Universidad Ejecutiva del Estado de México

Alumno: Luis Antonio Gallardo García

Ensayo de opinión sobre el tema “Condiciones de trabajo de la SEP”.

El presente abordará puntos esenciales sobre el Reglamento de las condiciones generales de

trabajo del personal de la Secretaría de Educación Pública, aunado sobre el respaldo legal
del artículo 123 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (CPEUM),
asimismo, se aclara que para el lector se haya la opinión del autor, con base a la pregunta:
¿qué riesgos implica no conocer la legalidad que rige a la docencia o al trabajador público
en educación?

Las características del documento son delicadas en cuanto a tratar tópico de legalidad, sin
omitir la importancia de estos como la información que un servidor público debe conocer
para poder afrontar diversos conflictos que atañen la profesión de ser maestro y cualquier
relación sobre materia pedagógica. Además, se darán narraciones a partir de la vivencia del
autor dentro del primer año de servicio fungiendo como docente de secundaria.

El breve documento lo pueden revisar compañeros de la maestría y a quién le agrade saber

poco más del tema desde perspectivas contemporáneas, solventando la parte del
conocimiento en prevenir situaciones similares.

La prioridad con el ensayo, se basará en ampliar el bagaje cultural y legal del autor, siendo
pertinentes los contenidos analizados, de tal modo que dentro de la práctica educativa exista
el saber sobre el respaldo, o bien, el sustento del actuar de uno, considerando siempre las
acciones que se pueden hacer y que realmente pueden beneficiar o por el contrario, al
desconocer, que pueden perjudicar, lo ultimo mencionado es lo menos deseado y de aquí la
relevancia de tener una panorama amplio.

¿Qué nos dice el artículo 123 Constitucional Mexicano?

Para comenzar, en materia de lo que nos rige como mexicanos y con respaldo del artículo
de dicho subtítulo, especialmente a los trabajadores de la educación, los puntos a rescatar
son:
 Los salarios mínimos generales deberán ser suficientes para satisfacer las necesidades
normales de un jefe de familia, en el orden material, social y cultural, y para proveer a la
educación obligatoria de los hijos. Los salarios mínimos profesionales se fijarán
considerando, además, las condiciones de las distintas actividades económicas. (CPEUM,
reformado-1986, Artículo 123).

Lamentablemente la realidad social refleja otras condiciones, más aún cuando se es novato
en el área y no hay muchas horas de respaldo, por ejemplo, aquellos que nos encontramos
en un rango de entre quince a dieciséis horas en escuelas públicas de nivel secundaria no
contemplamos dentro de nuestras ganancias la totalidad de la satisfacción en las diferentes
características de la vida, llamase material, social y cultural. Por otro lado, algunos
docentes que comparten la situación, incluso tienen otro trabajo por la necesidad de cubrir
plenamente la educación básica de sus hijos o que lo requieren para el bienestar pleno de lo
socioemocional.

Soy consciente de que el esfuerzo, constancia y perseverancia permitirán obtener mejores

puestos y mejores salarios, no obstante, lo valioso del tiempo para conseguirlo y el uso del
mismo hace complejo el proceso por limitarse del disfrute completo de “lo que a un
individuo podría hacer feliz”.

Es de utilidad pública la Ley del Seguro Social, y ella comprenderá seguros de

invalidez, de vejez, de vida, de cesación involuntaria del trabajo, de enfermedades y
accidentes, de servicios de guardería y cualquier otro encaminado a la protección y
bienestar de los trabajadores, campesinos, no asalariados y otros sectores sociales y
sus familiares. (CPEUM, reformado-1974, Artículo 123).

Los docentes del Estado de México contamos con el Instituto de Seguridad Social del
Estado de México y municipios (ISSEMYM), contemplando los servicios de
derechohabientes que se le facilitan a un Servidor Público, sin embargo, la problemática
radica en críticas sociales sobre el financiamiento, por ejemplo, el tema de pensión por
jubilación o los créditos que no cubren el bienestar requerido para un trabajador y el
problema más cotidiano que es la falta de medicamentos tal como lo señalan los reporteros
de ADNoticias, ya que está dependencia “ha desprovisto de medicamentos y consultas a sus
derechohabientes cuyas aportaciones, en teoría, bastarían para asegurarles una atención
médica de calidad”, (16 de agosto, 2022), de tal manera que se incumple con el seguro de
cubrir las enfermedades como lo marca la ley.

En otro ángulo, nos encontramos con la Ley Federal del Trabajo (1970), que versa en el
Título Sexto. “Trabajos Especiales” en el Capítulo XVII. Trabajo en las Universidades e
instituciones de educación superior autónomas por ley; puedo rescatar el artículo 353-J.-,
puesto que dice:

Las disposiciones de este Capítulo se aplican a las relaciones de trabajo entre los
trabajadores administrativos y académicos y las universidades e instituciones de educación
superior autónomas por ley y tienen por objeto conseguir el equilibrio y la justicia social en
las relaciones de trabajo, de tal modo que concuerden con la autonomía, la libertad de
cátedra e investigación y los fines propios de estas instituciones. (Capítulo adicionado,
1980)

Y con ello favorezco la idea de que en las escuelas de nivel superior que forman maestros o
lo relacionado a la educación, incluyan en planes y programas, dentro de asignaturas,
talleres o cursos aquellos temas que sean la realidad legal de los acontecimientos de día con
día en la educación y no solo conocer el aspecto teórico y antecedentes, puesto que
recuerdo que dentro de mi estudios en nivel superior tuve asignaturas que si lo marcaban
pero no de forma práctica ni haciendo ejemplos cotidianos en donde la práctica de los
artículos y derechos empiezan a funcionar. Lo ya mencionado es por motivo de contar con
una visión crítica y de apoyo que sirva en la práctica pedagógica.

Respondiendo a la pregunta: ¿qué riesgos implica no conocer la legalidad que rige a la

docencia o al trabajador público en educación?, se encuentra no ser conscientes de las
leyes, pero en esta ocasión se hablará de algunas especiales, como la perteneciente al
Capítulo XII de las Suspensiones y Destituciones del Reglamento de las Condiciones
Generales de Trabajo del Personal de la Secretaría de Educación Pública (1946):

Articulo 60.- el abandono de empleo a que se refiere la fracción I del artículo 44 del
estatuto, se considerara consumado, al cuarto día después de que el trabajador haya faltado
tres días consecutivos sin aviso, ni causa justificada, o si en las mismas condiciones faltará
un día después de haber dejado de concurrir a sus labores sin aviso ni justificación en ocho
ocasiones, en los 30 días anteriores a la falta que motive el abandono.
Poniendo de manifiesto que incluso la delicadeza de situaciones como el fallecimiento
deben manejarse en el lapso previsto, avisando con tiempo a las instancias educativas
correspondientes, esto con la finalidad de evitar la pérdida de los derechos pertinentes, en
especial aquellos que hablan de lo económico. Asimismo, el artículo 62 del mismo
reglamento hace hincapié en los trabajadores que sufran enfermedades o accidentes, debido
a que deben dar aviso dentro de las setenta y dos horas, sin considerar que en ocasiones la
naturaleza de las fuerzas son mayores y no es posible incluso con el tiempo, lo anterior se
pone de evidencia en los consejos técnicos escolares con compañeros docentes, que por
infortuna padecen lo expresado, pero con la diferencias de que muchas veces se les
descuenta porque no hay un sustento que abarque la cuestión socioemocional del servidor.

En otro artículo de suma utilidad, se encuentra el 80 (1946), cuyo tema es la puntualidad, a

razón de que, se sujeta a las normas que expresan la tolerancia de diez minutos, habiendo
un retardo entre once a veinte minutos y esto genera una nota mala por cada dos en un mes;
luego entre veintiuno y veintinueve minutos dará lugar a una nota mala por cada retardo, al
final, transcurridos treinta minutos se registra como inasistencia y no hay derechos a
percibir el salario correspondiente.

Cabe destacar que, dentro de los riesgos de desconocer la ley, se encuentra líderes
autoritarios que se pueden aprovechar de lo acontecido para abusar de ello, implicando una
visión errónea de los derechos verdaderos y afectando la percepción económica del
trabajador que no conoce situaciones referentes a la salud y puntualidad.

A modo de conclusión, si comparamos la información presentada con la realidad social de

los profesores y personal educativo, nos daremos cuenta que faltan muchos aspectos
particulares de interés que van desde la necesidad de cubrir una educación de calidad
equipando adecuadamente las escuelas por la gestión del gobierno, hasta el respaldo legal
del maestro ante vivencias inherentes a la educación. Por ende, se hace prioritaria la idea de
que en las escuelas de educación superior que se encargan de formar individuos dedicados a
la educación, incluyan dentro de sus planes un análisis real de las leyes de la educación, así
como los reglamentos que son la base del trabajo educativo, justamente para evitar los
riesgos que implica desconocer la ley educativa, previniendo que el bienestar docente
decaiga negativamente por situaciones que se pueden prevenir.
Lo observado de mi parte por estás mínimas experiencias, son un reflejo de la prevención
de conocer la legalidad y así sustentarme o ampararme de diversas situaciones conflictivas,
pero no solo eso, puesto que si se busca reorientar el sistema educativo nacional y respaldar
a los docentes, se hace menester contar con la corresponsabilidad de impulsar la
transformación social no solo dentro de la escuela y comunidad, sino brindando la
revalorización y remuneración que se necesita para los trabajadores por la educación desde
las leyes que nos rigen.

Referencias:

ADNoticias. (16 de agosto de 2022). El ABC de la crisis de ISSEMYM. Recuperado el 17

de febrero de 2023 de https://adnoticias.mx/persiste-desabasto-en-farmacias-del-
issemym-se-queda-sin-medicamento-basico/

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos [Const]. Art. 123. 27 de enero de
2016 (México).

Secretaría de Servicio Parlamentarios. (01 de abril de 1970). Ley Federal de Trabajo. Texto
vigente 27 de diciembre de 2022.

Secretaría de Educación Pública. (29 de enero de 1946). Reglamento de las Condiciones

Generales de Trabajo del Personal de la Secretaría de Educación Pública.