Comprensión y

Producción de
Lenguaje 1

Esquema de redacción
 ¿Cómo se redacta un párrafo?
Recordemos los pasos del proceso de redacción.

3 Elaborar el esquema de redacción

Plantearemos el

1
orden que seguirán
Establecer el objetivo las ideas en el
comunicativo del párrafo párrafo.

4 Redactar el párrafo
De acuerdo con la consigna
del TB1, explicaremos una
consecuencia del problema
delimitado.

Buscar fuentes confiables Desarrollaremos el párrafo sobre

2
una consecuencia.
Obtendremos ideas de
expertos acerca de las
consecuencias.

Comprensión y Producción de Lenguaje 1 1

 P Elaborar el
esquema de
a redacción En este paso, veremos
s lo siguiente:
Definición y utilidad del esquema
o Partes del esquema del TB1
Tipos de esquema del TB1
Esquema numérico
Esquema de diagrama
Cómo elaborar un esquema
Ejercicios prácticos

Comprensión y Producción de Lenguaje 1 2

Paso

3
El esquema de
redacción

¿Qué recordamos acerca del esquema?

El esquema es al texto como…
Jugador es a Plano es a Capítulo es
partido. edificio. a libro.

Conversemos:
¿Cuál podría ser la mejor opción?
¿Por qué? ¿En qué consistiría el parecido?
Comprensión y Producción de Lenguaje 1 3
Paso

3
El esquema de
redacción
¿Qué es?
Es una representación gráfica de ideas que se
relacionan entre sí y entre las cuales se establecen

¿Qué es y para
relaciones de jerarquía. Es decir, en un esquema se
reconoce un orden basado en niveles: suele haber
qué sirve un una o varias ideas principales y otras ideas de menor
grado, las cuales reciben el nombre de ideas
esquema de secundarias y terciarias.

redacción? Nos sirve para…

planificar las ideas del texto.
asegurar que el texto presente información
pertinente, es decir, relevante para el tema.
asegurar que el texto presente información
ordenada jerárquicamente.

Comprensión y Producción de Lenguaje 1 4

Paso

3 El esquema de
redacción ¿Cuáles son las partes del
esquema del TB1?
Es el eje que organiza todas las ideas del párrafo.
Idea principal (IP) También se le llama oración temática.

Permite establecer subtemas o aspectos relacionados con la

Idea secundaria 1 (IS1) Idea secundaria 2 (IS2) idea principal. Debemos plantear dos de ellas.

Pueden ser ejemplos, datos o definiciones. Incluso,

Idea Idea Idea Idea pueden plantearse causas o consecuencias que
terciaria (IT) Terciaria (IT) Terciaria (IT) Terciaria (IT) dependan directamente de la idea secundaria. Se
recomienda plantear dos por cada IS, pero hay
excepciones.

Comprensión y Producción de Lenguaje 1 5

Paso

3 El esquema de
redacción ¿Qué tipos de esquema puedo
realizar para mi TB1?

Esquema numérico
1. Idea principal (IP)
En este tipo de esquema, las
ideas se enumeran para

Modelo
1
establecer la jerarquización.
2
3
Las ideas se redactan como 1.1 Idea secundaria (IS)
frases u oraciones breves, 1.1.1. Idea terciaria (IT)
pero deben transmitir sentido 1.1.2. Idea terciaria (IT)

1.2 Idea secundaria (IS)

completo.

1.2.1. Idea terciaria (IT)

1.2.2. Idea terciaria (IT)

Comprensión y Producción de Lenguaje 1 6

Paso

3 El esquema de
redacción ¿Qué tipos de esquema puedo
realizar para mi TB1?
Esquema de
diagrama
En este tipo de esquema, la
idea principal se ubica en la
Modelo Idea principal (IP)
parte central superior. Desde
allí parte el planteamiento de Idea secundaria 1 Idea secundaria 2
las ideas secundarias y, de (IS1) (IS2)

estas últimas, las terciarias.

Recuerda que es importante Idea Idea Idea Idea
terciaria terciaria terciaria terciaria
plantear frases u oraciones (IT) (IT) (IT) (IT)
breves, pero significativas.

Comprensión y Producción de Lenguaje 1 7

Paso

3 El esquema de
redacción
¿Cómo elaborar el esquema?

Primero
Segundo
Elabora una
lluvia de ideas. Organiza las ideas de tu

A partir de la lectura de tus fuentes, crea una lista con Agrupa lluvia asociándolas según su
contenido.
las ideas pertinentes de acuerdo con la consecuencia que
deseas explicar.
las ideas.

Tercero
Jerarquiza Ordena las ideas en el esquema tomando en cuenta los tres niveles
revisados: idea principal, ideas secundarias e ideas terciarias.
las ideas.
Comprensión y Producción de Lenguaje 1 8
Paso

3 El esquema de
redacción

Ejemplo
Elaborando un esquema sobre una consecuencia del bullying homofóbico en las escuelas

Comprensión y Producción de Lenguaje 1 9

Paso
3 El esquema de
redacción
Lluvia de ideas
Una de las consecuencias del bullying
homofóbico es el daño a la salud mental
de las víctimas. A partir de la revisión de
las fuentes, crearemos una lista de ideas
pertinentes que nos ayuden a explicar
esta consecuencia.
Comprensión y Producción de Lenguaje 1
Ideas del texto de Rivera y Arias (2020)
La homofobia interiorizada lleva al odio hacia sí mismos.
Los estudiantes LGBTI que sufren bullying
pueden desarrollar homofobia interiorizada. Depresión o signos de depresión:
falta o exceso de sueño,
Depresión afecta el rendimiento escolar inapetencia, desesperanza
Dificultad de aceptarse a sí mismos lleva a
otros problemas psicológicos, como adicción o Existe relación entre depresión,
desórdenes alimenticios. bajas calificaciones y ausentismo
escolar.
El bullying genera depresión en los estudiantes LGBTI.
Ideas del texto de Castellano (2019)
La homofobia interiorizada se La homofobia interiorizada es
asocia con problemas de salud la percepción negativa y el
mental, como la depresión e rechazo hacia la propia
ideación suicida. identidad u orientación sexual.
La homofobia interiorizada La homofobia interiorizada puede
lleva a rechazar a las llevar a dificultades emocionales,
personas que pertenecen a como sentimientos de culpa, baja
la comunidad LGBTI. autoestima y vergüenza.
10
Paso

3 El esquema de
redacción La homofobia interiorizada lleva a odiarse hacia sí mismos.

Depresión afecta el rendimiento escolar.

Los estudiantes LGBTI que sufren bullying pueden desarrollar homofobia

interiorizada.
Dificultad de aceptarse a sí mismos lleva a otros problemas psicológicos,
como adicción o desórdenes alimenticios.

Agrupa las Existe relación entre depresión y bajas calificaciones.

ideas. Hay relación entre depresión y ausentismo escolar.

La homofobia interiorizada se asocia con problemas de salud mental,

Organizaremos las ideas como la depresión e ideación suicida.

asociándolas de acuerdo a La homofobia interiorizada lleva a rechazar a las personas que

pertenecen a la comunidad LGBTI.
su contenido y a lo que
tienen en común. Aquí, La homofobia interiorizada es la percepción negativa y el rechazo hacia
la propia identidad u orientación sexual.
distinguimos dos grandes
grupos: homofobia La depresión es muy frecuente en personas LGBTI.

interiorizada y depresión. La homofobia interiorizada puede llevar a dificultades emocionales, como

sentimientos de culpa, baja autoestima y vergüenza.

Depresión o signos de depresión: falta o exceso de sueño, inapetencia,

desesperanza

Los estudiantes LGBTI que sufren bullying pueden desarrollar depresión.

Comprensión y Producción de Lenguaje 1 11
Paso

3 El esquema de
redacción
La homofobia interiorizada lleva a odiarse hacia sí mismos.

Los estudiantes LGBTI que sufren bullying pueden desarrollar

homofobia interiorizada.

Dificultad de aceptarse a sí mismos lleva a otros problemas

psicológicos, como adicción o desórdenes alimenticios. Estas ideas se
La homofobia interiorizada se asocia con problemas de salud
relacionan con la
mental, como la depresión e ideación suicida. homofobia

Agrupa las La homofobia interiorizada lleva a rechazar a las personas que

pertenecen a la comunidad LGBTI.
interiorizada.

ideas. La homofobia interiorizada es la percepción negativa y el rechazo

hacia la propia identidad u orientación sexual.

La homofobia interiorizada puede llevar a dificultades emocionales,

De acuerdo a su contenido,
podemos organizarlas en dos
grupos: homofobia
interiorizada y depresión.
como sentimientos de culpa, baja autoestima y vergüenza.
Depresión afecta el rendimiento escolar
Existe relación entre depresión y bajas calificaciones.

Estas ideas se
Hay relación entre depresión y ausentismo escolar.
relacionan con la
depresión. Depresión es muy frecuente en personas LGBTI.

Depresión o signos de depresión: falta o exceso de sueño, inapetencia, desesperanza

Los estudiantes LGBTI que sufren bullying pueden desarrollar depresión.

Comprensión y Producción de Lenguaje 1 12
Paso
3 El esquema de
redacción
Agrupa las
ideas.
Dentro de estos dos grandes
grupos, debemos continuar
afinando las relaciones entre
las ideas. Aquí el reto es
plantear lo que podrían
tener en común.
Comprensión y Producción de Lenguaje 1
La homofobia interiorizada lleva a odiarse a sí mismos.
Los estudiantes LGBTI que sufren bullying pueden desarrollar Ideas relacionadas con
homofobia interiorizada. la definición de
La homofobia interiorizada lleva a rechazar a las personas que homofobia
pertenecen a la comunidad LGBTI. interiorizada
La homofobia interiorizada es la percepción negativa y el rechazo
hacia la propia identidad u orientación sexual.
La homofobia interiorizada se asocia con problemas de salud mental,
como la depresión e ideación suicida Ideas relacionadas con
el impacto en la salud
Dificultad de aceptarse a sí mismos lleva a otros problemas mental de la
psicológicos, como adicción o desórdenes alimenticios.
homofobia
La homofobia interiorizada puede llevar a dificultades emocionales, como interiorizada
sentimientos de culpa, baja autoestima y vergüenza.
Depresión es muy frecuente en personas LGBTI.
Datos sobre la Depresión o signos de depresión: falta o exceso de sueño,
depresión en las inapetencia, desesperanza
personas LGBTI
Los estudiantes LGBTI que sufren bullying pueden desarrollar
depresión.
Depresión afecta el rendimiento escolar
Ideas relacionadas con
la depresión y su
Existe relación entre depresión y bajas calificaciones.
impacto en el
desempeño académico
Hay relación entre depresión y ausentismo escolar.
13
Paso

3 Jerarquiza las ideas en el esquema.

El esquema de
redacción

La idea principal del esquema está compuesta por la consecuencia

1.Daño a la salud mental de los
que vamos a explicar.
estudiantes LGBTI que sufren
bullying
La depresión es uno de los problemas que dañan la salud mental de los
1.1 Aparición de síntomas de
estudiantes LGBTI. Como se observa, la idea secundaria 1 es un aspecto
depresión (Rivera y Arias, 2020) que permite desarrollar la principal.

1.1.1 La depresión como

sintomatología más frecuente
en la población LGBTI
1.1.2 Dificultades en el
desempeño académico
En este ejemplo, la IT 1 es un dato concreto sobre la depresión y la IT 2
es una consecuencia de este problema. En ambos casos, dependen de la
secundaria.

1.2 Sentimientos de homofobia La homofobia interiorizada es otro de los problemas que dañan la salud
mental de la población LGBTI. Nuevamente, la idea secundaria 2 es un
interiorizada (Castellano, 2019) aspecto que forma parte de la principal.

1.2.1 Definición de homofobia

interiorizada Aquí, la IT1 corresponde a una definición y la IT2 es una
consecuencia de la homofobia interiorizada. En ambos casos,
1.2.2 Mayor riesgo de padecer dependen de la secundaria 2.
problemas de salud mental

Comprensión y Producción de Lenguaje 1 14

Paso

3
El esquema de
redacción

Jerarquiza las ideas en el esquema.

Recuerda que también puedes elaborar diagramas.

Daño a la salud mental de los

estudiantes LGBTI que sufren bullying

Aparición de síntomas de Sentimientos de

depresión homofobia interiorizada

Depresión como Mayor riesgo de

sintomatología Dificultades en el Definición de
padecer
más frecuente en desempeño homofobia
problemas de
la población LGBTI académico interiorizada
salud mental

Comprensión y Producción de Lenguaje 1 15

 ¡Practiquemos!
A continuación, te presentamos algunos ejercicios
sobre la elaboración de esquemas.

Comprensión y Producción de Lenguaje 1 16

 Ejercicio 1
Observemos el siguiente
esquema de redacción y
respondamos: ¿qué tipo
de error se ha cometido? Tema: “Las aplicaciones de la electrónica”
1. La electrónica digital
1.1. Telecomunicaciones
1.2. Aplicaciones de la electrónica

Jerarquía inadecuada
Falta de pertinencia
Frase imprecisa

Comprensión y Producción de Lenguaje 1 17

 Ejercicio 2
Observemos el siguiente Tema: “Aportes de la fibra de carbono en
esquema de redacción y la producción de bicicletas de carrera”
respondamos: ¿qué tipo
de error se ha cometido? 1. Aporte físico
1.1. Atletas con mejor biotipo
1.2. Dieta balanceada
2. Aporte psicológico
1.1. Mejora la autoestima
1.2. Desarrollo de una personalidad empática

Jerarquía inadecuada
Falta de pertinencia
Frase imprecisa

Comprensión y Producción de Lenguaje 1 18

 Ejercicio 3
Observemos el siguiente
Tema: “Ventajas y desventajas de los
esquema de redacción y smartphones”
respondamos: ¿qué tipo
1. Sincronización de los servicios de Internet
de error se ha cometido?
1.1. Acceso inmediato al correo
1.2. Disposición para ingresar a las redes
sociales
2. Batería de duración limitada
1.1. Energía
1.2. Aumento de los riesgos de seguridad

Jerarquía inadecuada
Falta de pertinencia
Frase imprecisa

Comprensión y Producción de Lenguaje 1 19

 Ejercicio 4
Observemos el siguiente Tema: “Consecuencias de la
esquema de redacción y contaminación ambiental”
respondamos: ¿qué tipo
1. Contaminación del agua
de error se ha cometido?
1.1. Desechos cloacales e industriales
1.2. Contaminación por barcos petroleros

2. Contaminación del aire

2.1. Quema de árboles
2.2. Emisión de gases (industria y automóviles)

Jerarquía inadecuada
Falta de pertinencia
Frase imprecisa
Comprensión y Producción de Lenguaje 1 20
 Ejercicio 5
Observemos este esquema de TB1
sobre una consecuencia del
problema de la contaminación del
proyecto minero “Dominga”.
Respondamos: ¿qué ideas
completarían mejor los espacios en
blanco?
Comprensión y Producción de Lenguaje 1
1. Extinción de la avifauna emblemática del
Archipiélago Humboldt por la contaminación del
Proyecto minero-portuario “Dominga”
1.1 Incremento de la mortalidad del pato yunco
1.1.1. Contaminación lumínica atraería a las aves hacia la
luz artificial instalada en el puerto
1.1.2. ¿?
1.2 Impacto en el proceso de nidificación del pingüino
de Humboldt
1.2.1. Contaminación sonora debido a actividades de
construcción del puerto afecta las zonas de
reproducción de esta ave
1.2.2. ¿?
Desorientación de las aves ocasionaría su muerte
por colisión
Pérdida completa de los nidos en la zona
21
 Ejercicio 6
Observemos este esquema de TB1
sobre una consecuencia del
problema de la adicción a los
dispositivos móviles en los jóvenes.
Respondamos: ¿qué ideas
completarían mejor los espacios en
blanco?
Comprensión y Producción de Lenguaje 1
1. Deterioro de la salud física como consecuencia
de la adicción a los dispositivos móviles
1.1 . Desarrollo de problemas musculoesqueléticos
1.1.1. ¿?
1.1.2. ¿?
1.2. ¿?
1.2.1. Estrés ocular computacional
1.2.2. ¿?
Disminución de la vista
Repetición de los patrones de movimiento de muñecas,
cuello y hombros como causa de este problema
Definición de trastorno musculoesquelético
Desarrollo de problemas visuales
22
Comprensión y
Producción de
Lenguaje 1

Esquema de redacción