El proceso de redacción:

Planificación, el esquema
numérico del texto
argumentativo

Comunicación 2

2023 – 1
Semana 9 - Módulo 8

Videoconferencia 9
Plan de acción para lograr la meta de aprendizaje

✓ Revisión de los materiales interactivos de la semana:

Actividades y documentos alojados en cada módulo.

✓ Cuestionario de autoevaluación

✓ Videoconferencia (sincrónica) o grabación (asincrónica)

https://c8.alamy.com/compes/p2c3y9/profesor-sosteniendo-un-libro-y-apuntando-con-un-palo-de-madera-aislado-sobre-fondo-blanco-p2c3y9.jpg

Contenido preparatorio para la

evaluación T3
Índice

1. Proceso de redacción del texto argumentativo

2. El esquema numérico

3. Características

4. Estructura del esquema

5. Explicación de cada subnivel del esquema

6. Fuentes de información para la elaboración del esquema

7. Ejemplo de un esquema numérico

8. Conclusiones

9. Bibliografía y material complementario

Objetivo de la sesión (LOGRO DE LA
SESIÓN)
Al finalizar la semana 9, alcanzarás el siguiente objetivo de
aprendizaje:

Al término de la sesión, el estudiante elabora un esquema

numérico siguiendo los procesos de planificación de un
texto argumentativo a partir de la lectura de diversas
fuentes.

https://images.theconversation.com/files/395263/original/file-20210415-18-1cflxxc.jpg?ixlib=rb-1.1.0&q=45&auto=format&w=1200&h=675.0&fit=crop
Observemos el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=84-V9iFF-YY&ab_channel=AprendemosJuntos2030
RESPONDER LAS PREGUNTAS:
¿Por qué crees que George falló tantos tiros al inicio?
¿Qué es planificar?
¿Para qué se planifica?
Saberes previos

POSIBLES DESTINOS

1.¿Qué acciones puedes hacer si

te encuentras en las situaciones
mostradas en las imágenes?

ACCIONES
1. Proceso de redacción de textos argumentativos

1. Recopilación 2. Discriminación de 3. Organización

de 4. Redacción
información de información
información

Búsqueda de Investigación en Elaboración Escritura y

información fuentes de un revisión del
confiables organizador texto (primera
versión)
Determinación
Determinación
del tema Elaboración de citas de los párrafos
(textuales/paráfrasis) Escritura de la
versión final
Determinación Determinación
del propósito de las
estrategias
 Estructura de un texto argumentativo

ESTRUCTURA
DEL TEXTO
ARGUMENTATIVO
2. El esquema numérico

Para Aguirre, Maldonado, Peña y Rider (2013) el

esquema numérico es un organizador de ideas que
jerarquiza la información que contiene, expresando
esta jerarquización en niveles numéricos organizados
en función de su relevancia.

Este tipo de esquema también es utilizado para

exposiciones, ya que recoge información relevante y la
presenta de forma ordenada y jerárquica. De esta
manera, se asegura una exposición coherente.
3. Características del esquema numérico

⮚ Los enunciados que lo conforman son

frases u oraciones breves.
⮚ Se utilizan numeraciones para determinar
las jerarquías.
⮚ Se deja una sangría izquierda por cada
nivel jerárquico.

NOTA: Para elaborar el esquema se deben

considerar las partes del texto, los tipos de
argumentos y las estrategias discursivas que
se utilizarán en la redacción del texto
argumentativo.
https://bolognesinoticias.com/wp-content/uploads/2021/09/escribir-a-mano.jpg
4. Estructura del esquema numérico

1. Párrafo de inicio
1.1. Contextualización (controversia u otra estrategia)
1.2. Postura (tesis argumental)
1.3. Anticipación (oración bisagra) Párrafo 1

2. Párrafo 2
2.1. Idea principal (argumento)
2.1.1. Idea secundaria (cita que sostiene al argumento) Tipo de
Párrafo 2 argumento 1
2.1.1.1. Idea terciaria (comentario de la cita)

3. Párrafo 3
3.1. Idea principal (argumento) Tipo de
3.1.1. Idea secundaria (cita que sostiene al argumento) Párrafo 3 argumento 2
3.1.1.1. Idea terciaria (comentario de la cita)

4. Párrafo de cierre
4.1. Conector Párrafo 4
4.2. Síntesis(postura y argumentos
4.3. Estrategia de cierre
5. Explicación de cada nivel y subnivel del esquema numérico - I

1. Párrafo de inicio Constituye el primer párrafo del texto argumentativo.

1.1. Contextualización Es el marco general que engloba al tema seleccionado. Aquí se

puede utilizar una estrategias como la controversia u otra similar.
La estrategia de la controversia presenta dos ideas encontradas,
para posteriormente, optar por una tesis o postura (sea a favor o
en contra).

Es una oración que refleja la posición que el autor de la

1.2. Tesis o postura argumentación asume con respecto a un tema específico.

Es una oración que presenta lo que vendrá en los párrafos de

1.3. Anticipación desarrollo.
5. Explicación de cada nivel y subnivel del esquema numérico - II

2. Párrafo 2:
Es el primer párrafo de desarrollo. Aquí se utiliza un tipo
(Estrategia argumentativa de autoridad o de estrategia argumentativa, elegida para sustentar la
evidencia) tesis o postura.

Es el aporte intelectual del autor expresado a través de

2.1. Idea principal una afirmación que ayuda a sostener la tesis.
(Argumento) Debe escribirse en una oración.

2.1.1. Idea secundaria Es la información seleccionada de una fuente confiable

que ayuda a sustentar la idea principal del párrafo
(Cita textual corta o de paráfrasis) (argumento) y a defender la postura.

Son las explicaciones, interpretaciones propias del

2.1.1.1. Idea terciaria autor sobre la cita insertada.
(Comentario de la cita) Pueden escribirse en dos oraciones o más, según los
requerimientos del autor.
5. Explicación de cada nivel y subnivel del esquema numérico - III

Es el segundo párrafo de desarrollo. Aquí se utiliza un

3. Párrafo 3: tipo de estrategia argumentativa, elegida para sustentar
(Estrategia argumentativa de la tesis o postura.
autoridad o evidencia)
Es el aporte intelectual del autor expresado a través de
3.1. Idea principal una afirmación que ayuda a defender la tesis.
(Argumento) Debe escribirse en una oración.

3.1.1. Idea secundaria Es la información seleccionada de una fuente confiable

(cita textual corta o de paráfrasis) que ayuda a sustentar la idea principal del párrafo
(argumento) y a defender la postura.

3.1.1.1. Idea terciaria Son las explicaciones, interpretaciones propias del

autor sobre la cita insertada.
(comentario de la cita)
Pueden escribirse en dos oraciones o más, según los
requerimientos del autor.
5. Explicación de cada nivel y subnivel del esquema numérico - IV

4. Párrafo de cierre Es la conclusión del texto.

En suma, en conclusión, para finalizar...

4.1. Conector de cierre
Es necesario ratificar la tesis propuesta, con nuevas
palabras. Se escribe en una oración.
4.2. Síntesis (postura y los argumentos)
Es el resumen de los argumentos expresados en oraciones
cohesionadas.

El objetivo es convencer al lector, para lograrlo es necesario

utilizar una estrategia final como una reflexión o una
exhortación, incluso plantear nuevas interrogantes al lector.
4.3. Estrategia de cierre Se redacta en una oración o más, según la intención del
autor.
6.EJEMPLO DE
ESQUEMA
NUMÉRICO
Recordemos las etapas

1 2 3 4

Módulo 8-
Módulo 7-semana 8 (semana 9) Módulo 9-semana 10
Recopilación, discriminación y Planificación Redacción y revisión
procesamiento de fuentes (esquema numérico)
 Si el tema de tu T3 fuese LA
ENSEÑANZA DEL QUECHUA,
¿ cómo empezarías a trabajar
para redactar un texto
argumentativo?
6.1. Fuentes de información seleccionadas para la elaboración del esquema -
I

Cita textual:

Para Venegas (2022)“la importancia del quechua

no solo radica en la población que lo habla sino en
el efecto enriquecedor tanto cultural como de
conocimiento que causa en un país multilingüístico
y multicultural como el Perú” (p. 32).

Referencia bibliográfica
Venegas, V. (2022). Importancia de la educación bilingüe del idioma Quechua en el desarrollo nacional del
Perú. World Literature & Linguistics, 1(3), 32–40. https://doi.org/10.58720/wll.v1i3.45
6. 2. Fuentes de información seleccionadas para la elaboración del esquema - II
Cita de paráfrasis:

Gracias al aprendizaje y uso de diversos

documentos instructivos en quechua, se ha
mejorado notablemente la calidad de atención
de los médicos y obstetras en el parto
institucional, cuya cobertura alcanza,
actualmente, al 97.6% de la población
ayacuchana (Fondo de Población de las Naciones
Unidas-Perú, 2018).

Referencia:
Fondo de Población de las Naciones Unidas-Perú. (10 de abril de 2018). Mujeres quechuas de
Ayacucho mejorarán su acceso a servicios de salud materna infantil con pertinencia intercultural.
UNFPA Perú. https://peru.unfpa.org/es/news/mujeres-quechuas-de-ayacucho-mejorar%C3%A1n-su-acceso-servicios-de-salud-materna-
infantil-con
6.3 Ejemplo: esquema numérico
1. Párrafo de inicio
1.1 Contextualización (controversia u otra
INTRODUCCIÓN estrategia similar)
1.2 Tesis argumental (postura)
1.3 Anticipación
2. Párrafo de desarrollo 1
2.1 Idea principal
Argumento 1
2.1.1 Idea de respaldo: autoridad (cita)
DESARROLLO
2.1.1.1 Idea terciaria (comentario)
(llamado también
CUERPO
ARGUMENTATIVO) 3. Párrafo de desarrollo 2
3.1 Idea principal
Argumento 2
3.1.1 Idea de respaldo: hecho (cita)
3.1.1.1 Idea terciaria (comentario)

4. Párrafo de cierre
CONCLUSIÓN 4.1 Conector de cierre
4.2 Síntesis (postura y argumentos)
4.3 Estrategia de cierre
6. 4 Planificación textual: ejemplo de esquema numérico

TEMA: la enseñanza del quechua TÍTULO: ¡Aprendamos amar el quechua!

1. Párrafo de inicio o Introducción

1.1. Contextualización: La obligatoriedad de la enseñanza del quechua (Tema)
(Controversia) La polémica a favor o en contra generada sobre la propuesta de enseñar obligatoriamente el
quechua.
1.2. Tesis o postura: La enseñanza del quechua debe ser obligatoria en colegios y universidades del país.
1.3 Anticipación: A continuación, se explicará los principales fundamentos.

2. Párrafo 2: Idea principal ( argumento 1) La enseñanza del idioma del Tawantinsuyo debe ser necesaria, puesto que
es la lengua originaria más imponente que permitiría una mejor inclusión social en el sector educativo.

2.1. Idea secundaria(respaldo de la IP):Cita textual o paráfrasis(argumento de hecho)

El Censo del 2017 recoge datos muy interesantes respecto a los hablantes de quechua como primera lengua, la
que constituye un 13,6% de la población total. Esta cifra muestra un crecimiento intercensal a diferencia del
2007 debido a las políticas estatales y un activismos de organizaciones sociales y hablantes individuales para
respetar los derechos lingüísticos.

2.1.1 Idea terciaria (comentario de la cita corta):

Esto significa que con la interculturalidad habría más equidad en nuestra población, sobre todo en
nuestros estudiantes, ya que se respetaría los derechos lingüísticos.
Planificación textual: ejemplo de esquema numérico

3. Párrafo 3: Idea principal ( argumento 2)

La enseñanza del idioma de los incas tiene que ser aprobada, ya que fortalecerá la identidad nacional y se
valorará la cultura precolombina.

3.1. Idea secundaria(respaldo de la IP):Cita textual o paráfrasis(argumento de autoridad)

El quechua es la manifestación viva de la historia precolombina y encarna el conocimiento más tangible de
nuestra cultura (Muñoz, 2017).

3.1.1 Idea terciaria (comentario de la cita corta): La enseñanza del quechua debe enseñarse en los
ámbitos educativos, pues constituye el legado de nuestros antepasados.

4. Párrafo de cierre o conclusión

4.1. Conector de cierre: En suma
4.2 Reafirmación( tesis y argumentos): La enseñanza del quechua en las instituciones educativas sí debe ser
obligatoria para que se pueda fomentar nuestro valor cultural. Así se lograría una mejor inclusión social en
el sector educativo y una mayor identificación con la nación.
4.3. Estrategia de cierre: exhortación: Se exhorta a las autoridades a implementar la enseñanza del quechua en
los planes educativos del Perú.
7. Apliquemos lo aprendido

El docente compartirá el enlace

para trabajar en EQUIPOS, en el
cual realizará el tema de la
“LEGALIZACIÓN DE LA
EUTANASIA”. En dicha
herramienta, podrás observar las
fuentes para ese ejercicio. Si
terminaste tu esquema numérico
de la T2, compartirás por ese
medio.

https://jamboard.google.com/d/1mCr
FZ8qFT64pHN_R1-6o88QfoBRm-
jMeq9tBP9irBqg/edit?usp=sharing
Promoviendo la participación en Jamboard
 Alcanzamos el logro de la sesión

Al finalizar la semana 09, alcanzó la siguiente meta de

aprendizaje:

Al término de la sesión, el estudiante puede

elaborar un esquema numérico siguiendo
los procesos de planificación de un texto
argumentativo, a partir de la lectura de
diversas fuentes.
8. Conclusiones

• El esquema numérico es un tipo de organizador que presenta la

información ordenada y jerárquica.

• En el esquema numérico solo se utilizan ideas en forma de frase u

oración breve.

• Un esquema numérico se elabora en función a la modalidad,

características y estructura del texto académico a redactar.

• El esquema numérico es una estrategia que no solo sirve para la

producción textual, también es útil para la comprensión de un texto.
9. Referencias y material complementario

Aguirre, M., Maldonado, C., Peña, C. y Rider, C. (2009). Cómo leer y escribir en la

universidad. https://repositorioacademico.upc.edu.pe/handle/10757/346802

Cassany, D. (1993). La cocina de la escritura. Anagrama

Carneiro, M. (2009). Manual de redacción superior. San Marcos

Enlaces que redirigen a información sobre redacción:

http://blog.pucp.edu.pe/blog/blogderedaccion/2012/0
https://www.youtube.com/watch?v=inm76Us7M4A
9/10/elaboraci-n-de-esquemas/
 Para la próxima

La próxima semana desarrollaremos el tema…

clase

El proceso de redacción:
Desarrollo y revisión
del texto argumentativo
Te invito a indagar sobre el tema. https://thumbs.dreamstime.com/b/hombre-de-negocios-con-el-icono-del-vector-de-la-lupa-98117459.jpg
10.Nos
preparamos
para la T3
LA T3
I.PARTE: ELABORACIÓN DE UN ESQUEMA

ELEGIR UNO DE ESOS TEMAS, LUEGO PRECISAR MÁS EL SUBTEMA QUE VA A

TRABAJAR.

1. Inmigración ilegal, ¿se debe permitir o prohibir

drásticamente?
2. Educación sexual integral en el Perú, ¿debe brindarse o
no en la escuela?

3. Despenalización del aborto en el Perú, ¿se debe

aprobar o mantener el statu quo?

Nota. - Otra opción permitida es volver a utilizar el tema

elegido en la T2.
CONSULTAS

Realice consultas a través del

chat o solicita al docente
activar el micrófono para
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También podrás enviar tus consultas a través

del foro preguntas al docente. Responderé en
24 horas.
GRACIAS