Reglamento Interno de Evaluacion Y Promocion Escolar Liceo Polivalente La Frontera Negrete

LICEO POLIVALENTE LA FRONTERA
FONO: 43 2 650250
E-MAIL: LFONTERBAS@HOTMAIL.COM
COMUNA DE NEGRETE
REGLAMENTO INTERNO
DE EVALUACION Y
PROMOCION ESCOLAR
LICEO POLIVALENTE LA
FRONTERA
NEGRETE
Año 2022
FONO: 43 2 650250
COMUNA DE NEGRETE
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN

CONSIDERANDO:
Que, De acuerdo a lo establecido en el decreto 67/2018, que aprueba normas mínimas sobre
evaluación, calificación y promoción y deroga los decretos exentos, educación básica n° 511 de
1997, Educación media I y II medio n° 112 de 1999 y Educación Media IIIº y IVº medio n° 83/2001,
Sobre la Eximición de asignaturas Decreto 67/2018.
Incorporar las orientaciones ministeriales en relación a la situación de contingencia del país:

-Priorización de objetivos de aprendizajes
-Orientaciones en tiempos de COVID.
-Criterios de evaluación, calificación y promoción de estudiantes de 1° a 4° medio de agosto
del 2020.
-Orientaciones para la implementación de la priorización curricular en presencial.
-Calendario escolar regional.
- Decreto Nº 170/2009 de Educación Especial
Teniendo presente las facultades que éste otorga a los establecimientos educacionales para
tomar decisiones en lo referente al proceso de evaluación del aprendizaje de todos los
alumnos(as), se ha fijado el siguiente Reglamento de Evaluación, calificación y Promoción Escolar.
ARTICULO 1°: Las disposiciones del presente reglamento, para el año 2022, se aplicarán a los
niveles de Educación Parvularia, Educación General Básica, Educación Media Humanístico-
Científica y Educación Media Técnico Profesional diurna que imparte el Liceo Polivalente La
Frontera de Negrete.
ARTICULO 2°: Para efectos del presente reglamento se entenderá por:
2.1) Evaluación: conjunto de acciones lideradas por los profesionales de la educación para que
tanto ellos como los alumnos puedan obtener e interpretar la información sobre el aprendizaje con
el objeto de adoptar decisiones que permitan promover el progreso de aprendizajes y
retroalimentar los procesos de enseñanza, es una herramienta para el monitoreo y auto-
monitoreo.
2.2) Evaluación formativa: es un proceso en el cual profesores y estudiantes comparten metas de

aprendizaje y evalúan constantemente sus avances en relación a estos objetivos. Esto se hace con
el propósito de determinar la mejor forma de continuar el proceso de enseñanza y aprendizaje
según las necesidades de cada curso. El enfoque de evaluación formativa considera la evaluación
como parte del trabajo cotidiano del aula y la utiliza para orientar este proceso y tomar decisiones
oportunas que den más y mejores frutos a los estudiantes.
2.3) Calificación: Expresión a través de un número, símbolo o concepto que permita representar el
logro de los objetivos de aprendizaje.
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2.4) Evaluación recuperativa: Instancia de evaluación sumativa que se aplicará bajo las siguientes
circunstancias:
 Cuando el estudiante por razones fundadas no haya podido rendir sus evaluaciones en la
fecha establecida, como consecuencia de situaciones médicas, sociales y/o emocionales.
 Cuando el grupo curso obtenga un porcentaje inferior al 60% de logro en los resultados de
evaluaciones sumativas, dando cuenta de una baja adquisición de aprendizajes.
2.5) Evaluación auténtica: (se refiere al hecho de evaluar situaciones de aprendizaje significativas
para el alumnado; evalúa aprendizajes contextualizados, formativa, sin calificaciones y con el fin de
tomar decisiones pedagógicas oportunas para generar más y mejores aprendizajes.
2.6) Equipo Directivo: El Equipo Directivo estará conformado por el Director del Establecimiento,
Inspector General y jefe de unidad técnico pedagógica.
2.7) Equipo técnico: estará formado por: jefa de Unidad Técnica Pedagógica, curriculista,
evaluador y coordinadora PIE.
2.8) Equipo de Convivencia Escolar: constituido por Encargado de Convivencia Escolar y Equipo
Multidisciplinario.
2.9) Equipo de Gestión: formado por Jefe Técnico, Equipo Técnico, Equipo de Convivencia Escolar,
coordinadora PIE y representantes de docentes de cada ciclo.
 EL PERÍODO ESCOLAR ADOPTADO:
ARTICULO 3°: El año escolar para efecto de planificación, desarrollo y evaluación escolar,
funcionará con régimen semestral.
3.1. Al término de cada periodo semestral se realizará un consejo de evaluación, con la

finalidad de analizar los avances de logros de aprendizajes de los estudiantes y tomar las
decisiones pedagógicas correspondientes.
3.2. Al inicio de cada periodo semestral se realizará un día de organización y planificación

curricular.
3.3. Los periodos de vacaciones se realizarán según el régimen semestral.
Los(as) alumnos(as) serán evaluados(as) en periodos semestrales. El proceso de evaluación,

como parte intrínseca de la enseñanza, podrá usarse de manera formativa y/o sumativa. Tendrá
un uso formativo en la medida que se integra a la enseñanza para monitorear y acompañar el
aprendizaje de los alumnos, es decir, cuando la evidencia del desempeño de éstos, se obtiene,
interpreta y usa por profesionales de la educación y por los alumnos para tomar decisiones
acerca de los siguientes pasos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación sumativa,
tiene por objeto certificar, mediante una calificación, los aprendizajes logrados por los alumnos.
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 LOS ALUMNOS CONOZCAN Y COMPRENDAN LAS FORMAS Y CRITERIOS CON QUE SERÁN
EVALUADOS:
ARTICULO 4°: Cada profesor en los primeros días de clases al presentar su asignatura explica la
forma en que serán evaluados, los propósitos que tendrán las diferentes evaluaciones durante el
proceso y el porcentaje mínimo de logro que deben alcanzar la asignatura o módulo es el 60 % de
exigencia. (Considerando situaciones especiales previamente informadas y justificadas a la unidad
técnico pedagógica, se aplicará un porcentaje de exigencia del 50%)
 PADRES, MADRES Y APODERADOS CONOCEN LAS FORMAS Y CRITERIOS CON QUE SERÁN
EVALUADOS LOS ALUMNOS:
ARTICULO 5°: En el momento de matricular cada familia recibe un resumen o extracto del
Reglamento de Evaluación. Además se entregará a cada componente de la Unidad Educativa, es
decir, profesores, co-docentes y equipo de gestión y además puede acceder a través del portal en
línea SAE.
 RESPECTO A LA ACTIVIDAD EVALUATIVA
ARTÍCULO 6°: En toda actividad evaluada, además de los aspectos propios de la asignatura,
el profesor(a) deberá considerar los siguientes criterios:
 Establecer previamente objetivos claros y precisos.
 Especificar habilidades, conocimientos y actitudes a desarrollar.
 Presentar a los alumnos y alumnas la pauta de evaluación, con el objetivo y con los
respectivos puntajes.
 Proporcionar bibliografía suficiente y adecuada.
 Exigir elaboración personal del alumno y/o alumna y no aceptar transcripciones,
fotocopias del contenido de textos o copias textuales de páginas de Internet. En
estos casos, el alumno y/o alumna deberá realizar defensa oral del tema e indicar la
bibliografía y sitios consultados.
 En cada asignatura, solo se podrá realizar un trabajo de investigación, con nota
sumativa, que requiera ser desarrollado por el alumno en su casa, fuera del horario
de clases. Excepto situaciones de alumnos con régimen especial o acorte de
jornada, que podrán ser evaluados con investigaciones realizadas en sus hogares.
 Durante el periodo de clases se podrán hacer todas las investigaciones que se
planifiquen para el logro de los objetivos del nivel y/o curso.
ARTÍCULO 7°: Los alumnos obtendrán las siguientes calificaciones:
7.1) Parciales: Corresponderán a las calificaciones que el alumno y/o alumna obtenga cada
semestre.
7.2) Calificación Final semestral: Corresponderá al promedio aritmético de las calificaciones

asignadas, en cada asignatura y/o módulo, durante el semestre y se expresarán con un decimal
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aproximado a la décima.
7.3) Calificación Final Anual: Será el resultado del promedio aritmético de los dos semestres
expresado con un decimal y con aproximación a la décima.
7.4) Promedio General: Corresponderá al promedio aritmético de las calificaciones finales de

cada asignatura y/o módulos expresadas con un decimal y con aproximación a la décima.
ARTÍCULO 8°: Los alumnos y alumnas deberán ser informados sobre las fechas, los objetivos
y/o indicadores y el tipo de instrumento de evaluación que se utilizará, diseñando para ello una
planificación semestral de evaluación. Será el profesor jefe y/o profesor de asignatura y/o
módulo, quien entregue la información a los alumnos y alumnas.
8.1) Los alumnos antes de una evaluación sumativa, serán evaluados formativamente y deben ser
informados de sus avances y retroalimentados en sus dificultades.
8.2) Los alumnos que no alcanzaran los niveles de logros mínimos esperados en su evaluación
formativa y, luego de la retroalimentación no obtuvieren un rendimiento sobre 4,0, en la
evaluación sumativa, deberán ser entrevistados por el profesor de asignatura donde presentan
dificultades e informados a sus padres sobre el proceso enseñanza aprendizaje que se está
llevando a cabo, las decisiones tomadas y las sugerencias de apoyo que ellos puedan brindar a su
hijo(a). Quedando registro de ello en la carpeta de entrevistas de cada curso y/o profesor.
ARTICULO 9°: La asistencia de los(as) alumnos(as) a las evaluaciones sumativas y formativas,

anunciadas con la debida anticipación, sean oral, escritas o prácticas, es de carácter obligatorio.
Aquellos(as) alumnos(as) que por causas justificadas faltaren a una de estas evaluaciones la
rendirán en una nueva oportunidad calendarizada por el profesor de la asignatura correspondiente
(en el caso de Educación Media coordinado con UTP) e informada a UTP, pudiendo ser al día
siguiente o la clase siguiente en el caso de segundo ciclo, dependiendo de la causa que la
justifique. Si a esta evaluación faltaren nuevamente, sin justificación médica, serán calificados(as)
con la nota mínima, quedando constancia de ello en la hoja de vida del (la) alumno(a).
ARTICULO 10°: Ante la inasistencia de un(a) alumno(a) a una evaluación se procederá como sigue:
10.1) La inasistencia del (la) alumno(a) a una evaluación fijada con anticipación deberá ser
justificada por su apoderado, vía telefónica (COVID) y/o presencial a secretaría, presentando
Certificado médico u otro antecedente. (Documento original y con fecha actualizada).
10.2) El profesor fijará una fecha para aplicar la evaluación pendiente, en caso de alumnos con
justificación y previa coordinación con la Unidad Técnica Pedagógica.
10.3) Sin las justificaciones descritas, la evaluación deberá ser aplicada, inmediatamente al
reintegro del (la) alumno(a) a clases.
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10.4) Queda establecido que cuando un(a) estudiante sea evaluado con nota 1.0 a 2.0 el docente
del asignatura y/o módulo deberá dejar el registro en la hoja de observaciones del (la) alumno(a)
de las causas que motivaron esa calificación y registrar los acuerdos con el alumno y/o apoderado
en la carpeta de entrevistas o plan remedial del curso, para el seguimiento que corresponda.
10,5) El o la docente que deba concurrir con alumnos (as) a eventos, presenciales y remotos, para
representar al establecimiento, deberá informar a UTP y recalendarizar la evaluación,
salvaguardando de este modo, el cumplimiento del proceso escolar, pero favoreciendo la
participación del (la) alumno(a) en actividades de crecimiento personal, social, artísticas,
deportivas y valórica. Esta recalendarización será informada al apoderado.
ARTÍCULO 11°: Se podrá calificar la revisión de tareas, carpetas, portafolios y otros trabajos de
menor complejidad con porcentaje que se traducirá en calificación parcial. Del mismo modo, se
podrán calificar con porcentaje a la calificación parcial interrogaciones orales o escritas basadas
en objetivos de la clase anterior, previo aviso del profesor( a ) y entrega de rúbrica o
indicadores de logro de evaluación a los alumnos y alumnas.
11.1) Solo se podrán aplicar una o dos evaluaciones sumativas en un mismo día, se exceptúan de
esta norma los trabajos clase a clase y trabajos prácticos de procesos formativos.
ARTÍCULO 12°: Todo trabajo escrito o tarea de cualquier asignatura debe ser presentado
puntualmente, con letra legible, limpieza, orden, corrección ortográfica y redacción adecuada al
nivel. En caso contrario, el profesor y/o profesora puede exigir que el alumno y/o alumna lo
rehaga, teniendo un plazo máximo de 7 días para su reedición.
ARTÍCULO 13°: Los resultados de las evaluaciones sumativas, deberán entregarse a los alumnos y
alumnas en un plazo no superior a los 15 días siguientes a su realización, registrándose en este
plazo establecido en el Libro de Clases y siendo el profesor y/o profesora de la asignatura el
responsable de cumplir los plazos establecidos.
13.1) Se podrá aplicar una segunda evaluación sumativa en una asignatura, una vez que las y los
alumnos conozcan su calificación y esté registrada en el libro de clases. El docente destinará
tiempo de la clase para analizar los resultados y retroalimentar los objetivos evaluados, lo anterior
debe quedar registrado en el libro de clases y/o cuaderno de los estudiantes.
ARTICULO 14°: A todo(a) alumno(a) que en el transcurso de una evaluación no proceda con
honradez, se le dará una orientación para que tome conciencia de su acción y se registrará lo
ocurrido en su hoja de vida. Se le tomará la evaluación en forma oral o se le volverá a aplicar el
instrumento evaluativo (el mismo u otro) pero que mida los mismos objetivos de aprendizaje.
UNIDAD TECNICO
PEDAGOGICA ENSEÑANZA
MEDIA
14.1) Los estudiantes que queden con proceso pendiente del primer semestre, su situación debe
regularizarse inmediatamente durante el transcurso del siguiente mes, iniciado el segundo semestre.
14.2) Los alumnos que ingresen tardíamente al establecimiento o presenten situaciones serias de
inasistencia y no cuenten con calificaciones suficientes para cerrar el año escolar, se le tomará una
prueba recuperativa en cada asignatura para corroborar que haya alcanzado los aprendizajes
necesarios para avanzar al siguiente nivel. Previa entrega de temario y criterios a evaluar.
 ESPACIOS PARA DISCUTIR, ACORDAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y FOMENTAR UN

TRABAJO COLABORATIVO.
ARTICULO 15°: Los docentes tendrán espacios para discutir y acordar criterios de evaluación y los
tipos de evidencias que contemplen los avances, dificultades de los alumnos y las acciones realizadas
para retroalimentar efectivamente y de acuerdo a las necesidades de los estudiantes que atiende.
15.1) Reflexiones pedagógicas: se realizan quincenalmente y se tratan temas descritos

anteriormente u otros temas planificados por el equipo directivo para apoyar el proceso de
Enseñanza Aprendizaje.
15.2) Trabajo Colaborativo: Se realiza semanalmente, donde los docentes agrupados por nivel,
asignatura o módulo en conjunto con las educadoras diferenciales preparan la enseñanza
considerando las individualidades de los educandos que atienden.
15.3) Periodo de planificación; Se realiza al comenzar cada semestre según calendario escolar y
además en forma semanal, durante este tiempo los docentes planifican, revisan las
evaluaciones, analizan los resultados y planifican la retroalimentación más adecuada para
fijar aprendizajes o afianzar aquellos que no fueron bien logrados.
 DISPOSICIONES QUE EXPLICITEN LAS ESTRATEGIAS QUE SE UTILIZARÁN PARA POTENCIAR LA

EVALUACIÓN FORMATIVA:
ARTICULO 16°: El docente declara a sus estudiantes, al inicio de la clase, el objetivo que deben lograr
y explica cuál es la meta del aprendizaje y cómo se evaluará, de manera que los estudiantes al
comprender puedan monitorear su propio aprendizaje. Todos los conocimientos que los estudiantes
traigan consigo, así como las preconcepciones y posibles errores, servirán como base para construir
los nuevos aprendizajes. Cada docente debe conocer las trayectorias y niveles de progreso que
siguen los aprendizajes y analizar los errores de los estudiantes e interpretar los resultados en base a
las metas propuestas.
ARTICULO 17°: La retroalimentación debe ser clara y estar centrada en lo que el estudiante realizó y
lo que debe hacer para mejorar o seguir adelante. Es una guía para alumnos y alumnas, quienes
deben corregir o mejorar personalmente su desempeño, con la colaboración de su profesor o de sus
compañeros de clase. Todos los actores de una clase son parte y protagonistas de este proceso de
evaluación y todos tienen las mismas oportunidades de aprender, pero también de enseñar.
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MEDIA
ARTICULO 18°: Cada docente planificará intencionada y cuidadosamente evaluaciones formativas,

dando la posibilidad a cada uno de sus alumnos de demostrar lo que han aprendido, utilizando
diversas estrategias como por ejemplo, preguntas cerradas, abiertas, observación de desempeños,
evaluación de pares, autoevaluación, ticket de entrada y/o salida, entre otros; enseñando a los
estudiantes a trabajar juntos y colaborar en sus tareas, ya sea evaluando el trabajo de otros,
retroalimentando al compañero, orientándolo en sus dificultades, clarificando sus errores, entre
otras estrategias, generando así un ambiente de confianza y respeto donde estas interacciones
puedan desarrollarse.
 DIVERSIFICAR LA EVALUACIÓN EN ORDEN A ATENDER DE MEJOR MANERA A LA

DIVERSIDAD DE LOS ALUMNOS:
ARTICULO 19°: Los estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales, serán evaluados de
manera diferenciada.
ARTÍCULO 20°: Se deberá tener en consideración que un(a) alumno(a) evaluado diferenciadamente
optará a los mismos rangos de calificación, de 1,0 a 7,0 de acuerdo a los objetivos planteados para ese
estudiante.
ARTÍCULO 21°: Los principios que guían la toma de decisiones de adecuación curricular, la evaluación,
calificación y promoción de los estudiantes que presentan necesidades educativas especiales se
determinará en función de lo establecido en el Plan de atención individual (PAI) y Plan de Adecuación
Curricular Individual (PACI).
h) CALIFICACIÓN FINAL ANUAL DE LOS ALUMNOS

ARTICULO 22°: Para evaluar el logro de los Objetivos de Aprendizaje, en las diferentes asignaturas
y/o módulos propuestos por el currículo nacional vigente y según las Bases Curriculares, se aplicará
Durante el proceso:
22.1) Evaluación inicial Función en su rol diagnóstica: Se realizará antes de comenzar el proceso
educativo (en cada unidad de aprendizaje) para conocer las condiciones y posibilidades de
aprendizaje o ejecución de una o varias tareas. A través de ésta se logra identificar las
expectativas, intereses, experiencias, conocimientos y habilidades previas de los alumnos y
alumnas.
22.2) Evaluación de Proceso Función en su rol Formativo: Se realiza durante todo el proceso
Enseñanza - Aprendizaje, con la finalidad de verificar el nivel de logro de los objetivos,
profundizándolos y/o reorientándolos con acciones remediales y de retroalimentación.
22.3) Evaluación Sumativa Función en su rol Sumativo: Al finalizar una unidad de aprendizaje o
temática educativa, se realiza una evaluación con el fin de verificar el logro de los Objetivos
de Aprendizajes a través de los indicadores propuestos en la planificación curricular y con el
propósito de asignar calificaciones.
UNIDAD TECNICO
MEDIA
22.4) Los criterios técnicos y pedagógicos que se apliquen en el proceso de evaluación serán
estudiados, analizados y acordados, tomando como referencia Programas de Estudios
vigentes.
ARTÍCULO 23°: Las evaluaciones podrán ser individuales, bipersonales o grupales, según sea
procedente a los agentes evaluativos tanto como la autoevaluación (Docente/alumno en su propia
gestión), coevaluación (docente/grupo/alumno sobre intergestión) y/o heteroevaluación (Docente
sobre la gestión de los estudiantes), haciendo participe al alumno(a) de su propio proceso de
Enseñanza Aprendizaje.
ARTÍCULO 24°: Se evaluará en todos los aspectos que intervienen en el proceso de aprendizaje:
habilidades, conocimientos y actitudes.
ARTÍCULO 25°: En el nivel de educación parvularia la evaluación es auténtica formativa, sin

calificaciones y con el fin de tomar decisiones pedagógicas oportunas para generar más y mejores
aprendizajes; solo se registrará nivel de logro con conceptos tales como: logrado, medianamente
logrado, por lograr.
25.1) Mensualmente se llevará un registro de los avances y dificultades presentadas por los
alumnos(as) y que medirán los tres grandes ámbitos en que se organiza el quehacer pedagógico del
nivel: Desarrollo Personal y Social, Comunicación Integral e Interacción y Comprensión del Entorno,
dando cuenta así de la integralidad de la construcción de los aprendizajes.
ARTÍCULO 26°: Se aplicará, en los diferentes módulos o asignaturas, diversos instrumentos de

evaluación como: pruebas escritas, de selección múltiple, de desarrollo, informes, trabajos de
investigación (grupal o individual) y pautas evaluativas como: rúbricas, listas de cotejo, pautas de
observación, etc.
ARTICULO 27°: Los(as) alumnos(as) serán calificados(as) en todas las asignaturas o módulos del plan
de estudios correspondiente, utilizando una escala numérica de 1,0 a 7,0 con un decimal. La
calificación mínima de aprobación de cada asignatura será de 4,0. Estas calificaciones serán
referidas solamente al rendimiento escolar.
27.1) Las calificaciones semestrales y finales se calcularán con un decimal, haciéndose la

aproximación correspondiente para ser expresadas con un decimal, según el siguiente procedimiento:
Sí la centésima resultara 5 (0,05) o superior, se subirá la décima, y si la centésima resultara 4 (0,04) o
inferior, se mantendrá el decimal.
ARTICULO 28°: Las calificaciones de las asignaturas de Religión, Consejo de Curso y Orientación no
incidirán en el promedio final anual ni en la promoción escolar de los alumnos. Se expresarán de la
siguiente forma MB (Muy Bueno), B (Bueno), S (Suficiente) e I (Insuficiente).
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MEDIA
i) LAS DISPOSICIONES SOBRE LA EXIMICIÓN DE DETERMINADAS EVALUACIONES:
ARTICULO 29°: Los alumnos no podrán ser eximidos de ninguna asignatura o módulo del plan de
estudio, debiendo ser evaluados en todos los cursos y en todas las asignaturas o módulos que dicho
plan contempla. En caso de ser necesario, el establecimiento deberá implementar las diversificaciones
pertinentes para las actividades de aprendizaje y procesos de evaluación para las asignaturas y/o
módulos cuando el alumno(a) así lo requiera.
j) LA DEFINICIÓN DEL SISTEMA DE REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES:
ARTICULO 30°: Cada docente registrará las calificaciones de la o las asignaturas o módulos que
atiende en el libro de clases correspondiente, registrando fecha de la evaluación, contenido
evaluado y tipo de evaluación.
30.1) En Enseñanza básica cada docente deberá entregar a UTP un informe de la evaluación
formativa aplicada a los alumnos(as) antes de cada evaluación sumativa, indicando el nivel de logro
de objetivos y las decisiones tomadas luego de esa evaluación.
Por Ejemplo:
objetivos de la unidad % de logro Nota

o nivel de logro.
Nómina de alumnos
Decisiones tomadas de acuerdo al resultado: (Retroalimentación grupal, Individual, citaciones,

plan remedial, etc.)
Calendarización de Evaluaciones de primer año básico a octavo año

Asignaturas Historia
Música
Lenguaje C. naturales
Artes Visuales Religión Orientación
Matemática E. Física
Tecnología
Inglés
Cantidad de notas 5 notas 4 notas 3 notas 3 notas 2 notas
(concepto) (concepto)
2 notas formativas antes de cada evaluación sumativa
Informes de  Cada docente deberá entregar al menos dos registros por semestre de las evaluaciones
formativas aplicadas, con la información que se detalla en el artículo anterior.
evaluaciones  Respecto a los alumnos que estén en riesgo de repitencia los profesores jefes deberán
formativas presentar al Equipo Directivo un informe, que contenga:
-Situación académica. Asignaturas deficientes y OA menos logrados.
-Remediales aplicadas
-% de asistencia.
-Convivencia escolar. Anotaciones, entrevistas con el apoderado, remediales,
suspensiones, etc.
 .Otros antecedentes relevantes.
UNIDAD TECNICO
MEDIA
En el caso de Enseñanza Media, cada asignatura debe realizar como mínimo dos evaluaciones
sumativas por trimestre. Cada evaluación sumativa debe contar con mínimo una evaluación
formativa, revisada y visada por UTP, como requisito previo.
ARTICULO 31°: Cada docente registrará calificaciones correspondientes solo a objetivos trabajados y
retroalimentados en clases, en ningún caso calificará como premio o incentivo de ninguna otra
índole.
31.1) Cuando los resultados de una evaluación sumativa no tengan un 60% de aprobación:
a) Deberá ser registrada como formativa. El docente debe realizar la retroalimentación necesaria
y evaluar nuevamente esos objetivos de aprendizaje, ya sea con una evaluación recuperativa
o acumulativa.
31.2) Las calificaciones aplicadas a los alumnos(as) en los talleres JECD, se promediarán y será
asignada como una calificación parcial a la asignatura del plan de estudio que le corresponda:
Taller JECD Asignatura en la que se registrará el promedio

Como nota parcial.
Taller de música Música
Taller deportivo Educación física
Taller de recuperación de aprendizajes Lenguaje
Taller Intercultural
k) LOS CRITERIOS PARA LA PROMOCIÓN DE LOS ALUMNOS:
ARTICULO 32°:
a) En relación con la asistencia a clases, serán promovidos los alumnos que tengan un porcentaje
igual o superior al 85% de aquellas establecidas en el calendario escolar anual. Para estos
efectos, se considerará como asistencia regular la participación de los alumnos en eventos
previamente autorizados por el establecimiento, sean comunal, regional, provincial, nacional e
internacional. Asimismo, se considerará como tal la participación de los alumnos que cursen la
Formación Diferenciada Técnico- Profesional en las actividades de aprendizaje realizadas en las
empresas u otros espacios formativos. El director del establecimiento, en conjunto con el jefe
técnico-pedagógico consultando al Consejo de Profesores, podrá autorizar la promoción de
alumnos con porcentajes menores a la asistencia requerida.
UNIDAD TECNICO
MEDIA
b) En relación con el rendimiento, los que:

 Hubieren aprobados todas las asignaturas o módulos correspondientes a su nivel de estudio.
 Hubieren reprobado una asignatura y su promedio sea 4,5 o superior, incluido l a
asignatura o módulo no aprobado.
 Hubieren reprobado dos asignaturas, siempre que su promedio general sea igual o superior
a 5,0, incluida las asignaturas o módulos reprobados.
c) Sin perjuicio de lo anterior, el Director, junto a su equipo directivo, deberán analizar la situación
de aquellos alumnos que no cumplan los requisitos de promoción antes mencionados o presenten
una calificación de alguna asignatura que ponga en riesgo la continuidad de los aprendizajes en
el curso siguiente, para que de manera fundada, se tome la decisión de promoción o
repitencia de éstos alumnos(as). Dicho análisis deberá ser de carácter deliberativo, basado en
información recogida en distintos momentos y obtenida de diversas fuentes, considerando la
visión del estudiante, su padre o madre o apoderado.
 El Director junto al Equipo Directivo considerará para decidir la promoción o repitencia de

los educandos, los siguientes criterios pedagógicos y socioemocionales:
 El progreso en el aprendizaje que ha tenido el o la estudiante durante el año.

 La magnitud de la brecha entre los aprendizajes logrados por el o la alumna y los logros
de su grupo curso y las consecuencias que ello pudiera tener para la continuidad de sus
aprendizajes en el curso superior.
 Consideraciones de tipo emocional que permitan comprender la situación del alumno y
ayuden a identificar cuál de los dos cursos sería el más adecuado para su bienestar y
desarrollo integral.
 El Director y/o jefa de UTP junto al profesor jefe se reunirán a través de una entrevista
formal con el apoderado y estudiante para dar a conocer la visión de la promoción o
repitencia del estudiante en cuestión.
 El equipo de gestión analizará al menos una vez en cada semestre los reportes entregados
por el profesor jefe, profesor de asignatura, profesor diferencial, equipo de convivencia
escolar respecto a los y las alumnas que presenten dificultades de aprendizajes o
psicosociales y que requieran de mayor acompañamiento para superar sus dificultades.
 Los informes que se presenten al equipo de gestión deberán contener la siguiente

información:
- Situación académica: Asignaturas deficientes y OA menos logrados.
- Estrategias Remediales aplicadas
- % de asistencia.
- Otros antecedentes relevantes.
UNIDAD TECNICO
MEDIA
 Será responsabilidad del profesor jefe y de asignatura mantener informado a los

padres y apoderados de los logros y dificultades que presentan los educandos.
 La decisión final de repitencia será informada al apoderado por el Director y jefa de UTP, al
menos 10 días hábiles antes de que termine el año escolar, a través de un informe escrito
que indicará las razones de dicha decisión y el plan de acompañamiento que se aplicará al
educando durante el próximo año escolar.
l) LOS CRITERIOS PARA LA RESOLUCIÓN DE SITUACIONES ESPECIALES DE EVALUACIÓN Y

PROMOCIÓN DURANTE EL AÑO ESCOLAR:
ARTICULO 33°: Aquellas alumnas que durante el transcurso del año escolar quedaran embarazadas,
podrán asistir normalmente a clases, mientras su salud lo permita. En caso que debieran ausentarse
de clases por este motivo, se les calendarizarán y aplicarán, en coordinación con la UTP, trabajos y
evaluaciones, debiéndose respetar dicho calendario. En caso de no poder cumplir con el calendario
establecido, deberá presentarse certificado médico para recalendarizar, no pudiendo sobrepasar el
término del año escolar. Para el postnatal se procederá de la forma anterior habiendo certificación
médica que acredite a la alumna no poder asistir normalmente a las clases.
ARTICULO 34°: Aquellos(as) alumnos(as) que por motivos justificados ingresen tardíamente a clases,
para resolver su situación académica se les considerarán la asistencia y las evaluaciones que obtengan
a partir del momento de su incorporación al Establecimiento.
Aquellos(as) alumnos(as) que ingresen al establecimiento y que no puedan acreditar
estudios anteriores se les solicitará validación de estudios hasta el curso que les corresponda de
acuerdo a su edad cronológica. Mientras tanto se procederá a matricular provisionalmente,
regularizando su situación cuando apruebe la validación correspondiente, la que no podrá sobrepasar
el término del primer semestre lectivo.
ARTÍCULO 35°: Los(as) alumnos(as) que por motivos justificados deban ausentarse de clases por
períodos prolongados, se les evaluará a su reincorporación en forma especial, entregándoseles
previamente los contenidos y objetivos de aprendizaje a evaluar, que deben corresponder a las
materias tratadas durante su ausencia, dándoles un tiempo adecuado para su preparación.
Asimismo aquellos(as) alumnos(as) que por causas justificadas deban terminar su año
escolar anticipadamente, habiendo transcurrido como mínimo más de dos tercios del segundo
semestre, se les aplicarán exámenes especiales considerándose la asistencia que tengan hasta el
momento que deban retirarse.
ARTICULO 36°: Los(as) alumnos(as) que deban cumplir con su servicio militar obligatorio, se les
conservará su matrícula, pudiendo reincorporarse al Establecimiento cuando sean licenciados(as) de
sus deberes militares, procediéndose según lo establecido en el inciso primero del artículo 5°.
ARTICULO 37°: Aquellos(as) alumnos(as) que participen en algún evento provincial, regional, nacional
o internacional, en las áreas del deporte, la literatura, las ciencias, las artes, becas u otros, en los que
deban ausentarse por varios días, se les considerará su asistencia y para sus evaluaciones se
procederá según lo establecido en el artículo 35°.
ARTICULO 38°: Aquel o aquellos alumnos que provengan con régimen semestral transcurrido el
UNIDAD TECNICO
MEDIA
primer semestre, se les consideraran las notas parciales que informe hasta el momento, las que se
promediaran para obtener la nota semestral.
Si llegara con un semestre concluido, las notas serán consideradas para el primer y segundo trimestre,
luego las notas que obtuviere a partir del momento de incorporación serán consideradas para el
tercer trimestre.
Se procederá de la misma forma si el o los alumnos se incorporan habiendo concluido los dos
primeros trimestres.
m) DISPOSICIONES SOBRE LA COMUNICACIÓN, EL PROCESO, PROGRESO Y LOGROS DE

APRENDIZAJE A LOS ALUMNOS, PADRES, MADRES Y APODERADOS:
Artículo 39°: Durante el Año Escolar, los Padres, Madres y/o Apoderados serán informados de las
notas y progresos de sus hijos de la siguiente manera:
 Informe de Notas Parciales en cada Reunión de Apoderados o atención de
apoderados.
 Informe semestral, en la Reunión de Apoderados que corresponda al término del
Semestre o atención de apoderados.
 Certificado Anual de Rendimiento, al finalizar el año escolar.
El Primer apoderado o segundo apoderado está obligado a asistir a estas reuniones y, en caso de no
poder hacerlo, deberán presentar excusas con la debida antelación ante el profesor jefe o Dirección
del Establecimiento. El Padre, Madre y/o Apoderado ausente deberá solicitar entrevista personal
con la profesora jefe para informarse acerca de los temas tratados en la reunión de padres y recibir
personalmente las calificaciones del alumno y/o alumna.
El profesor jefe deberá citar al apoderado, si éste no le solicita la entrevista e informar
oportunamente de la situación académica de su pupilo(a).
n) DISPOSICIONES RESPECTO A LA COMUNICACIÓN, REFLEXIÓN Y TOMA DE DECISIONES DEL

PROCESO, EL PROGRESO Y LOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE ALUMNOS.
ARTICULO 40°: Además de las Instancias descritas en el artículo 14° del presente reglamento, los
alumnos tendrán evaluaciones institucionales de proceso o finalización en Educación Básica, donde
los docentes responsables junto al Equipo Directivo y/o ATE externa, analizarán los datos que
entregan las evaluaciones y tomarán decisiones para mejorar los aprendizajes de los y las
educandos, según sea la necesidad, las notas obtenidas, no necesariamente serán registradas en el
libro de clases.
ARTICULO 41°: El Equipo Directivo del Establecimiento realizará acompañamientos de aula y luego
hará retroalimentación, tomando acuerdos de mejora en pos de los aprendizajes de los educandos.
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o) Medidas necesarias para proveer el acompañamiento pedagógico:
ARTICULO 42°: El establecimiento educacional deberá, durante el año escolar siguiente, arbitrar las
medidas necesarias para proveer el acompañamiento pedagógico de los alumnos que, según lo
dispuesto en el artículo anterior, hayan o no sido promovidos. Estas medidas deberán ser
autorizadas por el padre, madre o apoderado.
a) Realización de actividades de restitución de aprendizajes anexas a las actividades cotidianas de

clases.
b) Se derivará al alumno a uno o más de los Integrantes del Equipo Multidisciplinario del
Establecimiento, según sea la necesidad del educando.
c) Se activarán las redes de apoyo, si es necesario: Cesfam, OPD, Carabineros, etc.
d) Se continuará completando el libro de registro de Remediales
e) El profesor jefe, dejará registro de las atenciones de apoderados donde comunica los avances
y las acciones que se están implementando para mejorar los aprendizajes de su hijo(a), además
de los compromisos de mejora.
f) El equipo Técnico y de convivencia se reunirá al menos dos veces en cada semestre para
monitorear el plan de acompañamiento pedagógico del estudiante y efectuar los ajustes que
fueren necesarios.
g) UTP será encargada de recibir los informes de los docentes y coordinar el plan de
acompañamiento.
h) Dirección será la encargada de verificar trimestralmente que se cuenten con los medios de
verificación necesarios para tomar las decisiones más adecuadas para el desarrollo
pedagógico y socioemocional de los alumnos(as).
p) OBTENCIÓN… EVIDENCIA FIDEDIGNA SOBRE EL APRENDIZAJE:
ARTICULO 43°: Cada docente monitoreará el proceso de Enseñanza Aprendizaje en forma constante y
cuando los evalúe para registrar una calificación tomará todas las medidas que sean necesarias para
que su recogida de resultados sea lo más objetiva posible. (Separará las mesas de los alumnos, hará
pruebas fila A y B, cambiará el orden de las preguntas, etc. Según sean las características de sus
alumnos).
ARTICULO 45°: Al término del semestre y al finalizar el año escolar, el liceo extenderá al apoderado un
Certificado de Estudios y un Informe del logro del desarrollo personal y social, que indicará la situación
final correspondiente de cada alumno(a).
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ARTÍCULO 46°: El logro de Indicadores de Desarrollo Personal y Social (IDPS), la calificación debe ser
cualitativa, indicando el nivel de logro con la siguiente categoría conceptual que indique: Grado de
frecuencia con que el alumno y/o alumna muestre el logro de la actitud:
 Siempre: Permanencia y continuidad en el logro de la actitud.
 Generalmente: En forma frecuente manifiesta el logro de la actitud.
 Ocasionalmente: Sólo a veces manifiesta el logro de la actitud. Requiere apoyo
 Nunca: No se manifiesta el logro de la actitud. Necesita apoyo directo.
Que se registrará en el Informe de Desarrollo Personal y Social del alumno y/o alumna.
ARTÍCULO 47°: La evaluación será informada trimestralmente al padre, madres y/o apoderado a
través del Informe de Desarrollo Personal del alumno y/o alumna, elaborado por el Profesor (a) Jefe.
ARTICULO 48°: Todo documento extendido por el Liceo, referido a evaluación de los alumnos(as),
deberá ser retirado personalmente por el apoderado titular o apoderado suplente en casos
justificados y no podrá ser retenido por motivo alguno.
ARTICULO 49°: Al término del año escolar se confeccionará un Acta Electrónica de Registro y
Promoción Escolar por cada curso, a través del sistema SIGE del ministerio de Educación, que
consignará tanto las calificaciones finales en cada asignatura como la situación final de los(as)
alumnos(as).
Dichas actas estarán firmadas electrónicamente por la Directora del Establecimiento y
una vez confeccionadas, se enviará los archivos electrónicos al Ministerio de Educación.
Conjuntamente con las actas se generara automáticamente una nómina con los(as)
alumnos(as) Licenciados(as) de Educación Media del establecimiento.
Una Planilla de Registro del desarrollo personal y social, se confeccionará digitalmente
y se conservará en el establecimiento, para una posterior entrega de duplicados de Informes que sean
solicitados por los interesados.
DE LA CONVALIDACIÓN DE ESTUDIOS REALIZADOS EN EL EXTRANJERO
ARTICULO 50°: Los(as) alumnos(as) que hayan realizado estudios en el extranjero se les informará que
deben presentar expediente con la documentación pertinente en el Departamento Provincial de
Educación, para solicitar la tramitación de convalidación que correspondiera. Dicho trámite podrá
hacerlo personalmente el apoderado o a través del establecimiento.
Mientras se realiza el trámite de convalidación a nivel Central, el Liceo procederá a efectuar una
matrícula provisional, la que pasará a hacerse efectiva una vez totalmente tramitada la convalidación.
Mientras tanto el alumno(a) rendirá todas las evaluaciones pertinentes y se someterá al régimen de
estudios como cualquier alumno(a) regular. Dicha situación deberá quedar resuelta, según
corresponda, antes del término del primer semestre escolar o antes que culmine el año escolar.
DE LOS EXÁMENES DE VALIDACIÓN DE ESTUDIOS

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ARTICULO 51°: Las personas que no hubieren realizado estudios regulares, que los hubieren
efectuado en establecimientos no reconocidos como cooperadores de la función educacional del
Estado o en el extranjero donde no exista convenio vigente con nuestro país, se les orientará para que
puedan presentar una solicitud para rendir exámenes de validación de estudios en el Departamento
Provincial de Educación de Biobío, señalándoles que deben presentar para tal efecto certificado de
nacimiento original, certificado de estudios del último curso aprobado y cancelar un derecho legal
equivalente al 20% de la UTM para un curso de Educación Media o un 50% de la UTM para dos o más
curso de Educación Media. La validación correspondiente a la Educación General Básica está exenta
de pago alguno.
Una vez realizado el trámite en el Departamento Provincial de Educación y aprobada su
solicitud, este entregará los temarios al alumno y le designará un Establecimiento autorizado para
rendir los exámenes correspondientes de acuerdo a las normativas vigentes.
DEL EXAMEN DE EQUIVALENCIA DE ESTUDIOS PARA FINES LABORALES
ARTICULO 52°: Las personas mayores de 18 años que necesiten acreditar un determinado nivel de
estudios de Educación Básica o de Educación Media Humanístico- Científica para fines laborales, se les
señalará que deben elevar una solicitud para rendir exámenes de equivalencia de estudios al
Departamento Provincial de Educación, adjuntando para ello su certificado de nacimiento original, un
certificado de estudios del último curso aprobado y cancelar un 5 % de la UTM por concepto de
derecho legal en el caso de Educación Media. En la educación General Básica es gratuito.
Este trámite deberá hacerlo el interesado personalmente en el Departamento Provincial

de Educación, el cual designara un Establecimiento autorizado para tomar los exámenes
correspondientes, el cual le entregará un Certificado que acredite el curso o nivel alcanzado, con sus
correspondientes calificaciones.
DE LA LICENCIA DE EDUCACION MEDIA
ARTICULO 53°: El Liceo otorgará la Licencia de Educación Media a todos(as) los(as) alumnos(as) que
hubieren obtenido promoción definitiva en todos los cursos correspondientes a este nivel, en ambas
modalidades, la cual será entregada en una ceremonia pública y en presencia de sus apoderados e
invitados especiales.
DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL Y TITULACIÓN
ARTICULO 54°: Para la práctica profesional y titulación de los(las) alumnos(as) de la Enseñanza Técnico
Profesional establécese como un Anexo, un Reglamento de Práctica y Titulación que pasa a ser
integrante del presente reglamento de evaluación.
ARTICULO 55°: Las situaciones no previstas en el presente reglamento, serán resueltas por la
dirección del Liceo de acuerdo a la ley de evaluación, calificación y promoción vigente y en consulta al
nivel correspondiente del MINEDUC (DEPROE, SECREDUC, MINEDUC), si procede.
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ANEXO 1.-
REGLAMENTO DE PRÁCTICA PROFESIONAL Y TITULACIÓN LICEO POLIVALENTE LA FRONTERA

DE NEGRETE.
SECTOR ECONÓMICO: ELECTRICIDAD.

ESPECIALIDAD:
ELECTRICIDAD
NOMBRE DEL TÍTULO: TÉCNICO DE NIVEL MEDIO EN
ELECTRICIDAD.
El presente Reglamento de Práctica y Titulación ha sido elaborado en conformidad con las disposiciones
del Decreto Exento Nº 2516/2007 modificado por Decretos Exentos: 776 de 2013, 130 de 2014, 1353
de 2017 y 1237 de 2018 y 546 DE 2020, con el objetivo de especificar los procedimientos e
instrumentos internos requeridos para el desarrollo, la supervisión y la evaluación, los cuales
regularán el proceso de Práctica y Titulación de los alumnos y alumnas egresados (as) de la carrera de
Electricidad.
TÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES
Art. 1º El presente Reglamento entrará en vigencia a contar del año escolar 2019. Donde se establece
las normas básicas obligatorias para el proceso de práctica profesional y titulación de técnicos de
nivel medio, entendiendo que este último es la culminación de dicha fase de formación técnica.
Art. 2º La responsabilidad del proceso de Práctica corresponde al Docente Encargado del Área Técnico
Profesional (Jefe de Carrera) quien será designado por la Dirección del Establecimiento y cuya
función será dirigir, Programar, Organizar y Supervisar la Práctica Profesional de acuerdo a la
normativa vigente. Paralelamente, el Director nombrará un encargado de Titulación.
Art. 3º Los alumnos (as) que hubieren aprobado todos los cursos con sus respectivos Módulos de
los planes y programas de estudio de Educación Media Técnico Profesional, se considerarán egresados
y podrán iniciar su proceso de práctica para optar al título de Técnico de Nivel Medio, para lo cual
deberán matricularse en el Liceo y, por tanto, gozarán beneficios de los alumnos(as) regulares del
establecimiento, pase escolar, becas, seguro escolar, etc.
Art. 4º El proceso de Titulación consistirá en una Práctica Profesional desarrollada en empresas

afines con las tareas y actividades propias de su especialidad de acuerdo a un “PLAN DE PRACTICA”, el
cual debe ser elaborado en conjunto por el establecimiento educacional y el estudiante en práctica, y
consensuado con un representante del centro de Practica. Dicho Plan de Práctica deberá formar parte
del expediente de Titulación del estudiante.
Por el año 2020 y 2021, el establecimiento podrá autorizar, excepcionalmente, a realizar un Plan de
Práctica que contemple horas realizadas en la estrategia de alternancia, las que deberán
corresponder a horas desarrolladas en la empresa, órgano de la Administración del Estado, servicio
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público o empresa pública y que se encuentre directamente relacionadas con la especialidad, siempre
que, en total, la suma de horas que contemple este plan, sea superior a las 180 horas. (DEX 546/200,
Ar. Primero Nº 1, letra b)
Art. 5º Una vez egresados (as) los alumnos(as), tendrán un plazo máximo de 3 años para iniciar su
proceso de titulación. Aquellos alumnos que excedan dicho plazo se regirán por lo dispuesto en Título V
del presente reglamento.
TÍTULO II DURACIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL
Art. 6º La Práctica Profesional tendrá una duración de 450 horas cronológicas equivalente a dos meses y
medio, con un máximo de 45 horas semanales distribuidas en el horario que fija la empresa y acepta
el practicante, dicho horario quedará registrado en el Plan de Práctica Profesional del alumno (a), el cual
no podrá transgredir las disposiciones legales vigente (código del trabajo, ley de seguro escolar de
accidentes).
La Práctica Profesional tendrá una duración mínima de 180 horas, en todas las especialidades, sin
consideración de un máximo para los años 2020 y 2021. (DEX 546/2020, Art. Primero Nº 1, letra a)
La Práctica Profesional realizada durante el período 2020 - 2021, podrá ser efectuada en todo o en parte,
bajo la modalidad a distancia, si así se establece entre el establecimiento, estudiante y lugar de práctica,
debiendo ser registrada en el respectivo instrumento de práctica. (DEX 546/ 2020, Art. Primero, Nº 4)
Art. 7º En el recuento de las horas de Práctica profesional se considerará la jornada normal de

trabajo y horas extraordinarias debidamente acreditadas. Inmediatamente terminada y aprobada la
Práctica Profesional, el establecimiento ingresará en SIGE (Sistema de Información General del
Estudiante), los antecedentes correspondientes a la Práctica Profesional y solicitará su Titulación en
línea.
Una vez titulado por Secretaria Ministerial, el estudiante podrá bajar, en forma gratuita, el certificado
de título desde la página “Ayuda Mineduc”, con el cual podrá iniciar su vida laboral.
Art. 8º Una vez otorgado el título por la SECREDUC se procederá a confeccionar el Diploma de
Título según modelos oficiales y se enviará a firmar por el Secretario Regional Ministerial de Educación,
el que será entregado en forma pública en una Ceremonia de Titulación.
TÍTULO III DEL PROCEDIMIENTO DE SUPERVISIÓN Y EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA

PROFESIONAL Y REGISTROS QUE CORRESPONDAN.
Art. 9º Durante el desarrollo de la Práctica, el Profesor Tutor o Encargado del área Técnico
Profesional, deberá realizar al menos una visita de Supervisión para evaluar al alumno en conjunto
con el Maestro Guía de la Empresa, dejando constancia de la visita.
Por el año 2020 y 2021, estas visitas podrán realizarse mediante mecanismos virtuales, dejando
siempre registro y evidencia de la supervisión efectuada. (DEX 546/2020, Art. Primero Nº 2)
Art. 10º En el caso que los estudiantes efectúen su práctica profesional fuera de la región de origen del
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Establecimiento, esta deberá:
a. Asegurar una adecuada supervisión a distancia del proceso de práctica Profesional.

El Maestro Guía informará personalmente y por escrito el resultado de la evaluación de las tareas y
exigencias contenidas en el Plan de Práctica Profesional a través de la pauta de evaluación valorativa
destinada para ello. Además, se podrá realizar una entrevista telefónica entre el Profesor Tutor y el
Maestro Guía de requerirse mayores antecedentes.
b. Facilitar que el estudiante se matricule en otro establecimiento educacional que imparta su

especialidad, y éste a su vez le asegure la debida supervisión del Proceso de Práctica Profesional
y de Titulación. En este caso, el alumno será titulado por el establecimiento educacional que
haya supervisado efectivamente la Práctica Profesional y donde estuviere matriculado.
Art. 11º En el desarrollo de su Práctica, deberá existir un registro, el cual debe ser la “Pauta de
evaluación del Plan de Práctica” que será de evaluación cualitativa.
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Art. 12º Cumplida la Práctica, el alumno deberá presentar en el establecimiento la “Pauta de evaluación
del Plan de Práctica” extendido por la Empresa, en formato entregado por el Liceo.
TÍTULO IV DE LA APROBACIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL
Art. 13º Los estudiantes egresados, para aprobar la Práctica Profesional deberán cumplir con lo
siguiente:
a. Completar el número de horas de práctica de acuerdo a lo dispuesto en el Reglamento de

Práctica y Titulación de este Establecimiento Educacional.
b. Demostrar el logro de las tareas y exigencias del “Plan de Práctica”, de acuerdo a la

evaluación del tutor de la empresa.
Art. 14º La aprobación de la Práctica Profesional se certificará a través de un Informe de Práctica,

firmado por el representante del Centro de Practica, el Profesor Tutor y por el Encargado del
Establecimiento.
Art. 15º El plan de práctica y los respectivos informes mencionados en este Reglamento formaran
parte del expediente de titulación del estudiante.
Art. 16º Los egresados que reprueben su Práctica Profesional deberán desarrollarla nuevamente y en
forma completa, equivalente a 450 horas.
TÍTULO V DE LAS SITUACIONES RECONOCIDAS COMO PRACTICA PROFESIONAL
Art. 17° El establecimiento reconocerá como práctica profesional las siguientes situaciones:
a. Estudiantes egresados, que se hayan desempeñado desempeñado en actividades propias

de la especialidad por 540 horas cronológicas y que cuenten con un contrato de
aprendizaje, bajo las normas establecidas en los artículos 57 u siguientes de la ley N°
19.518, que fija nuevo Estatuto de Capacitación y Empleo.
b. Estudiantes egresados, que cuenten con un contrato de trabajo, y que se hayan

desempeñado en labores propias de la especialidad por 540 horas cronológicas.
c. Estudiantes con más de tres años de egresados que se hayan desempeñado en

actividades propias de su especialidad por 720 horas cronológicas o más.
d. Estudiantes egresados, que logren acreditar el cumplimiento de 180 horas de práctica

Profesional (por el año 2020 y 2021, DEX 546/ 2020, Art. Primero Nº 3)
Los estudiantes indicados en letras a), b), c), d), se matricularán y presentarán certificados de las
actividades realizadas y se someterán al proceso regular utilizado por el establecimiento para evaluar el
cumplimiento de la práctica profesional.
TÍTULO VI DEL MÉTODO DE TRABAJO QUE DEBERÁ CUMPLIR EL ESTUDIANTE QUE EGRESÓ HACE
3 O MÁS AÑOS.
Art. 18º Para el caso de los estudiantes con más de 3 años de egreso que no hayan trabajado en
labores propias de su especialidad, o que lo hayan hecho por menos de
720 horas, deberán hacer una práctica de 450 horas, previo proceso de reciclaje establecido por el
establecimiento, que se detalla a continuación.
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Los métodos alternativos serán:
a. Actualización técnica que consistirá en 60 horas de actividades teórico prácticas en el

liceo, supervisadas por jefe de especialidad y acorde al plan de egreso vigente, que serán
evaluadas a través de un examen escrito cuya nota mínima de aprobación será 5,5; o
b. Desarrollar un tema relevante del plan de estudio, mediante informe escrito. Será
evaluado por una comisión designada por Jefe de Especialidad. Una vez aprobado por la
comisión, deberá ofrecer una charla a estudiantes de su especialidad.
TÍTULO VII DE LOS CONVENIOS DE PRÁCTICA
Art.19 El Establecimiento Educacional realizará los contactos con las empresas, microempresas y
talleres de la región, en el área de la Electricidad, para la realización de las prácticas profesionales de los
alumnos/as.
Art. 20 Los convenios de prácticas estarán dirigidos a las empresas que forman parte de la red de
instituciones de la localidad y el Liceo Polivalente La Frontera de Negrete, las que se renovarán
anualmente previa evaluación e informe de ambas partes. El Liceo Polivalente La Frontera de
Negrete procurará, por los medios a su alcance, proveer los posibles lugares en los cuales se llevará a
cabo la práctica, sin perjuicio de las gestiones que al efecto pudieran hacer los alumnos.
Art. 21. La Instituciones se comprometen a velar por los compromisos y acuerdos insertos en los
convenios para la ejecución de una óptima práctica profesional en los ámbitos de desarrollo ético,
tecnológico y cognitivo.
TÍTULO VIII DEL MONITOREO DE CONDICIONES DE SEGURIDAD
Art. 22 Los alumnos/as en práctica se regirán por la Ley 16.744 sobre accidente del trabajo y
enfermedades profesionales y bajo el alero del decreto supremo 313 que incluye escolares en seguro
de accidente, el artículo 3 de dicha ley norma los procesos de práctica profesional.
Art. 23 Los alumnos/as deben de realizar las tareas relacionadas con su especialidad y no ejecutar
acciones que lo comprometan con su integridad físicas y mental, por lo que la empresa deberá
proporcionar las condiciones de seguridad y velar que el alumno las cumpla.
Art. 24º Los alumnos/as en práctica que sufran lesión o accidente de trayecto o en el lugar de la práctica
están cubiertos por el Seguro Escolar. (Decreto Supremo 313). El establecimiento levantará un reporte
considerando la calidad de alumnos regular del practicante, por lo que se seguirá el protocolo
establecido para ello.
La empresa responsable de la práctica profesional, trasladará al estudiante al centro asistencial
más próximo y a través del Maestro Guía se comunicará con el Profesor Tutor que informará asimismo a
la familia y levantará el reporte respectivo.
TÍTULO IX DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES
ART. 25º Los estudiantes tienen además los siguientes derechos:
a) Recibir una formación profesional de calidad en la carrera o programa académico a que

pertenece.
b) Recibir información cabal y oportuna de los aspectos académicos y de servicios que sean
relevantes a su condición de alumno (a).
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c) Presentar peticiones, individuales o colectivas, y obtener respuestas a ellas en plazos

razonables, sin otra limitación que la de proceder en términos respetuosos, utilizando el
conducto regular establecido para cada caso.
d) Presentar quejas o reclamos de las situaciones que le afecten en su condición de alumno

(a) en la dirección del establecimiento, sin otra limitación que la de proceder en términos
respetuosos utilizando el conducto regular establecido para ello.
e) Utilizar espacios, recursos o equipamiento del establecimiento para la realización de

actividades académicas, con la condición de haber presentado una petición formal al
funcionario responsable del espacio físico, de los recursos o del equipamiento, previa
autorización correspondiente, y con el compromiso de entregar dichos espacios o bienes en las
mismas condiciones en que fue facilitado.
f) Postular a las ayudas estudiantiles que otorgue el MINEDUC o JUNAEB de acuerdo a los
reglamentos establecidos.
TÍTULO X DE LAS FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DEL PROFESOR TUTOR
Art. 26º El Director del establecimiento designará al o los profesores tutores de práctica, quienes
tendrán las siguientes responsabilidades:
1. Los profesores tutores asignados deberán comprometerse por escrito cumplir con las
responsabilidades y plazos estipulados en el presente reglamento.
2. Realizarán mínimo una visita a terreno al alumno practicante. La primera supervisión deberá
realizarse entre 30% y 40% de las horas establecidas en el Plan de Práctica, si hubiese una
segunda Supervisión se realizará entre el 80% y el 100% de las horas de práctica que se
establecen en dicho plan.
3. El profesor tutor será responsable de utilizar toda la documentación que cada visita
requiere: ruta de visita del profesor tutor, Plan de práctica Profesional, certificados de
Práctica, etc.
4. Entregará al Jefe de UTP la documentación completa (firmada y timbrada), en un plazo no
mayor de 10 días hábiles posteriores al término de la práctica.
5. Será responsabilidad del o los Profesores Supervisores citar a una reunión a los
alumnos en práctica con el propósito de recabar información relevante que pudiera servir para
enriquecer al currículo técnico profesional y retroalimentar a los alumnos con dificultades, tanto en los
aspectos profesionales o de competencias personales (Valores).
6. Esta reunión se realizará antes de la ceremonia de titulación.
7. Cada supervisor de práctica debe entregar al Jefe de UTP, al finalizar su proceso de
supervisión, un informe de cada alumno supervisado, conteniendo como mínimo los aspectos
contenidos en el punto anterior y su opinión general respecto del proceso realizado por su
alumno.
TÍTULO XI DE LOS CRITERIOS PARA EL CONTROL DE LA PRÁCTICA
Art. 27º El Plan de Práctica Profesional se elaborará de acuerdo al perfil de egreso de la respectiva
especialidad y deberá considerar los siguientes elementos:
a) Nombre de la empresa o institución donde el alumno realizará su Práctica Profesional.
b) Dirección completa de la empresa.
c) Nombre y Rut del alumno practicante.
d) Especialidad.
e) Nombre del Profesor Tutor del Liceo.
f) Nombre del Maestro Guía de la Empresa o institución.
g) Duración de la Práctica Profesional, medida en horas cronológicas, indicando fecha de inicio y
término de ésta.
h) Detalle de las actividades y/o funciones que la empresa o institución le asigne al
alumno(a) en práctica.
UNIDAD TECNICO
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TÍTULO XII DE LA REPROBACIÓN Y SUSPENSIÓN O INTERRUPCIÓN DE LA PRÁCTICA
Art. 28º El estudiante que no apruebe su Práctica Profesional, podrá repetirla por una sola vez y bajo
las mismas condiciones dentro del mismo año escolar.
Art. 29º El alumno(a) que inicia su período de Práctica Profesional no podrá suspenderla o
abandonarla por su propia voluntad. En casos excepcionales y muy justificados, el Jefe de Carrera en
conjunto con el Jefe de UTP podrá autorizar cambio o suspensión de Centro de Práctica, previo
estudio de los antecedentes que así lo ameriten, considerando las horas realizadas hasta el
momento.
TÍTULO XIII DE LA PRÁCTICA EN LUGARES APARTADOS
Art. 30º En el caso que algunos alumnos realicen su Práctica Profesional en lugares apartados,
el Liceo considerará alguna de las siguientes medidas:
a) Implementar mecanismos que aseguren una adecuada supervisión a distancia del

proceso de práctica tales como: Informes sellados del Tutor de la Empresa o institución,
contacto telefónico o vía Internet en forma permanente, o bien, visita del Profesor Tutor si es
necesario. Dicho proceso será planificado entre el Jefe de Carrera y el Profesor Tutor.
b) Facilitar que el estudiante se matricule en otro establecimiento Técnico Profesional que

imparta la misma especialidad y le asegure una debida supervisión del proceso de titulación.
En tal caso, el alumno será Titulado por este último establecimiento.
Art. 31º El establecimiento deberá guardar un archivo de cada estudiante titulado el que deberá
estar disponible para una eventual fiscalización de Secretaria Ministerial o Superintendencia de
Educación, el que debe contener:
a. Plan de Practica del estudiante
b. Informe aprobado por el Centro de Practica
c. O certificado emitido por el empleador en el caso que esté trabajando en el área
específica.
Art. 32° Las situaciones no previstas en el siguiente reglamento serán resueltas por un comité
tripartito compuesto por el Jefe de Carrera, Jefe de UTP y el Profesor Tutor.

Reglamento Interno de Evaluacion Y Promocion Escolar Liceo Polivalente La Frontera Negrete

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LICEO POLIVALENTE LA FRONTERA

REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN

Incorporar las orientaciones ministeriales en relación a la situación de contingencia del país:

ARTICULO 2°: Para efectos del presente reglamento se entenderá por:

2.2) Evaluación formativa: es un proceso en el cual profesores y estudiantes comparten metas de

 EL PERÍODO ESCOLAR ADOPTADO:

3.1. Al término de cada periodo semestral se realizará un consejo de evaluación, con la

3.2. Al inicio de cada periodo semestral se realizará un día de organización y planificación

3.3. Los periodos de vacaciones se realizarán según el régimen semestral.

Los(as) alumnos(as) serán evaluados(as) en periodos semestrales. El proceso de evaluación,

 RESPECTO A LA ACTIVIDAD EVALUATIVA

ARTÍCULO 7°: Los alumnos obtendrán las siguientes calificaciones:

7.2) Calificación Final semestral: Corresponderá al promedio aritmético de las calificaciones

7.4) Promedio General: Corresponderá al promedio aritmético de las calificaciones finales de

ARTICULO 9°: La asistencia de los(as) alumnos(as) a las evaluaciones sumativas y formativas,

 ESPACIOS PARA DISCUTIR, ACORDAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y FOMENTAR UN

15.1) Reflexiones pedagógicas: se realizan quincenalmente y se tratan temas descritos

 DISPOSICIONES QUE EXPLICITEN LAS ESTRATEGIAS QUE SE UTILIZARÁN PARA POTENCIAR LA

ARTICULO 18°: Cada docente planificará intencionada y cuidadosamente evaluaciones formativas,

 DIVERSIFICAR LA EVALUACIÓN EN ORDEN A ATENDER DE MEJOR MANERA A LA

h) CALIFICACIÓN FINAL ANUAL DE LOS ALUMNOS

ARTÍCULO 25°: En el nivel de educación parvularia la evaluación es auténtica formativa, sin

ARTÍCULO 26°: Se aplicará, en los diferentes módulos o asignaturas, diversos instrumentos de

27.1) Las calificaciones semestrales y finales se calcularán con un decimal, haciéndose la

i) LAS DISPOSICIONES SOBRE LA EXIMICIÓN DE DETERMINADAS EVALUACIONES:

j) LA DEFINICIÓN DEL SISTEMA DE REGISTRO DE LAS CALIFICACIONES:

objetivos de la unidad % de logro Nota

Decisiones tomadas de acuerdo al resultado: (Retroalimentación grupal, Individual, citaciones,

Calendarización de Evaluaciones de primer año básico a octavo año

Taller JECD Asignatura en la que se registrará el promedio

k) LOS CRITERIOS PARA LA PROMOCIÓN DE LOS ALUMNOS:

b) En relación con el rendimiento, los que:

 El Director junto al Equipo Directivo considerará para decidir la promoción o repitencia de

 El progreso en el aprendizaje que ha tenido el o la estudiante durante el año.

 Los informes que se presenten al equipo de gestión deberán contener la siguiente

 Será responsabilidad del profesor jefe y de asignatura mantener informado a los

l) LOS CRITERIOS PARA LA RESOLUCIÓN DE SITUACIONES ESPECIALES DE EVALUACIÓN Y

m) DISPOSICIONES SOBRE LA COMUNICACIÓN, EL PROCESO, PROGRESO Y LOGROS DE

n) DISPOSICIONES RESPECTO A LA COMUNICACIÓN, REFLEXIÓN Y TOMA DE DECISIONES DEL

o) Medidas necesarias para proveer el acompañamiento pedagógico:

a) Realización de actividades de restitución de aprendizajes anexas a las actividades cotidianas de

DE LA CONVALIDACIÓN DE ESTUDIOS REALIZADOS EN EL EXTRANJERO

DE LOS EXÁMENES DE VALIDACIÓN DE ESTUDIOS

DEL EXAMEN DE EQUIVALENCIA DE ESTUDIOS PARA FINES LABORALES

Este trámite deberá hacerlo el interesado personalmente en el Departamento Provincial

DE LA LICENCIA DE EDUCACION MEDIA

DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL Y TITULACIÓN

REGLAMENTO DE PRÁCTICA PROFESIONAL Y TITULACIÓN LICEO POLIVALENTE LA FRONTERA

SECTOR ECONÓMICO: ELECTRICIDAD.

TÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES

Art. 4º El proceso de Titulación consistirá en una Práctica Profesional desarrollada en empresas

TÍTULO II DURACIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL

Art. 7º En el recuento de las horas de Práctica profesional se considerará la jornada normal de

TÍTULO III DEL PROCEDIMIENTO DE SUPERVISIÓN Y EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA

a. Asegurar una adecuada supervisión a distancia del proceso de práctica Profesional.

b. Facilitar que el estudiante se matricule en otro establecimiento educacional que imparta su

TÍTULO IV DE LA APROBACIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL

a. Completar el número de horas de práctica de acuerdo a lo dispuesto en el Reglamento de

b. Demostrar el logro de las tareas y exigencias del “Plan de Práctica”, de acuerdo a la

Art. 14º La aprobación de la Práctica Profesional se certificará a través de un Informe de Práctica,

TÍTULO V DE LAS SITUACIONES RECONOCIDAS COMO PRACTICA PROFESIONAL

a. Estudiantes egresados, que se hayan desempeñado desempeñado en actividades propias

b. Estudiantes egresados, que cuenten con un contrato de trabajo, y que se hayan