en una ciudad o pueblo, en la montaña, en el mar...,
cuándo ocurre tu historia: en los tiempos actuales, en el pasado o está por
ocurrir).

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Paula Monroy Rivas Educadora Diferencial

III.- CLASIFICACIÓN DE PALABRAS
Identifica y clasifica las categorías morfológicas (nombres, adjetivos, verbos,
adverbios, preposición, etc.) de las palabras en negrita del siguiente texto:

Cuando despertó Alfanhuí era ya de noche. Todavía no había salido la

luna al tragaluz y todo estaba muy oscuro. Alfanhuí miró a su alrededor
y vio en el suelo, junto a la pared, una rendijita de luz tenue y dorada.
Era la puerta del pajar, que no había visto antes, Venía de allí un ligero
bibiseo. Alfanhuí se levantó calladamente de la silla y abrió la estancia.
R. Sánchez Ferlosio: Alfanhuí

Coloca cada clase de palabra en su línea correspondiente.

Nombres: _____________________________________________________________

Adjetivos: ____________________________________________________________

Verbos: ______________________________________________________________

Adverbios: ____________________________________________________________

IV.- CONOCIMIENTOS BASICOS

 Sujeto y predicado.

Indica el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones:

a) El equipo del colegio ganó el campeonato de fútbol

Sujeto: ____________________________________________________

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Predicado: _________________________________________________

b) Vosotros nunca llegáis puntuales a clase.

Sujeto: ____________________________________________________

Predicado: _________________________________________________

c) Mis padres regresaron ayer de vacaciones.

Sujeto: _____________________________________________________

Predicado: __________________________________________________

 Sinónimos y antónimos

Escribe sinónimos y antónimos de las siguientes palabras:

Sinónimos
Antónimos

violento

adivinar

vencer

resplandor

 Palabras y significados.
Explica el significado de las siguientes palabras pertenecientes al dictado.

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 Bullicio: _________________________________________________________________

Jinetes: _________________________________________________________________

Lealtad: _________________________________________________________________

Irrumpió: ________________________________________________________________

 El verbo y sus formas verbales.

Analiza las siguientes formas verbales colocando en cada recuadro lo que

corresponda.

VERBO CONJUGACIÓN PERSONA TIEMPO

amábamos

partiréis

teme

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