Evolución de la mujer trombonista en Galicia 2000-2020

Evolución de la figura de la mujer
trombonista en los conservatorios de
Galicia: 2000-2020
Rita Fernández López

ritafernandezlopez@gmail.com
Curso: 2020-2021
Tutor: Iago Ríos Martínez
Agradecimientos:
A Sara, Xiana y Ana Belén por esa lucha titánica a contracorriente,
a Crisanto por ser mi Bill Black, a mis profesores Iago y Arturo
por ser la luz en el camino y a toda la Secta Religiosa de la 0.04.

RESUMEN
La notabe evolución de la mujer en la música es un factor que está a la orden
del día. Este trabajo está basado en la aparición y evolución de la mujer trombonista
en los siete conservatorios gestionados por la Consellería de Educación de la Xunta
de Galicia, pero para ello primero se han abordado temas que relatan la historia de
la mujer en la música con especial enfoque en la brecha de género sufrida a lo largo
de la historia.
Para su elaboración, se recurriró a libros de autores expertos en la materia y,
a su vez, a estadísticas de sexos por enseñanzas facilitadas por los centros, así
como a trabajos previos de investigación, de igual forma se ha recogido información
por medio de cuestionarios a mujeres tituladas superior en la especialidad de
trombón en Galicia.
Palabras clave: Mujer, música, brecha de género, evolución, trombón,
conservatorios, Galicia.
3
RESUMO
A notable evolución da muller na música é un factor que está á orde do día.
Este traballo basease na aparición e evolución da muller trombonista nos sete
conservatorios xestionados pola Consellería de Educación da Xunta de Galicia,
porén, primeiro tratáronse temas que relatan a historia da muller na música,
poñendo o foco na brecha de xénero sufrida ao longo da historia.
Para a elaboración deste traballo recurreuse a libros de autores expertos na
materia e, á súa vez, a estatísticas de sexos por ensinanzas facilitadas polos
centros, así como a previos traballos de investigación, do mesmo xeito recolleuse
información por medio de cuestionarios ás mulleres tituladas superiores na
espacialidade de trombón en Galicia.
Palabras clave: Muller, música, brecha de xénero, evolución, trombón,
conservatorios, Galicia.
4
ABSTRACT
The remarkable evolution of women in music is a factor that is the order of the
day. This work is based on the emergence and evolution of the female trombonist in
the seven conservatories managed by the Consellería de Eduación de la Xunta de
Galicia, but for this we have first addressed issues that relate the history of women in
music with special focus on the gap suffered throughout history.
For its elaboration, we resorted to books by expert authors on the subject and,
in turn, to gender statistics by teachings provided by the centers, as well as to
previous research works, and we aslo collected information by means of
questionnaires to woman with higher degrees in the specialty of trombone in Galicia.
Keywords: Woman, music, gender gap, evolution, trombone, conservatories,
Galicia.
5
ÍNDICE
RESUMEN.....................................................................................................................3
.......................................................................................................................................3
RESUMO......................................................................................................................4
ABSTRACT....................................................................................................................5
1 OBJETO DE ESTUDIO Y JUSTIFICACIÓN..............................................................8
2 ESTADO DE LA CUESTIÓN......................................................................................8
2.1 Contextualización historiográfica de la brecha de género..................................9
2.2 Ejemplo de estudio sobre mujeres trombonistas..............................................10
3 FUNDAMENTO TEÓRICO.......................................................................................11
4 OBJETIVOS..............................................................................................................11
5 MÉTODOS Y FUENTES PRIMARIAS.....................................................................12
5.1 Criterios para la revisión bibliográficas y fuentes primarias.............................13
5.2 Metodología y técnicas de investigación..........................................................15
6 ANÁLISIS DEL MATERIAL.......................................................................................16
6.1 Contextualización historiográfica de la brecha de género................................16
6.1.1 Mujeres trombonistas del panorama nacional e internacional..................18
6.1.2 Mujeres trombonistas en Galicia...............................................................20
6.2 Especialidad de trombón en grado profesional en Galicia...............................23
6.2.1 Mujeres trombonistas en grado profesional en Galicia.............................34
6.3 Evolución de la mujer trombonista en Galicia...................................................36
6
7 CONCLUSIÓN..........................................................................................................37
8 LISTADOS DE FUENTES........................................................................................42
8.1 Bibliografía........................................................................................................42
8.2 Webgrafía..........................................................................................................42
8.3 Documentación de archivo y de campo............................................................44
ANEXO I: Recortes de las fuentes empleadas...........................................................46
ANEXO II: Transcripción cuestionarios mujeres tituladas superiores en Galicia......112
7
1 OBJETO DE ESTUDIO Y JUSTIFICACIÓN
De acuerdo con Graciela Alonso, la historia de la mujer en la música nunca ha
sido ni es fácil. Principalmente desde épocas antiguas ha adoptado un rol doméstico.
En sus orígenes en la música adoptaban tocar instrumentos íntegramente
seleccionados para ellas.1
Con este trabajo se realizará dar a conocer la progresión de mujeres
trombonistas en los principales conservatorios de Galicia, poniendo el foco en un
primer instante en un pequeño recorrido historiográfico focalizado en la brecha de
género, y finalmente se realiza un estudio centrado en dichos centros.
Por lo tanto, el objeto de estudio se centra en la recopilación y comparación
de métodos y teorías sobre la mujer en la música haciendo así este de hilo
conductor hacia un trabajo de investigación focalizado en Galicia.
2 ESTADO DE LA CUESTIÓN
En este apartado cabe decir que la bibliografía sobre mujeres no es muy
amplia, y prácticamente nula si hablamos de mujeres trombonistas. De todas formas
a continuación expongo estudios y fuentes bibliográficas que sirven como
contextualización y a su vez como punto de partida del trabajo.
1
Alonso Henríquez, Graciela. «El papel de la mujer en la música» en Experiencias igualdad de
oportunidades, 25 de enero de 2012, Revista 14. 1-4.
8
Según su contenido, se han clasificado en dos secciones: contextualización
historiográfica de la brecha de género y ejemplo de estudio sobre mujeres
trombonistas.
2.1 Contextualización historiográfica de la brecha de género
En este apartado mostraremos una fuente que nos ayudará a entender el
papel que ha desarrollado la mujer a lo largo de su trayectoria en la música.
Según Juan José Carreras la historiografía del siglo XIX musical español apenas
recuerda nombres de mujeres, pero sin embargo ellas se hallaban presentes en
todas las manifestaciones significativas del arte musical. Una de las razones
fundamentales de la invisibilidad de las mujeres músicas tiene que ver con la imagen
romántica, en su función de intérprete prevalecerá la relación de la mujer con la
virtud doméstica, encarnada musicalmente por géneros como la canción y la
pequeña pieza para piano. Será en la privacidad del salón donde las mujeres se
mostraran de manera habitual como aficionadas refinadas, alejadas de la exhibición
del concierto público.
Factores como: el autor Rosseau, defensor de la adscripción de la mujer al
ámbito de la esfera doméstica, así como la educación humanística; las óperas del
Teatro Real de Madrid o la apertura del Conservatorio de Madrid son factores muy
influyentes en la evolución de la mujer en la música española. 2
2 Carreras, Juan José. «Ausencia y presencia de las mujeres», en Historia de la música en España
e Hispano América. (Madrid: Fondo de Cultura Económico), 103-127.
9
2.2 Ejemplo de estudio sobre mujeres trombonistas
La siguiente fuente comparte información sobre un profundo estudio de las
principales mujeres trombonistas a nivel mundial y reduciéndose a su vez a nivel
estatal.
En primer lugar, María José Noguera Rodríguez 3 nos habla de las principales
mujeres trombonistas a nivel mundial centrándose así en Abbie Conant, una
trombonista profesional que sufrió acoso sexista tras ganar la plaza de trombón
principal en la Filarmónica de Munich.4
Noguera, opta por un estudio enfocado en la evolución de las mujeres
trombonistas en primer lugar centrado en trombonistas de orquestas sinfónicas tras
la II Guerra Mundial y finalmente con mujeres trombonistas en los principales
conservatorios españoles, donde el índice de mujeres es siempre inferior al de los
hombres. En este sentido, cabe destacar la importancia de Ana Isabel Delgado
Martín una de las primeras trombonistas españolas de nombre reconocido. Es
miembro de la OSMUM5 (Orquesta Sinfónica de Mujeres de Madrid) una orquesta
íntegra de mujeres, desde las instrumentistas hasta la directora 6
3 Noguera Rodríguez, María José. «Mujeres trombonistas». Tesis de licenciatura, Conservatorio

Superior de Música Eduardo Martínez, 2010. 1-85.
4 «Women in Music». Artículos de William Osborne y Abbie Conant. 1994. http://www.osborne-
conant.org/ladies.htm
5 «La primera Orquesta Sinfónica de Mujeres de Europa, dirigida por Dª. Isabel López Calzada »
Orquesta Sinfónica de Mujeres de Madrid. 2020. http://www.osmum.com/inicio/.
6 «El machismo en la música». El intermedio. La Sexta, https://www.lasexta.com/programas/el-
intermedio/mujer-tenia-que-ser-sandra-sabates/la-lucha-de-isabel-lopez-en-el-mundo-de-la-
musica-cuando-empece-me-decian-que-era-una-locura-que-no-iba-a-encontrar-
mujeres_201810115bbfb9280cf254139555028e.html
10
3 FUNDAMENTO TEÓRICO
Este apartado se centra en datos recogidos en los primeros veinte años del
siglo XXI en conservatorios gestionados por la Consellería de Educación de la Xunta
de Galicia, estos datos oficiales extraídos de las secretarías de los centros revelan
estadísticas de sexos por enseñanzas, desde el curso escolar 2000-01 hasta el
2019-2020 referidos en el Anexo I. En cuanto a los alumnos de la especialidad de
trombón se refiere, los datos obtenidos serán algo a tener muy en cuenta como se
verá posteriormente, debido al incremento notorio de alumnos en los últimos años, y
a su vez el notorio aumento de mujeres en dicha especialidad. También se incluirán
gráficas explicativas y comparativas, así como diversas entrevistas y cuestionarios
realizados a mujeres tituladas en Galicia en los que se preguntará por su trayectoria
musical con el trombón así como diversas cuestiones en relación con la
investigación.
4 OBJETIVOS
El objetivo principal de este trabajo es analizar la evolución y el incremento de
mujeres en la especialidad de trombón en Galicia, complementado así, por
importantes fuentes bibliográficas que respaldan la historia de la mujer y, a su vez,
de mujeres trombonistas en la música.
Para esto se tendrá que dar respuestas a las siguientes preguntas: ¿Se ha
establecido una involución de la brecha de género en la especialidad de trombón a
nivel autonómico?, ¿Ha variado la tendencia a la hora de elegir instrumento en
11
relación con el género? ¿Podemos determinar el motivo del incremento de mujeres
trombonistas?
Basándonos en las anteriores cuestiones que se plantean, los objetivos de
este trabajo de investigación son los siguientes:
 Analizar el perfil de estudiante de trombón en base a su sexo/género en los
conservatorios de Galicia entre los cursos escolares desde 2000-01 hasta
2019-20.
 Clasificar el total de alumnos y alumnas matriculadaos en los conservatorios
de las distintas provincias de Galicia.
 Comparar la evolución de las alumnas matriculadas distinguiendo las dos
décadas del estudio.
 Comprender los motivpos relacionados con el género que llevan a los
alumnos y alumnas a escoger y continuar los estudios de trombón.
 Reconocer a las mujeres trombonistas que han finalizado los estudios
superiores de trombón en Galicia.
5 MÉTODOS Y FUENTES PRIMARIAS
En esta investigación, cabe destacar el análisis documental, la búsqueda de
documentación en la web como los métodos seguidos para el desarrollo del trabajo,
así mismo como diferentes cuestionarios a docentes y alumnado del centro en el
que focalizamos la investigación.
12
Este apartado se dividirá en dos secciones. En primer lugar se tratarán los
criterios establecidos para la revisión bibliográfica y se presentarán las fuentes
primarias escogidas.
5.1 Criterios para la revisión bibliográficas y fuentes primarias
En cuanto a los criterios para la revisión bibliográfica, se aporta
documentación dotada de conocimientos sobre la mujer a lo largo de su trayectoria
en la música, así como sobre la mujer trombonista; a mayores se han recopilados
datos extraídos del centro en cuestión y se ha conseguido por la web un trabajo de
investigación previo. Las fuentes primarias por tanto son:
• Ausencia y presencia de las mujeres de Juan José Carreras7: En este
documento Juan José Carreras relata la historia de las mujeres en la música
en el siglo XIX en España.
• Mujeres trombonistas de María José Noguera Rodríguez 8: Trabajo de
investigación de fin de carrera donde se tratan aspectos importantes sobre
trombonistas de todo el mundo en un primer momento y finalmente a nivel
estatal.
• Conservatorio Profesional de Música Xan Viaño de Ferrol 9: Estadística de
sexos por enseñanza: Estadística por sexos del alumnado de trombón del
CMUS Xan Viaño: 2000-2020.
7 Carreras, Juan José. 2009, 103-127.

8 Noguera Rodríguez, M.ª José. 2010, 1-85.
9 Secretaría del Conservatorio Profesional de Música Xan Viaño de Ferrol. 2020
13
• Conservatorio Profesional de Música de A Coruña10: Estadística de sexos por
enseñanza: Estadística por sexos del alumnado de trombón del CMUS
Coruña: 2000-2020.
• Conservatorio Profesional de Música de Santiago de Compostela 11:
Estadística de sexos por enseñanza: Estadística por sexos del alumnado de
trombón del CMUS Santiago: 2000-2020.
• Conservatorio Profesional de Música “Xoán Montes” de Lugo 12: Estadística de
sexos por enseñanza: Estadística por sexos del alumnado de trombón del
CMUS Xoan Montes: 2000-2020.
• Conservatorio Profesional de Música de Ourense 13: Estadística de sexos por
enseñanza: Estadística por sexos del alumnado de trombón del CMUS
Ourense: 2000-2020.
• Conservatorio Profesional de Música “Manuel Quiroga” de Pontevedra 14:
Estadística de sexos por enseñanza: Estadística por sexos del alumnado de
trombón del CMUS Manuel Quiroga: 2000-2020.
• Conservatorio Profesional de Música de Vigo 15: Estadística de sexos por
enseñanza: Estadística por sexos del alumnado de trombón del CMUS Vigo:
2000-2020.
10 Secretaría del Conservatorio Profesional de Música de A Coruña. 2020

11 Secretaría del Conservatorio Profesional de Música de Santiago de Compostela. 2021
12 Secretaría del Conservatorio Profesional de Música “Xoán Montes” de Lugo. 2021
13 Secretaría del Conservatorio Profesional de Música de Ourense. 2021
14 Secretaría del Conservatorio Profesional de Música “Manuel Quiroga” de Pontevedra. 2021
15 Secretaría del Conservatorio Profesional de Música de Vigo. 2020
14
5.2 Metodología y técnicas de investigación
La metodología de este trabajo será de carácter cuantitativo y cualitativo. La
investigación cuantitativa se centrá en un método estructurado de recopilación y
análisis de información que se obtiene a través de diversas fuentes, llevándose a
cabo con el uso de herramientas estadísticas con el propósito de cuantificar el
problema del estudio. La investigación cualitativa, por lo contrario está centrada en
los sujetos, comprender fenómenos humanos, interpretar la realidad social y hacer
una práctica interpretativa que hace el mundo visible y lo transforma en
representaciones: notas de campo, entrevistas, cuestionarios, grabaciones... Las
técnicas utilizadas consistirán en cuestionarios vía e-mail en el que el entrevistador
es el instrumento que interactúa con participantes y datos.
Dado que en veinte años sólo tres mujeres han obtenido el título superior de
trombón, lo más conveniente fue seleccionar a las tres tituladas para obtener toda la
información posible sobre las mismas. Es notable que en veinte años el número de
mujeres trombonistas de este nivel sea tan escaso. Los sujetos estudiados serán:
• Sara Gestal Couso primera mujer titulada superior en Galicia en la
especialidad de trombón en el año 2015. El contacto se realiza el día 18 de
marzo de 2020.
• Ana Belén Nieto García segunda mujer titulada superior en Galicia en la
especialidad de trombón en el año 2017. El contacto se realiza el 5 de
noviembre de 2020.
15
• Xiana Naval Chaves tercera y última mujer titulada superior en Galicia en la
especialidad de trombón en el año 2018. El contacto se realiza el día 11 de
marzo de 2020.
6 ANÁLISIS DEL MATERIAL
En este apartado en primer lugar se observa una contextualización
historiográfica de la brecha de género a lo largo de la historia de la mujer en la
música para situarnos en cómo fue la vida de éstas antaño, enfocando a posteriori
la evolución en la especialidad de trombón en los conservatorios profesionales de
Galicia, haciendo especial hincapié en la evolución de las mujeres trombonistas. El
estudio se centrará en una recopilación de datos de alumnos y alumnas
matriculados en las dos primeras décadas del siglo XXI, datos que podemos
observar en el anexo I de esta investigación.
6.1 Contextualización historiográfica de la brecha de género.
El papel de la mujer en la historia de la música ha sido muy olvidado, no es
hasta el primer cuarto del siglo XX cuando se produce la incorporación de
compositoras, intérpretes, pedagogas y directoras al mundo de la música. 16 Por
brecha de género entendemos que existe una variable entre el género masculino y
femenino donde destacan las desigualdades, derechos, remuneraciones. Se funda
16
en la jerarquización de las diferencias entre hombres y mujeres y se expresan de
distinta manera según el área del que se trate.17
La historiografía feminista ha pasado de reivindicar la presencia de la mujer
en la historia de la música a plantear una crítica de género de los propios
fundamentos de la cultura musical. En este sentido han aparecido enfoques más
amplios con el fin no solo de poder observar como funcionan las categorías clásicas
de clasificación, inclusión y exclusión de mujeres, sino como se constituyeron en la
música las categorías de mujer y hombre.
En el caso del siglo XIX español 18, no parece que se hayan abordado
suficientemente ninguno de los dos aspectos señalados: ni la visibilidad ni la crítica
del canon desde el punto de vista de género han sido asumidos por una
historiografía marcada por un nacionalismo patriarcal.
Una de las razones fundamentales de la invisibilidad de las mujeres músicas
tiene que ver con la imagen romántica, en su función de intérprete prevalecerá la
relación de la mujer con la virtud doméstica, encarnada musicalmente por géneros
como la canción y la pequeña pieza para piano. Será en la privacidad del salón
donde las mujeres se mostrarán de manera habitual como aficionadas refinadas,
alejadas de la exhibición del concierto público.
La tradicional figura del maestro o profesor de música había ido cambiando
en el siglo XIX cuando las mujeres fueron incorporadas a la docencia musical. No
obstante la idea de que el piano y el canto constituían el complemento ideal de una
17 Wikipedia, “Brecha de género”, https://es.wikipedia.org/wiki/Brecha_de_g%C3%A9nero (Acceso 1

de abril de 2021).
17
educación femenina presidió también la educación de la reina Isabel II. Gracias a las
óperas del Teatro Real la música pasa a tener la necesidad de ser parte de una
educación obligatoria, en un primer lugar para las clases altas y al cabo de los años
con la enfatización de la segregación de género y la demanda musical de mujeres,
los estudios musicales llegarían a la mayoría de los hogares españoles. Hasta el
momento las capillas eclesiásticas eran la sede de las nociones musicales, pero esto
cambiará a partir del año 1831 que se inagurará el Conservatorio de Madrid con la
posibilidad de incluir en la enseñanza musical a mujeres. El principal y prácticamente
único instrumento accesible para las mujeres era el piano 19.
6.1.1 Mujeres trombonistas del panorama nacional e internacional.
En general la figura de la mujer en el viento metal como se ha podido
contrastar a lo largo de este trabajo, no suele ser muy notable, sobre todo cuando
nos referimos a metal grave, como el caso del trombón o la tuba. En el caso del
trombón hay una gran referente: Abbie Conant. Abbie Conant es una trombonista
profesional estadounidense reconocida mundialmente, talentosa desde sus inicios;
tanto que al finalizar sus estudios en Julliard School acude a Italia y Alemania en
busca de perfeccionamiento, durante su estancia en Alemania consigue la plaza de
trombón principal en la Orquesta Filarmónica de Munich tras una prueba donde solo
se tuvo en cuenta lo musical, ya que el jurado no vio a los aspirantes en una primera
fase, al estar ocultos tras una pantalla. Una vez realizada la selección el jurado se
sorprende de que la ganadora de la plaza fuera una mujer. A raíz de esto Abbie tuvo
que soportar infinidad de comentarios sexistas por el simple echo de ser mujer,
llegando incluso a revocarse la decisión inicial del tribunal calificador por su

18
condición de fémina. Tras intentar solucionar por la vía legal todo lo sucedido
finalmente, la justicia da la razón a Conant en la apelación, y después de 13 años
fue incorporada en el mismo grupo de pago, y con la misma antigüedad que sus
compañeros masculinos y con el mismo estatus.20
A nivel estatal debemos de tener en cuenta que cada vez el número de
mujeres trombonistas es más alto, esto se debe a la gran influencia de mujeres
trombonistas principalmente llegadas de otros países a orquestas españolas, como
Dede Decker trombonista de la Orquesta de Tenerife y a su vez profesora del
Conservatorio Superior de Tenerife, conservatorio con mayor número de mujeres
trombonistas del estado español21.
Una de las trombonistas españolas de mayor referencia es Ana Isabel
Delgado Martín, pionera del trombón en España. Esta trombonista ha realizado su
formación en el Real Conservatorio Superior de Madrid y en el Hochschule für Musik
Hanns Eisler de Berlín. En la actualidad es trombonista en la OSMUM 22 (Orquesta
Sinfónica de Mujeres de Madrid), una orquesta compuesta íntegramente por mujeres
y a su vez primera orquesta compuesta en su total integridad por féminas en lo que
a Europa se refiere.
20 Conant, Abbie. 1994.

21 María José Noguera Rodríguez, «Mujeres trombonistas» (tesis de licenciatura, Conservatorio
Superior de Música Eduardo Martínez, 2010).
22 Orquesta Sinfónica de Mujeres de Madrid. 2020. http://www.osmum.com/inicio/
19
6.1.2 Mujeres trombonistas en Galicia
Como se ha podido contrastar a lo largo de esta investigación el porcentaje
de mujeres trombonistas en Galicia aumenta a lo largo de los años, al igual que en el
resto del mundo. Para que este trabajo se rija por un mismo cánon a nivel de
investigación y, a su vez, que los datos que se reflejen sean oficiales, para hablar en
este apartado con total precisión se recurrirá a cuestionarios realizados
personalmente a las mujeres tituladas en Galicia en la especialidad de trombón.
En la actualidad en Galicia existen tres mujeres tituladas superiores en la
especialidad de trombón, aunque esto parece que se acentúa con los años, por una
parte por el aumento de matriculaciones del alumnado femenino en la especialidad
en grado profesional, como veremos posteriormente, y por otro lado por las fechas
de finalización de sus estudios. No es hasta el año 2015 que encontramos a la
primera mujer titulada superior en la especialidad. Para que esta investigación sea
más precisa contaremos con unos cuestionarios individuales a estas tres mujeres.
Como se ha podido demostrar en esta investigación el trombón no es un
instrumento de gran demanda a la hora de la iniciación musical, y tampoco lo es
para el género femenino, aunque el número de matriculas femeninas haya
aumentado en los últimos años, como mostraremos con más detalle posteriormente.
Los datos revelados en esta investigación dan a conocer que el número de
alumnado femenino es bastante inferior al masculino, sobre todo en la primera
década de la investigación; aún así, podemos ver como en la actualidad existen
mujeres tituladas superiores. Mediante los cuestionarios realizados y aportados a
20
este estudio (anexo II), vemos como estas tres trombonistas tienen influencias
musicales fruto de un entorno musical cercano a la hora de la elección del
instrumento, ¿si esto no fuera así habrían escogido el trombón?, aunque hayan sido
ellas las que eligieron el instrumento es sorprendente que todas tuvieran un
referente con relación al instrumento, y viendo la baja matriculación en los
conservatorios gallegos en cuanto al sexo femenino se refiere, podemos atribuír que
el hecho de elegir el trombón de alguna manera está influenciado por un entorno
musical cercano.
Los tres sujetos estudiados destacan la falta de mujeres en el mundo del trombón,
tanto que la mayoría hasta comenzar los estudios superiores o realizar cursos a
mayores de la formación oficial no se han encontrado con mujeres trombonistas.
Cabe destacar la situación geográfica de estas, ya que, según los datos que se
revelarán porteriormente, la titulada perteneciente a A Coruña ha podido coincidir
desde sus inicios en la música con compañeros de ambos sexos, cosa que las otras
dos tituladas superiores pertenecientes de Viveiro y Vilagarcía de Arousa no.
La visibilidad es uno de los grandes factores que impulsa a la sociedad a
probar cosas nuevas y a su vez conocerlas; pese que en el terreno musical aún
persisten prejuicios hacia la elección del instrumento, aunque los instrumentos no
entienden de género, es sorpredente el consenso de respuestas que comentan las
tituladas gallegas. La asociación de la distinción entre sexos a la que la sociedad
está aferrada fortalece ideas que se convierten en machismos, como comenta una
de las mujeres entrevistadas, a pesar de no sentirse nunca discriminada sí que ha
tenido que lidiar con comentarios machistas/discriminativos, hasta poniendo en duda
su capacidadad para ser trombonista ``por no ser hombre´´ (como se puede leer en
21
el cuestionario adjunto en los anexos). Como se puede ver no existe una igualdad
entre ambos sexos, sólo una ``igualdad formal´´.
Un factor a tener en cuenta para generaciones futuras es la visibilidad, para ello una
solución en la que coinciden ambas tituladas es la figura de la mujer trombonista
como docente, como comentamos con anterioridad en esta investigación sólo
encontramos una docente trombonista en España, Dede Decker. Es alarmante que
el mayor índice de matriculaciones en la asignatura de trombón en cuanto al sexo
femenino se refiere sea en el conservatorio donde imparte clases una trombonista.
En cuanto a las posibilidades laborales en Galicia como trombonistas la opción más
solicitada es la docencia en escuelas de música locales asociadas a una banda de
música popular, dada la tradición musical de las bandas que tiene esta comunidad
es un dato muy esperanzador ya que cada vez la figura de la mujer en el trombón va
cobrando poco a poco más visibilidad, extremadamente necesaria, ya que
recordamos que la primera titulada en la especialidad ha sido en el año 2015, y que
desgraciadamente los estereotipos sexistas siguen estando a la orden del día. Para
que esto con el paso de los años se vaya erradicando como confirman las tres
tituladas una de las soluciones sería el uso del telón ante un tribunal para el acceso
a un puesto de trabajo.
22
6.2 Especialidad de trombón en grado profesional en Galicia.
En este apartado se dividirán los centros gestionados por la Consellería de
Educación de la Xunta de Galicia individualmente, exponiendo brevemente la
historia de cada conservatorio y las gráficas generales que engloben el número total
del alumnado desglosado entre sexos.
Por lo general, los conservatorios profesionales suelen ser entidades de
perfeccionamiento y educación musical a mayores de la educación obligatoria, el
alumnado de estos centros suele ser mayor en número de alumnos cuanto menor es
la edad y el curso, la música es una de las artes más escogidas por los niños y
adolescentes, pero que pocos continúan su formación profesionalmente.
Esta investigación centrada en la especialidad de trombón recopila
estadísticas de sexos por enseñanzas en grado profesional desde el 2000 hasta el
2020 en Galicia en sus respectivos centros de gestión pública dependiente de la
administración autonómica:
Conservatorio Profesional de Música de A Coruña.
El conservatorio de A Coruña nace en el año 1942 23. La ciudad herculina con
gran tradicción musical decide crear una nueva entidad que dará facilidades a los
músicos de la ciudad y de Galicia. En un primer momento en este centro se
ofertaban estudios profesionales como superiores, pero después se dispusieron dos
centros. Este desglose no surge hasta el año 2003, con la creación de un nuevo
23 «El Conservatorio, tres cuartos de siglo cultivando talento musical en la ciudad.» El ideal Gallego.
Marzo 2011 https://www.elidealgallego.com/articulo/sociedad/reportaje-conservatorio-cuartos-
siglo-cultivando-talento-musical-ciudad/20180321234444368511.html Acceso 2 de febrero de
2021).
23
centro donde se impartirá la educación superior, es por ello que los datos obtenidos
en el conservatorio de A Coruña entre los años 2000 y 2003 no podemos afirmar que
sean rigurosos, ya que los expedientes de estos años aún se han tramitado en el
año 2020 y los planes de enseñanza han cambiado, por tanto podría haber alumnos
matriculados en la especialidad pero estar cursando alguna materia suspensa sin
relación con el instrumento. Un caso muy similar ocurrirá en los conservatorios de
Vigo, de los que se hablará a posteriori.
Por lo general este conservatorio se caracteriza por la demanda de alumnado,
siendo el conservatorio con más índice de alumnado que forma parte de esta
investigación, también cabe destacar que es de los pocos que dispone de alumnos
de ambos sexos durante el período de tiempo estudiado.
A continuación podremos observar mediante un gráfica la transición de
alumnado desde el curso escolar 2000-2001 hasta el 2019-2020 24
24 Secretaría del Conservatorio Profesional de Música de A Coruña. 2020.
24
Gráfica 1.- Estadística por sexos en la especialidad de trombón.25
Estadística de sexos por enseñanza en la espacialidad de trombón en el

Conservatorio Profesional de Música de A Coruña.
20
18
16
14
Número de alumnos
12 nºhombres
10 nºmujeres
8 ev.mujeres
6
4
2
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Cursos escolares: 2000-2020
En esta gráfica a diferencia de las de otros conservatorios encontramos una
igualdad en cuanto a matriculaciones se refiere, todos los cursos escolares donde se
focaliza el campo de estudio dispone de alumnado de ambos sexos; aún así cabe
destacar que el número de alumnos siempre es mayor que el de alumnas.
Conservatorio Profesional de Música de Santiago de Compostela.
Este centro es una institución pública de enseñanza musical de grado
elemental y profesional, que depende de la Consellería de Educación e Ordenación
Universitaria da Xunta de Galicia desde el año 2005; por tanto los datos recopilados
por este centro en la especialidad de trombón en grado profesional abordarán los
cursos escolares 2007-2008 hasta el 2019-2020.26
25 Secretaría del Conservatorio Profesional de Música de A Coruña. 2020.

26 Secretaría del Conservatorio Profesional de Música de Santiago de Compostela. 2021.
25
El CMUS de Santiago de Compostela es junto al de Coruña uno de los
centros con más demanda de alummnado, cabe destacar que este centro está
situado en la capital de la comunidad autónoma gallega en la cual está centrado este
estudio, aún así no consigue adoptar matriculaciones en ambos sexos hasta el curso
escolar 2010-2011 cuatro años más tarde de la apertura de dicho centro. Para
concretar con más detalle pasaremos a interpretar la siguiente gráfica:
Gráfica 2.- Estadística por sexos en la especialidad de trombón.27
Estadística de sexos por enseñanza en la espacialidad de trombón en el

Conservatorio Profesional de Música de Santiago de Compostela.
10
9
8
7
Número de alumnos
6 nºhombres
5 nºmujeres
4 ev.mujeres
3
2
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
En el caso de este conservatorio podemos ver un clara evolución proporcional
en cuanto a la figura de la mujer y a la vez del alumnado, aunque el número de
matriculaciones masculinas siga estando por encima de las femeninas los datos
indican que se iguala el número de matriculaciones; ya que, en un período de nueve
años podemos ver evolución.
27 Secretaría del Conservatorio Profesional de Música de Santiago de Compostela. 2021.
26
Conservatorio Profesional de Música “Xan Viaño” de Ferrol.
El CMUS Xan Viaño de Ferrol28 se crea en el año 1989, pero no es hasta el
año 1997 que pasa a depender de la Xunta de Galicia. En estos primeros años el
conservatorio contaba con un elenco mínimo de profesores, a partir del año 1997 y
como consecuencia de pasar de la administración local a la administración
autonómica aumenta el número de nuevos docentes y especialidades en el centro,
lo que conlleva un aumento de alumnado. En el caso de la especialidad de trombón
no es hasta el año 2000 que llega el primer alumno y por tanto el primer profesor,
anteriormente disponía de un profesor para todo el viento metal.
El alumnado de la especialidad de trombón en grado profesional del centro ha
estado en activo desde sus inicios en el año 2000. En un primer momento el cupo
total de alumnos de trombón del CMUS Xan Viaño era muy escaso, tanto que no se
superaban los dos alumnos por curso escolar; además estos eran todos varones
hasta el curso escolar 2011-12 que aparece la primera alumna; y a su vez, el cupo
aumenta a tres alumnos/as en todo el grado profesional. A partir de esa fecha, las
matrículas aumentarán paulatinamente hasta la actualidad, excepto en el curso
escolar 2015-16 que el centro sólo dispondrá de dos alumnas matriculadas en dicha
especialidad.
Cabe destacar que en los cursos escolares 2005-06 y 2006-07 en el
Conservatorio Profesional de Música de Ferrol no dispondrá de alumnos
matriculados en grado profesional. Entre los años 2000 y 2020 encontraremos un
total de 17 alumnos y alumnas que han cursado los estudios profesionales.
28 Conservatorio Profesional de Música Xan Viaño de Ferrol. 2012.
27
Gráfica 3. Estadística por sexos en la especialidad de trombón29
Estadística de sexos por enesñanza en la especialidad de trombón en el

Conservatorio Profesional de Música "Xan Viaño de Ferrol".
6
5
Número de alumnos
4
nºhombres
3 nºmujeres
ev.mujeres
2
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Cursos escolares 2000-2020
En esta gráfica podemos observar el número total de alumnado de trombón
en el Conservatorio Profesional de Música “Xan Viaño” de Ferrol, el cual crece
exponencialmente con los años; podemos comentar el gran incremento de mujeres
hasta el punto en el que en el curso escolar 2018-2019 podemos ver que el
alumnado en grado profesional de trombón es íntegro de mujeres. Por tanto,
haciendo balance de todos los datos recogidos podemos ver la positiva evolución de
la mujer en el CMUS Xan Viaño de Ferrol.
29 Secretaría del Conservatorio Profesional de Música Xan Viaño. 2020.
28
Conservatorio Profesional de Música “Xoan Montes” de Lugo.
Centro dependiente de la Consellería de Cultura, Educación e Ordenación
Univeritaria da Xunta de Galicia, que imparte formación acadámica en los grados
elemental y profesional de las enseñanzas musicales.
En cuanto a la especialidad de trombón se refiere no es hasta el curso escolar
2004-2005 en el que aparecen los primeros alumnos de la especialidad, es uno de
los centros que más tarda en disponer de alumnado en la especialidad de trombón.
Gráfica 4. Estadística por sexos en la especialidad de trombón30
Estadística de sexos por enseñanza en el Conservatorio Profesional de Música

"Xoan Montes" de Lugo
9
8
7
Número de alumnos
6
nºhombre
5 nºmujers
4 ev.mujeres
3
2
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
En esta gráfica podemos observar el crecimiento del alumnado de trombón
conforme pasan los años, aún siendo este escueto para la ciudad de las murallas.
En referencia al papel de la mujer trombonista en dicho conservatorio podemos
analizar que en los primeros años durante su aparición, el ritmo de matrioculaciones
30 Secretaría del Conservatorio Profesional de Música “Xoan Montes” de Lugo. 2021.
29
femeninas no es muy constante, pero conforme pasan los años vemos que hay una
pequeña evolución y a su vez una estabilización como se puede visualizar en la
gráfica.
Conservatorio Profesional de Música de Ourense
El Conservatorio Profesional de Músca de Ourense es un cetro dependiente de la
Consellería de Educación, Universidade e Formación da Xunta de Galicia con más
de sesenta años de historia, que imparte los grados Elemental y Profesional de las
enseñanzas de música, y que cuenta en la actualidad con más de 500 alumnos/as. 31
Gráfica 5. Estadística por sexos en la especialidad de trombón32.
Estadística de sexos por enseñanza en la especialidad de trombón en el

Conservatorio Profesional de Música de Ourense
7
5
Número de alumnos
nºhombres
4
nºmujeres
3 ev.mujer
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
31 Conservatorio Profesional de Música de Ourense

https://www.conservatoriourense.gal/o-centro/benvida.htm Acceso el 1 de mayo de 2021.
32 Secretaría del Conservatorio Profesional de Música de Ourense. 2021.
30
En esta gráfica podemos observar la aparición de la mujer en la primera
década del siglo XXI y por consecuente una clara evolución de cara a la segunda
década. Cabe destacar la desaplicación de la que carece el alumnado de este centro
en la especialidad en ambos sexos; en cuanto al sexo masculino nunca se llega a
perder alumnado a pesar de la clara desaplicación de los estudiantes en la
especialidad de trombón del CMUS Ourense, lo contrario sucede en el caso del
alumnado femenino, que llega a desaparecer intermitentemente a lo largo de dos
cursos escolares. En cuanto a este colectivo también cabe destacar el incremento
en los últimos años.
Conservatorio Profesional de Música “Manuel Quiroga” de Pontevedra.
El CMUS de Pontevedra es el conservatorio más antiguo de Galicia creado en
1863. Con esta historia, este conservatorio ha pasado a depender de diversas
instiuciones públicas tanto municipales como autonómicas. En el año 1955 pasa a
depender del ayuntamiento de Pontevedra y convertirse así en un conservatorio
municipal; pero esto cambia en el año 1992 en el que pasará a ser dependiente de
la Consellería de Educación y Cultura da Xunta de Galicia 33.
Para ser el conservatorio más antiguo de la comunidad los datos son
alarmantes en comparación con los demás centros estudiados dada su antigüedad,
ya que la ciudad de Pontevedra no solo se caracteriza musicalmente por tener el
centro de formación musical más antiguo de Galicia, sino también por la gran
tradición de bandas populares y profesionales; así como sociedades filarmónicas.
33 La voz de Galicia, “Ciento cincuenta años haciendo música”, https://www.lavozdegalicia.es/noticia/

pontevedra/2014/10/24/ciento-cincuenta-anos-haciendo-musica/0003_201410P24C12991.htm .
31

Conservatorio Profesional de Música "Manuel Quiroga" de Pontevedra
14
12
10
Número de alumnos
nºhombres
8
nºmujeres
6 ev.mujer
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
En esta gráfica podemos ver que el alumnado del conservatorio siempre ha
estado en activo, por lo menos en lo que al sexo masculino se refiere. Conforme
pasan los años las matriculaciones en la especialidad van en aumento.
El papel de la mujer trombonista en este conservatorio tiene un papel
intermitente, llama la atención la aparición en los primeros años de la primera mitad
del siglo XXI así como su posterior desaparición. Cabe destacar que a partir del
curso escolar 2010-2011 hasta la actualidad reaparece la figura de la mujer, siempre
estado en clara desventaja frente al sexo opuesto que crece de forma constante con
el paso de los años.
34 Secretaría del Conservatorio Profesional de Música “Manuel Quiroga” de Pontevedra. 2021.
32
Conservatorio Profesional de Música de Vigo
El CMUS de Vigo se crea en el aaño 1956 teniendo en sus inmediaciones las
enseñanzas musicales profesionales, elementales y superiores; no es hasta el año
2003 en el que los dos conservatorior se separan, esto mismo ocurrió en el CMUS
de A Coruña mencionado con anterioridad. A mayores de esta separación en el año
2007 se lleva a cabo un nuevo plande estudios lo que conyeba que los datos que
académicos del 2000 al 2008 no estén disponibles.

Conservatorio Porfesional de Música de Vigo
16
14
12
Número de alumnos
10 nºhombres
8 nºmujeres
ev.mujer
6
4
2
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
En esta gráfica podemos observar los datos del conservatorio a partir del
curso escolar 2008-2009, donde siempre hubo alumnos matriculados y en el que el
alumnado de trombón es íntegramente masculino hasta el curso escolar 2015-2016.
35 Secretaría del Conservatorio Profesional de Música de Vigo. 2020.
33
Como se ha mencionado con anterioridad este conservatorio también sufre un
desglose como le sucede al CMUS de A Coruña. Son varias las semejanzas con
este centro, como por ejemplo el alto número de alumnado en cuanto al sexo
masculino, pero también podemos encontrar grandes diferencias, como la tardía
aparición de la mujer trombonista en el centro.
6.2.1 Mujeres trombonistas en grado profesional en Galicia.
En este apartado se hará una división provincial para ver la evolución de la
mujer con la ayuda de gráficas que visualicen solamente datos recogidos en cuando
al sexo femenino.
Según la interpretación de las posteriores gráficas podemos contrastar datos de
estos últimos años sacando un balance muy positivo:
• El número de alumnos y alumnas ha aumentado de forma clara sobre todo
en los últimos veinte años.
• Destacar un considerable aumento en el caso de las alumnas desde el curso
escolar 2012-2013, un gran incremento que permite afirmar que conceptos
como el de la brecha de género y la predilección a la hora de la elección de
instrumentos no son actualmente en los conservatorios gallegos un
impedimento en la carrera de la mujer en la música.
• Se observa en la gráfica un notable aumento de alumnado en la especialidad
de trombón con el abance de los años.
34
Evolución de mujeres trombonistas en las cuatro provincias gallegas
(A Coruña, Ourense, Lugo y Pontevedra)
12
10
coruña
8
Nº de mujeres
ourense
6 lugo
pontevedra
4
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
En esta gráfica podemos observar que la provincia con mayor índice de
evolución de alumnado en la especialidad de trombón es la de A Coruña, dato que
podemos achacar y que anteriormente se ha tratado en esta investigación a que en
esta provincia se alojan las dos grandes entidades referentes a nivel musical; así
como que el conservatorio de la ciudad herculina es el de mayor antigüedad de
Galicia. En consecuencia con estos factores a los que achacamos esta demanda de
alumnado prosigue la provinvcia de Pontevedra, que por consecuente vive una
situación muy parecida a la de la ciudad de A Coruña pero en Vigo. Haciendo un
balance general podemos ver como la trayectoria del alumnado femenino en todas
las provincias evoluciona positivamente.
35
6.3 Evolución de la mujer trombonista en Galicia.
A lo largo de los años los instrumentos de viento metal han adquirido mayor
valor y o prestigio en el mundo de la música. La ampliación de la orquesta en los
pasados siglos hace que estos cobren un papel muy importante aportando nuevos
colores y mayor densidad sonora a la agrupación. Este rol lo han desempeñado
hasta la actualidad.
En esta investigación podemos observar como el trombón ha evolucionado en
los últimos años y, que por consiguiente, que exista una igualdad en cuanto al
género de los instrumentistas a la hora de la elección del intrumento. Pese a que por
norma general el sexo masculino está siempre por encima del femenino, desde la
última década del siglo podemos observar la gran evolución de las mujeres
trombonistas en Galicia. A cotinuación se reflejará con ayuda de una gráfica el total
de alumnado matriculado en Galicia en los últimos veinte años:
Especialidad de trombón en Galicia

60
50
Número de alumnos
40
nºhombres
30 nºmujeres
ev.mujeres
20
10
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
36
Para hacer un análisis de mayor precisión dividiremos estos veinte años en
los que centramos la investigación en dos mitades, la primera que se compondrá de
los primeros diez años (cursos escolares 2000-01 hasta 2009-10) y la segunda mitad
que pertenecerá a los cursos escolares 2010-11 hasta 2019-20.
En la primera mitad observamos como el nivel de alumnado es bastante limitado,
esto es atribuible a que durante este período de tiempo la mayor parte de los
actuales conservatorios que hay en Galicia no disponían de alumnado o aún no se
habían creado. En el caso del género masculino podemos observar que la media de
esta primera década no supera los 25 alumnos matriculados en la especialidad de
trombón en grado profesional en Galicia. También cabe destacar que es a partir del
curso escolar 2007-08 cuando el alumnado comienza a crecer notablemente; esta
última subida, y por tanto, demanda de alumnado se incrementa en la segunda
mitad de siglo en ambos sexos, aun que hay que destacar que el cambio es más
llamativo en el sexo femenino, que pasa de un mínimo de una matricula en los
primeros años donde centramos este estudio a dieciseis en los últimos. Este último
dato es muy esperanzador para Galicia.
7 CONCLUSIÓN
Tal y como se ha expresado a lo largo de este trabajo se tratarán de matizar
las principales ideas para una discusión acertada. A pesar de que este estudio
consta del material suficiente para realizar la investigación a nivel autonómico, para
ser concluyente y comparar si como en Galicia existe una evolución en los
conservatorios de grado profesional y subsidiariamente de grado superior del Estado
37
Español, para ello necesitaríamos ampliar y contrastar la información, propuesta que
se abre a todos los campos como futura propuesta de investigación.
Haciendo balance de los datos recogidos se atisba principalmente una
evolución positiva de alumnado en la disciplina de trombón, y a su vez, si nos
centramos en los últimos años percibiremos el gran incremento de mujeres en dicha
especialidad. Los datos positivos superan a los negativos pese a que el avance no
llega a ser equitativo.
En Galicia por medio de instituciones como son las bandas de música y la
Orquesta Sinfónica de Galicia que han promovido e impulsado un gran interés por la
cultura y especialmente en la música se podría crear una labor pedagógica
promovida por mujeres músicas por medio de diferentes proyectos que apoyaran la
labor de éstas dejando al margen cualquier tipo de estereotipo sexista, de igual
forma en los conservatorios se podrían promover charlas o jornadas de puertas
abiertas promovidas por mujeres que den visibilidad a todos aquellos estudiantes.
Fomentar la diversidad sería un buen punto de partida a mayores que necesario
para lograr una igualdad necesaria.
En estos últimos años se ve evolución positiva en ambos sexos en la
especialidad de trombón, pero sí, cabe destacar, que esta es mayor en el género
femenino, por tanto se espera que en un futuro exista un equilibrio entre ambos
sexos, esto podemos facilitarlo por medio de la figura de la mujer trombonista como
docente y el uso del telón a la hora de una prueba ante tribunal a nivel profesional
tal y como han comentado las tituladas superiores, campos que quedan abiertos a
un futuro trabajo de investigación.
38
Bajo mi punto de vista como ex-alumna y primera mujer titulada en el CMUS
Xan Viaño de Ferrol, considero que estos datos no tendrían que estar reflejados en
ningún estudio. Sin embargo, dada la desmedida situación de la historia de la mujer
en la música, aún así, constato que los datos son esperanzadores y que representan
un gran avance de cara a la igualdad entre ambos sexos; no obstante también me
gustaría decir que pese a que sí que existe una evolución aunque ésta es muy lenta.
El sexo no influye en las capacidades para tocar el trombón a pesar de que
antiguamente tenía tintes masculinos. Al igual que la sociedad evolucionó para
equilibrar los roles de hombres y mujeres en la música y más concretamente del
trombón, en el área que fue objeto de investigación ocurre algo similar.
La involución de la brecha de género en la especialidad de trombón en grado
profesional a nivel autonómico es una realidad, cada vez son más los casos de
mujeres matriculadas en los últimos años. Algo que a su vez tendría que ver con la
pasada tendencia de la recurrente elección instrumental, o la asociación de ciertos
instrumentos al género femenino. Esto cada día está más cerca de pertenecer al
pasado, es un proceso lento que está en camino al cambio por la igualdad.
Con esta investigación he querido dar valor y reconocer el duro papel que ha
sufrido y en ocasiones sufre la mujer en el mundo de la música, y en especial en el
trombón, como se ha podido ver en los cuestionarios de las tituladas gallegas. Como
instrumentista de viento metal también he sufrido episodios sexistas y machistas
como alguna de las entrevistadas. Las mujeres vivimos en una cultura hecha por
hombres, el género femenino en la música siempre representa el mismo rol, un
espejismo que da la sensación de que existe igualdad en la materia; pero la realidad
39
es que encontramos muy pocas, pocas referencias y sobre todo poca visibilidad.
Nadie quiere ser algo que no existe.
A lo largo de este trabajo se ha podido ver que se confirma la existencia de
una evolución en cuanto al género femenino se refiere. Conservatorios como Ferrol
secundan y aprueban esta hipótesis formulada al comienzo de la investigación, tanto
que durante un curso escolar el alumnado de trombón de este centro ha sido íntegro
de mujeres. Me gustaría enfatizar también el papel tan importante que han tenido las
tres tituladas en Galicia, no solo son un referente para todas las futuras
trombonistas, si no que también son un ejemplo de superación. La carrera musical
está repleta de cargas emocionales muy duras a las que la mayoría de la gente no
suele estar expuesta, añadámosle a esto un ambiente machista.
A la hora de la realización de este trabajo las dificultades encontradas han
sido relacionadas con la obtención de material, el campo en el que se centra la
investigación no consta de demasiados trabajos previos, lo que reduce las fuentes y
hace que estas sean de mayor dificultad de obtención.
Pese a las dificultades saco en limpio que aunque se haya normalizado y
haya un avance significativo en cuanto a la mujer en la instrumentación musical no
dejamos atrás la construcción social de la masculinidad, qué es masculino y qué es
femenino, al final no es una cuestión biológica sino una asociación impulsada por la
sociedad; o en otras palabras la socialización de género, la base de la eduación
mediante la cual los niños aprenden las expectativas y comportamientos sociales
cotidianos que se asocian al género masculino o femenino.
40
Esta investigación tiene un valor más allá de lo académico, retomando el
tema de la visibilidad todos los métodos son pocos para que se llegue a una
igualdad en la cultura, ya no solo en el trombón.
A nivel personal me gustaría enfatizar una vez más en la evolución que se ha
generado en este instrumento, y en general en el sexo femenino. Los datos son muy
esperanzadores para Galicia y para el mundo del trombón, la primera barrera que
hay que cruzar para poder ver encima de los escenarios a mujeres instrumentistas
poco a poco se va mitigando. Es en los centros de enseñanza musical donde se
deben promover y fomentar la visibilidad de la mujer en la música para así lograr un
equilibrio a nivel profesional entre ambos sexos.
A pesar de que la visibilidad de la mujer en el mundo del trombón está
cambiando, y los datos revelados en este estudio son muy esperanzadores nos
seguimos preguntando por que cuando vemos a una mujer trombonista nos sigue
creando cierto impacto, pues bien, por desgracia no es habitual ver a mujeres
trombonistas ya que el porcentaje en comparación con el sexo masculino es
bastante inferior, si es verdad que existe una evolución y hay un cambio, pero nos
encontramos con la realidad de que solo hay tres tituladas a nivel autonómico, y a
nivel profesional, por lo menos en España solo encontramos una, por tanto, si la
demanda de matriculaciones es baja, por lógica el resultado a nivel profesional es
bajo y prácticamente inexistente.
Como futuras propuestas de investigación podríamos centrarnos en la
evolución de la mujer trombonista en España, haciendo una comparativa entre los
41
conservatorios oficiales del estado y viendo si estas están en proceso evolutivo
como en Galicia.
8 LISTADOS DE FUENTES
8.1 Bibliografía
Carreras, Juan José. Historia de la música en España e Hispano América: La
música en España en el siglo XIX. Vol.5. Madrid: Fondo de Cultura
Económica, 2009.
Ramos López, Pilar. Feminismo y música. Madrid: Narcea, 2003.
Noguera Rodríguez, María José. 2010. Mujeres trombonistas. Tesis de licenciatura.
Conservatorio Superior de Música Eduardo Martínez Torner. Oviedo.
8.2 Webgrafía
«Mujeres en la música». Artículos de Willam Osborne y Abbie Conant. Acceso el 1
de febrero de 2020. http://www.osborne-conant.org/ladies.htm
Alonso Henríquez, Graciela. «El papel de la mujer en la música». Tamadaba. Acceso
el 1 de abril de 2020.
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/tamadaba/2012/01/2
5/el-papel-de-la-mujer-en-la-musica/
Schongut Grollmus, Nicolas. «La construcción social de la masculinidad: poder,
hegemonía y violencia». Psicología, Conocimiento y Sociedad, vol.2, núm.2,
noviembre de 2012, Redalyc. Acceso el 1 de mayo de 2021.
42
https://www.redalyc.org/pdf/4758/475847408003.pdf https://www.redalyc.org/
pdf/4758/475847408003.pdfn
Isabel López Calzada. «El machismo en la música». La sexta. 11 de octubre de
2018. https://www.lasexta.com/programas/el-intermedio/mujer-tenia-que-ser-
sandra-sabates/la-lucha-de-isabel-lopez-en-el-mundo-de-la-musica-cuando-
empece-me-decian-que-era-una-locura-que-no-iba-a-encontrar-
mujeres_201810115bbfb9280cf254139555028e.html
Cruz, Aranzazú. «La brecha de género en la música profesional». Aranzazú Cruz.
[2012]. https://www.brechageneromusicaprofesional.aranzazucruz.com/
Xunta de Galicia. Conservatorio Profesional de Música Xan Viaño de Ferrol.
https://www.edu.xunta.gal/centros/cmusxanviano/
CMUS Xan Viaño. Entrevista a Teresa Sánchez de Toca. Falamus 8. Junio 2016, 26.
http://www.edu.xunta.gal/centros/cmusxanviano/?q=system/files/FALAMUS
%20N%C2%BA%208.pdf
Xunta de Galicia. Conservatorio Profesional de Música de A Coruña.
http://www.cmusprofesionalcoruna.es/
Xunta de Galicia. Conservatorio Profesional de Música de Santiago de Compostela.
https://www.conservatoriosantiago.gal/
Xunta de Galicia. Conservatorio Profesional de Música “Xoan Montes” de Lugo.
https://www.cmusxoanmonteslugo.edu.es/
Xunta de Galicia. Conservatorio Profesional de Música “Manuel Quiroga” de
Pontevedra. https://www.conservatoriomanuelquiroga.gal/
Xunta de Galicia. Conservatorio Profesional de Música de Vigo. https://cmusvigo.gal/
Xunta de Galicia. Conservatorio Profesional de Música de Ourense.
https://www.conservatoriourense.gal/
43
Larriba, Elena. «Ciento cincuenta años haciendo música». La voz de Galicia.
Octubre 2014.
https://www.lavozdegalicia.es/noticia/pontevedra/2014/10/24/ciento-cincuenta-
anos-haciendo-musica/0003_201410P24C12991.htm .
8.3 Documentación de archivo y de campo
Secretaría del Conservatorio Profesional de Música Xan Viaño de Ferrol.
«Estadísticas de sexos por enseñanzas» Cursos escolares 2000-2020,
Conservatorio Profesional de Música Xan Viaño de Ferrol. 10 de febrero de
2020.
Secretaría del Conservatorio Profesional de Música de A Coruña.
Conservatorio Profesional de Música de A Coruña. 16 de octubre de 2020.
Secretaría del Conservatorio Profesional de Música de Santiago de Compostela.
Conservatorio Profesional de Música de Santiago de Compostela. 19 de
noviembre de 2020.
Secretaría del Conservatorio Profesional de Música “Xoán Montes” de Lugo.
44
Conservatorio Profesional de Música “Xoán Montes” de Lugo. 28 de enero de
2021.
Secretaría del Conservatorio Profesional de Música “Manuel Quiuroga” de
Pontevedra.
Conservatorio Profesional de Música “Manuel Quiroga” de Pontevedra. 4 de
diciembre de 2020.
Secretaría del Conservatorio Profesional de Música de Vigo.
Conservatorio Profesional de Música de Vigo. 5 de octubre de 2020.
Secretaría del Conservatorio Profesional de Música de Ourense.
Conservatorio Profesional de Música de Ourense. 4 de febrero de 2021.
45
ANEXO I: Recortes de las fuentes empleadas
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
ANEXO II: Transcripción cuestionarios mujeres tituladas superiores en Galicia.
Cuestionario Ana Belén Nieto García
112
113
114
Cuestionario Xiana Naval Chaves
115
116
117
Cuestionario Sara Gestal Couso
118
119
120
121

Evolución de la mujer trombonista en Galicia 2000-2020

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Evolución de la mujer trombonista en Galicia 2000-2020

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Evolución de la figura de la mujer

trombonista en los conservatorios de

Rita Fernández López

A Sara, Xiana y Ana Belén por esa lucha titánica a contracorriente,

a Crisanto por ser mi Bill Black, a mis profesores Iago y Arturo

por ser la luz en el camino y a toda la Secta Religiosa de la 0.04.

La notabe evolución de la mujer en la música es un factor que está a la orden

en los siete conservatorios gestionados por la Consellería de Educación de la Xunta

la mujer en la música con especial enfoque en la brecha de género sufrida a lo largo

Para su elaboración, se recurriró a libros de autores expertos en la materia y,

como a trabajos previos de investigación, de igual forma se ha recogido información

por medio de cuestionarios a mujeres tituladas superior en la especialidad de

Palabras clave: Mujer, música, brecha de género, evolución, trombón,

A notable evolución da muller na música é un factor que está á orde do día.

Este traballo basease na aparición e evolución da muller trombonista nos sete

conservatorios xestionados pola Consellería de Educación da Xunta de Galicia,

porén, primeiro tratáronse temas que relatan a historia da muller na música,

poñendo o foco na brecha de xénero sufrida ao longo da historia.

Para a elaboración deste traballo recurreuse a libros de autores expertos na

materia e, á súa vez, a estatísticas de sexos por ensinanzas facilitadas polos

centros, así como a previos traballos de investigación, do mesmo xeito recolleuse

información por medio de cuestionarios ás mulleres tituladas superiores na

espacialidade de trombón en Galicia.

Palabras clave: Muller, música, brecha de xénero, evolución, trombón,

the seven conservatories managed by the Consellería de Eduación de la Xunta de

music with special focus on the gap suffered throughout history.

in turn, to gender statistics by teachings provided by the centers, as well as to

previous research works, and we aslo collected information by means of

questionnaires to woman with higher degrees in the specialty of trombone in Galicia.

Keywords: Woman, music, gender gap, evolution, trombone, conservatories,

1 OBJETO DE ESTUDIO Y JUSTIFICACIÓN..............................................................8

2.1 Contextualización historiográfica de la brecha de género..................................9

2.2 Ejemplo de estudio sobre mujeres trombonistas..............................................10

5 MÉTODOS Y FUENTES PRIMARIAS.....................................................................12

5.1 Criterios para la revisión bibliográficas y fuentes primarias.............................13

5.2 Metodología y técnicas de investigación..........................................................15

6 ANÁLISIS DEL MATERIAL.......................................................................................16

6.1 Contextualización historiográfica de la brecha de género................................16

6.1.1 Mujeres trombonistas del panorama nacional e internacional..................18

6.1.2 Mujeres trombonistas en Galicia...............................................................20

6.2 Especialidad de trombón en grado profesional en Galicia...............................23

6.2.1 Mujeres trombonistas en grado profesional en Galicia.............................34

6.3 Evolución de la mujer trombonista en Galicia...................................................36

8.3 Documentación de archivo y de campo............................................................44

ANEXO I: Recortes de las fuentes empleadas...........................................................46

ANEXO II: Transcripción cuestionarios mujeres tituladas superiores en Galicia......112

De acuerdo con Graciela Alonso, la historia de la mujer en la música nunca ha

sido ni es fácil. Principalmente desde épocas antiguas ha adoptado un rol doméstico.

En sus orígenes en la música adoptaban tocar instrumentos íntegramente

seleccionados para ellas.1

Con este trabajo se realizará dar a conocer la progresión de mujeres

trombonistas en los principales conservatorios de Galicia, poniendo el foco en un

primer instante en un pequeño recorrido historiográfico focalizado en la brecha de

género, y finalmente se realiza un estudio centrado en dichos centros.

Por lo tanto, el objeto de estudio se centra en la recopilación y comparación

de métodos y teorías sobre la mujer en la música haciendo así este de hilo

conductor hacia un trabajo de investigación focalizado en Galicia.

En este apartado cabe decir que la bibliografía sobre mujeres no es muy

amplia, y prácticamente nula si hablamos de mujeres trombonistas. De todas formas

a continuación expongo estudios y fuentes bibliográficas que sirven como

contextualización y a su vez como punto de partida del trabajo.

historiográfica de la brecha de género y ejemplo de estudio sobre mujeres

2.1 Contextualización historiográfica de la brecha de género