REPÚBLICA DE COLOMBIA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE CUNDINAMARCA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DOMINGO SAVIO
GUASCA-CUNDINAMARCA
DANE: 125322000429 NIT: 900014462-5 CODIGO ICFES: 008797
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DESARROLLO DE RUTINAS Y HÁBITOS PARA LA ESCOLARIDAD

TALLER 0° a 2°

OBJETIVO: Promover el desarrollo de rutinas y hábitos adecuados que faciliten los procesos de aprendizaje y el éxito
en la vida escolar.
DURACIÓN: Un bloque
RECURSOS: Aula, tablero, marcadores y borrador de tableros.

JUSTIFICACIÓN: La adquisición de hábitos y rutinas facilitan el desarrollo de las habilidades escolares necesarias en
la formación de la autonomía y el crecimiento personal de niños y niñas, es importante fomentar en ellos la
satisfacción del deber cumplido desde la escuela con el fin de proyectarlo en todas las áreas de su vida.

ACTIVIDAD:
1. La docente invitará a los estudiantes a conversar acerca de sus actividades diarias y su importancia en la
organización del tiempo y las prioridades.
2. Posteriormente, les solicitará que presten atención a la lectura del siguiente cuento, que la docente realizará
en voz alta:

EL NIÑO QUE NO QUERIA IR AL COLE

Había una vez un niño que no quería ir al cole y hacia cualquier cosa por acostarse lo más tarde
posible, su mamá le decía que si no dormía no podría aprender en el colegio nada porque tendría
sueño.

- Vamos, Adrián, a la cama -.

- Jo, mami… un poquito más, déjame jugar un poquito más -.
- No puede ser Adrián, mañana tienes que madrugar para ir al cole -.
- Pero es que yo quiero jugar a los coches, mami… -.
- No Adrián, aún tienes que lavarte los dientes, venga, date prisa -.
- ¡jo!... que rollo, siempre igual – dijo Adrián enfadado -.

Adrián se lavó los dientes y se metió en la cama.

- Buenas noches mamá, dame un besito -.

Su mamá le dio un beso de buenas noches y apagó la luz.

Pero Adrián que no quería dormir se levantó de la cama y estuvo corriendo por el pasillo para
arriba y para abajo, para arriba y para abajo.

Entonces sus papás se enfadaron y le dijeron:

- Adrián, si te vuelves a levantar te quedarás sin tus carro favoritos -.

Y Adrián se quedó en la cama pensativo: “Caramba, que problema… siempre tengo que acostarme
pronto mientras mis papás ven la tele, y yo aquí, en la cama durmiendo”.

A la mañana siguiente, Adrián se levantó de la cama y fue al baño, pero cual fue su sorpresa al ver
que ya era mayor.

Salió gritando:

- ¡Mamá, mamá, que bien, ya soy mayor, ya no tendré que ir al cole ni hacer los deberes! -.
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Entonces su madre que era viejecita le dijo:

- Anda, Adrián, léeme está carta del tío Pepe que yo no veo bien -.

Y Adrián se dio cuenta de que no sabía leer.

- Mamá, no sé leer… -.
- Es cierto – dijo su mamá – como no quisiste ir al cole no sabes leer -.
- Bueno, pues ve a la carnicería y me compras unas porciones de pollo para comer -.

Adrián fue a la carnicería a comprar, pero se dio cuenta de que tampoco sabía contar el dinero
para pagar.

Cuando llegó a casa, estaba muy triste.

- Mamá, tampoco he sabido contar el dinero para pagar la compra -.

- Bueno hijo, no te preocupes – dijo su madre – no querías ir al cole y no has ido, ¿Por qué ahora no
estás contento? -.
- Porque no sé nada de nada mamá, no sé leer, no sé escribir, no sé contar, no sé nada de nada -.
- Hijo, ¿Qué querías ser cuando fueras mayor? -.
- Médico – dijo Adrián.
- Pues para ser médico tienes que estudiar mucho, y estudiar mucho desde pequeñito, porque sino
no podrás cumplir tus sueños -.

Entonces se oyó la voz de su madre que decía:

- ¡Adrián, Adrián, date prisa o llegarás tarde al cole! -.

Adrián se dio cuenta de que lo había soñado todo y que seguía siendo un niño, se levantó de un
salto de la cama y le dijo a su mamá:

- Mami, voy a ir al cole todos los días, llegaré de primero y haré muy bien los deberes porque de
mayor quiero ser médico, ¿sabes? -.
- Me parece muy bien hijo, ¡que contenta y que orgullosa estoy de ti!, estoy segura de que serás un
gran médico -.

Y colorín colorado, este cuento se ha acabado.

3. Una vez terminada la lectura, se seleccionan tres niños que deben representar el cuento.

4. Finalizada la representación, se hará una lluvia de ideas a partir de las experiencias personales que se asemejan
a lo que sentía Adrián respecto a ir al colegio y lo que sucedió después del sueño.

5. Luego, la docente invita a los estudiantes a dibujar una escena del cuento.

6. La docente hará un comentario final, motivando a los estudiantes a seguir estas rutinas para alcanzar el éxito
académico