Evaluación Final 2023-00-V

Programa a Distancia
Asignatura

LABORATORIO DE INNOVACIÓN
(01389)

1. Consideraciones:

Criterio Detall
e
Tiempo 1 semana
aproximado:
Instrucciones 1. Consulta el material de lectura y didáctico de toda la
para empezar a asignatura.
elaborar la 2. Este trabajo final es grupal (permanecen los equipos
evaluación final formados).
3. La presente evaluación busca que el estudiante sea capaz
de construir una propuesta de solución creativa que
responda a una necesidad, diseñando el prototipo de un
producto o servicio con una propuesta de valor, y
aprendiendo de la implementación de esta.
4. Revisa la rúbrica de medición de competencias en la que
podrás conocer los aspectos que se evaluarán del
proyecto creativo.
5. Guarda el archivo PPT en formato PDF y envíalo a través del
aula virtual.
6. Todos los estudiantes suben el archivo al aula virtual en la fecha
establecida.
2. Enunciado:

En equipo, elabora una presentación detallando la propuesta de valor, la implementación del

prototipo, así como el proceso de aprendizaje y mejora.

Presenta el trabajo en PowerPoint de la siguiente forma:

● Primera diapositiva: Nombre del equipo e integrantes.

● Segunda diapositiva: Muestra la propuesta de valor y su diferencial frente a otras
soluciones.
● Tercera diapositiva: Muestra el plan de aprendizaje pre-prototipado, es decir las preguntas
que se espera responder mediante el prototipo y las métricas clave que se espera del testeo
para determinar que funciona bien.
● Cuarta diapositiva: Muestra el funcionamiento del prototipo (fotos, videos, etc).
● Quinta diapositiva: Presenta la malla receptora de información
● Sexta diapositiva: Muestra la evolución del prototipo y las mejoras implementadas luego
del testeo (fotos, videos, etc).
● Séptima diapositiva: Muestra la necesidad, fundamenta cómo la solución propuesta atiende a
la problemática y cómo es deseable (por los usuarios), factible (técnicamente) y viable
(económicamente).
● Octava diapositiva: Adjunta evidencias del testeo.

A continuación, se muestra una tabla con secciones del trabajo equivalentes a la rúbrica de medición de
competencias.

Competencia Criteri Sección

o equivalente

2. Aprendizaje Experiencial y Colaborativo 2.1 Construcción de Quinta y octava

saberes a partir de la diapositiva.
Construye conocimiento a partir de la experiencia propia y
ajena
experiencia directa e indirecta desarrollada o
adquirida mediante el trabajo colaborativo 2.2 Construcción de Primera y
con o sin el uso de las tecnologías de la saberes a partir del tercera
información y la comunicación (TIC), siendo trabajo colaborativo y diapositiva.
parte de redes y comunidades multidisciplinario
multidisciplinarias.

6. Mentalidad Emprendedora 6.1 Liderazgo Séptima

diapositiva.
Muestra iniciativa, capacidad de innovación,
liderazgo, creatividad e interés por crear valor 6.2 Segunda y
Innovación y cuarta
en todo proyecto o actividad que emprende. creatividad diapositiva.

6.3 Iniciativa e interés Sexta

en emprender diapositiva.
proyectos o
actividades
 Rúbrica de medición de
competencias
Plan de Ni Asignat
estudios ve ura
l
20 I Laboratorio de
18 Innovación

Escala Sobresalie Suficie En Insatisfacto

Competencia Criterios nte nte desarrollo rio
( ( ( (
3 2 1 0
) ) ) )

2. Aprendizaje
Experiencial y
Colaborativo
Construye conocimiento
a partir de la experiencia
directa e indirecta
desarrollada o adquirida
mediante el trabajo
colaborativo con o sin el
uso de las tecnologías
de la información y la
comunicación (TIC),
siendo parte de redes y
comunidades
multidisciplinarias.
2.1 Construcción Explica la información que recoge Explica la información que recoge
de saberes a partir de la experiencia propia o ajena, de la experiencia propia o ajena, Organiza la información que recoge No organiza la información que
de la experiencia contextualizándola al desempeño sin contextualizarla al desempeño de su experiencia. recoge de su experiencia.
propia y ajena que la tarea o actividad requiere. que la tarea o actividad requiere.
Participa en equipos de trabajos,
2.2 Construcción Participa en equipos de trabajos,
redes o comunidades de Participa en equipos de trabajos,
de saberes a partir redes o comunidades de No participa en equipos de
aprendizaje, mediadas o no por sin ser mediadas por TIC y sin
del trabajo aprendizaje, sin ser mediadas por trabajos, redes o comunidades de
TIC; empieza a construir nuevos lograr construir nuevos
colaborativo y TIC y sin lograr construir nuevos aprendizaje.
aprendizajes básicos o generales. aprendizajes.
multidisciplinario aprendizajes.

Identifica algunas de las metas Identifica algunas de las metas

Identifica algunas metas comunes
comunes a los equipos en los comunes a los equipos en los
a los equipos en los que trabaja y No identifica las metas comunes a
que trabaja y tiene dificultad que trabaja y tiene dificultad
las comunica. Inicia el proceso de los equipos en los que trabaja. No
6.1 Liderazgo para comunicarlas. Inicia el para comunicarlas. No ha
autodescubrimiento de sus ha iniciado el proceso de
proceso de descubrimiento de iniciado el proceso de
fortalezas y debilidades. descubrimiento de sus fortalezas y
sus potencialidades. descubrimiento de sus
6. Mentalidad debilidades.
potencialidades.
Emprendedora
Muestra Busca identificar oportunidades
de mejora, manteniendo una Identifica oportunidades de mejora,
iniciativa, Identifica oportunidades de mejora,
actitud abierta a la innovación, pero no intenta encontrar soluciones No identifica oportunidades de
capacidad de 6.2 sin llegar a soluciones creatividas,
innovación, liderazgo, llegando ocasionalmente a a problemáticas que le asignan, mejora y no intenta encontrar
Innovación y manteniendo una actitud
creatividad e interés soluciones donde involucre su manteniendo una actitud soluciones a problemáticas que le
creatividad conservadora.
por crear valor en creatividad para facilitar procesos conservadora. asignan.
todo proyecto o de cambio.
actividad que
emprende. Identifica proyectos o actividades Identifica actividades que asume Describe actividades que
6.3 Iniciativa e interés que lo motiven, proponiendo para cumplir tareas, proponiendo involucran tareas de mejora, sin
en emprender No identifica actividades
algunas estrategias para el diseño algunas estrategias para el diseño proponer estrategias para el que involucran mejora.
proyectos o de un plan de abordaje. de un plan de abordaje. diseño de un plan de abordaje.
actividades