Actividades permanentes

Año: 2023
Duración: Anual
Sala: Sala Multiedad (3 y 4 años)

Propósito:
 Promover prácticas y situaciones de enseñanza que se orienten hacia la construcción de una convivencia basada en la igualdad, la no
discriminación, el trato digno, el respeto y la inclusión de las diversidades, como ejercicio de la ciudadanía desde la infancia.
 Ofrecer condiciones de cuidado de sí mismos, cuidado mutuo y del ambiente y favorecer el desarrollo progresivo de la autonomía personal
en interacción social.
 Orientar la integración de un grupo de pares donde se establezcan condiciones de compañerismo y se respeten progresivamente las pautas
y normas que favorecen la convivencia y la tarea.
 Promover la participación de niñas y niños en la deliberación sobre la normativa escolar y la regulación de la actividad cotidiana de cada sala,
asumiendo la responsabilidad de cumplir las pautas acordadas.
 Exponer algunos argumentos para justificar el rechazo o acuerdo sobre lo expresado por compañeras, compañeros y personas adultas.

Contenido del Área de enseñanza

Formación Personal y Social:
 Integración progresiva al grupo de pares, y a la institución en general, reconociendo la importancia de cada integrante para la conformación
grupal.
 Identificación, comprensión, y valoración de pautas, criterios, normas sociales e institucionales de regulación de la convivencia democrática
en tiempos y espacios comunes
Matemática:
 Armar una colección de objetos: de la misma cantidad que otra colección dada (por ejemplo, buscar la cantidad de pinceles necesarios para
cada mesa)
 Comparar ordenar colecciones de objetos, permitiendo establecer cual tiene más elementos, cual menos. Establecer relaciones de igualdad
o desigualdad: “tantos como”, “mas que”, “menos que”, “uno mas que”, “uno menos que”.
Practicas del Lenguaje:
 Participar en conversaciones empleando el propio lenguaje y respetando el lenguaje de las otras y los otros en situaciones que favorezcan
experiencias interculturales en el jardín y con la comunidad.
 Exponer algunos argumentos para justificar el rechazo o acuerdo sobre lo expresado por compañeras, compañeros y personas adultas.
 Emplear expresiones habituales de solicitud, agradecimiento, saludo en situaciones de intercambio verbal con otras y otros.

Actividad Recursos

Entrada y Salida: Diferentes canciones;

Entrada: (todos los días, ingresan a participar de la ronda las familias).

Saludo a la bandera, a los niños y docentes, saludo a las familias, Canción para hacer la ronda, las novedades; entrada a la
sala. Equipo de música; Voz
-Los niños ingresan al jardín y se dirigen al SUM, para realizar diferentes actividades de saludos y canto.

-Ingresan a la sala, sacan los cuadernos y comienzan con las actividades.

Salida: Despedida de la bandera, despedida de los niños y docentes. Ronda; Canción de despedida;

Merienda: Jabón; agua; servilletas

de papel; taza; jarra;
Los niños se organizan para el lavado de manos y para merendar.
voz.

Secretarios:

Realizaremos un sorteo diario, donde haremos un registro de los secretarios del día, a través del cartel del nombre. Dicho Afiche, carteles con los
cartel será colocado sobre un panel, para su registro. (esta actividad se complejizara, solicitando a los niños que escriban nombres; voz.
su nombre por copia, y en ocasiones escriban el nombre de sus compañeros)

Actividades de intercambio:

Una vez establecido el calendario de cada mes, se fijarán todos los días que fecha es, y si destacamos algo ese día (quien Calendario; fibrón; voz.
concurrió al jardín, Cumpleaños, Fechas Patrias, acontecimiento importante del jardín).

Actividades cotidianas: Carteles con los

nombres; hojas; afiche;
-Iniciarse en la escritura del nombre propio (escritura por sí mismo- copia con sentido): cuadernos, pertenencias,
cartulina; fibrón; lápiz
asistencia, secretarios, firma de producciones, encargados de alguna tarea, encargados de traer material, puntajes
negro; diferentes textos
durante los juegos, etc.
e imágenes; voz.
-Producción de textos escritos, por parte del docente y de los niños, folletos, afiches, libros, sobre diferentes temas
(responden a Unidad o Proyecto seleccionado).

-Iniciarse en registrar información- dictado al docente, para conservar memoria, informar a las familias, expresar
sentimientos, futuras salidas o eventos educativos.
 -Uso de normas de convivencia (saludos; agradecer; permiso, etc).

- Elaboración de las reglas y pautas de convivencia de la sala.

-Relatos y escucha de hechos vividos (relatos familiares).

-Interpretación de consignas

Evaluación:

Formación personal y social:

 Relación con lo pares
 Disposición al dialogo
 Incorporación de rutinas
 Escucha ante los señalamientos
Practicas del lenguaje:
 Expresen mediante el lenguaje sus necesidades e inquietudes.
 Expresar sus opiniones y respeten la de las y los demás.
Matemática:
 ¿Cuál o cuales son los problemas que resuelven en relación con el contenido trabajado?