INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“Maestro Víctor Raúl Haya de la Torre”

UGEL N.º 05 SJL/EA

ORGANIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°1

DE LA ESTRATEGÍA APRENDO EN CASA

I. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCION EDUCATIVA 148 MAESTRO VÍCTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE

DOCENTE ERIKA VERONICA MALAVER DIONICIO EJECUCIÒN DEL 26 DE ABRIL AL 14 DE MAYO
CICLO Y GRADO VII / 5TO SECCIÒN A, B, C Y D
ÀREA CIENCIAS SOCIALES MEDIO WHATSAPP
PROMOVEMOS LA TOMA DE DECISIONES RESPONSABLES, RESPECTO DEL EMPRENDIMIENTO, PARA EL BIENESTAR
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
DE NUESTRAS FAMILIAS Y COMUNIDAD

II. PROPÓSITO
- GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS

Indagaremos sobre desarrollo de múltiples actividades de emprendimiento económico en tiempos de pandemia de COVID-19 para ello analizaremos diversas fuentes de
información en las que se presentaran diversas formas de emprendimiento económico así como el desarrollo de cada una de ellas y su impacto a nivel comunal y familiar.

III. SITUACIÒN SIGNIFICATIVA

Este último fin de semana llamé a mis primos y me enteré de que mi tío Juan aún no regresa a trabajar en la empresa, y que, por el momento, sigue dedicándose a la venta de
verduras y frutas en el miniván que compró para que mi tía Gloria haga movilidad escolar. Me cuentan que los primeros meses fueron muy complicados: mi tío fuera de la empresa
y mi tía sin la posibilidad de hacer movilidad. Lo pienso y no puedo imaginarlo… Ahora, al parecer, ya no extrañan sus antiguos trabajos, dado que les está yendo muy bien; sin
embargo, me pregunto: ¿Qué cuidados están teniendo para prevenir el contagio de COVID-19? ¿Con qué capital habrán iniciado el negocio? ¿Tendrán RUC? Esta situación me
preocupa. Por ello, me pregunto: ¿Cómo puedo contribuir para la toma de decisiones responsables en los emprendimientos de mi familia o comunidad?

IV. ASPECTOS DE ORGANIZACIÓN

ACTIVIDAD
/TEMA COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS ESTANDAR DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS
SEGÚN CAPACIDADES EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
FECHA
- Explica las relaciones entre los agentes - Los estudiantes
del sistema económico y financiero Gestiona responsablemente los recursos Identificaran los
global (organismos financieros y económicos al promover el ahorro y la principales
SEMANA 1 Elaboramos el cuestionario
organismos de cooperación inversión de los recursos considerando emprendimientos que
(Del 26 al 30 sobre el desarrollo del RUBRICA
internacional) reconociendo los desafíos sus objetivos, se originaron producto
de abril) emprendimiento económico
y las oportunidades que ofrecen para el riesgos y oportunidades. Asume una de la pandemia del
desarrollo del Perú en el marco de la posición crítica frente a las actividades COVID-19 en su
GESTIONA globalización económica. económicas y financieras ilícitas e entorno o comunidad.
- Explica las relaciones entre los agentes del informales, prácticas
RESPONSABLEMENTE
sistema económico y financiero global de producción y consumo que deterioran
LOS RECURSOS
SEMANA 2 (organismos financieros y organismos de el ambiente y afectan los derechos Listado del impacto del -Analiza los efectos que
ECONÒMICOS
(Del 03 al 07 cooperación internacional) reconociendo humanos, el incumplimiento de las emprendimiento en nuestra generan los RUBRICA
- Comprende las
de mayo) relaciones existentes los desafíos y las oportunidades que responsabilidades economía familiar emprendimientos.
entre los elementos ofrecen para el desarrollo del Perú en el tributarias y de las decisiones financieras
del sistema
marco de la globalización económica. que no consideran un fin previsional.
financiero.
Analiza las interrelaciones entre los
- Sustenta una posición crítica ante
- Toma decisiones agentes del sistema - Argumenta sobre
económicas y prácticas económicas y financieras ilícitas
económico y financiero global teniendo cómo fomentar los
financieras e informales, y ante prácticas de Elaboramos una cartilla
en cuenta el mercado y el comercio emprendimientos
SEMANA 3 producción y consumo que afectan el sobre la importancia de las
mundial. Explica el rol del Estado como para generar una
(Del 10 al14 ambiente y los derechos humanos, así decisiones informadas para RUBRICA
agente supervisor economía familiar
de mayo) como ante el incumplimiento de un emprendimiento y mejora
del sistema financiero. sostenible en el
responsabilidades tributarias y decisiones de la economía familiar
contexto de la
financieras que no tengan en cuenta un fin
pandemia.
previsional.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES Y CAPACIDADES

- Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
MANERA AUTONOMA - Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
 SE DESENVUELVE EN ENTORNOS - Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para intercambiar y compartir información de manera individual o en grupos de
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TICS trabajo.

Enfoque De Derechos La docente promueve en los estudiantes el dialogo y la reflexión sobre el ejercicio del derecho y el deber de participar
democráticamente.
Enfoque inclusivo o de atención a la
ENFOQUES diversidad
TRANSVERSALES La docente incentiva en sus estudiantes el reconocimiento de oportunidades para promover la participación democrática en torno al
Enfoque Orientación Al Bien Común bien común
La docente promueve que sus estudiantes reflexionen sobre la igualdad de oportunidades de participación democrática entre los
Enfoque Búsqueda de la excelencia varones y mujeres de la comunidad.