0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
7 vistas3 páginas
El documento analiza la relación entre el diseño de una propuesta de intervención educativa y su implementación en el aula. Señala que la planeación debe ser flexible para adaptarse al ritmo de aprendizaje de los estudiantes. También destaca la importancia de conocer los intereses y conocimientos previos de los estudiantes al planear y redactar de manera clara la propuesta. Finalmente, identifica áreas de oportunidad como el uso de recursos didácticos variados y la atención a estudiantes con dificultades, y estrategias como modificar actividades
El documento analiza la relación entre el diseño de una propuesta de intervención educativa y su implementación en el aula. Señala que la planeación debe ser flexible para adaptarse al ritmo de aprendizaje de los estudiantes. También destaca la importancia de conocer los intereses y conocimientos previos de los estudiantes al planear y redactar de manera clara la propuesta. Finalmente, identifica áreas de oportunidad como el uso de recursos didácticos variados y la atención a estudiantes con dificultades, y estrategias como modificar actividades
El documento analiza la relación entre el diseño de una propuesta de intervención educativa y su implementación en el aula. Señala que la planeación debe ser flexible para adaptarse al ritmo de aprendizaje de los estudiantes. También destaca la importancia de conocer los intereses y conocimientos previos de los estudiantes al planear y redactar de manera clara la propuesta. Finalmente, identifica áreas de oportunidad como el uso de recursos didácticos variados y la atención a estudiantes con dificultades, y estrategias como modificar actividades
Reyna Carreto Pastrana #3 Joel Alexis Hernández García #7 Dulce María Ocampo Vazquez #11 Brenda Berenice Robles Acosta #15 Identifica, a partir del análisis de su práctica, la relación que guarda el diseño de su propuesta de intervención con su implementación en el aula. ■ Se debe crear una planeación flexible para modificar diversos cambios, dependiendo el aprendizaje de los menores, si es avanzado o lento. ■ La relación que tiene el que se planee al momento de dar la clase es algo totalmente distinto. Al planear, debemos también de conocer cómo es que a los niños les gusta trabajar, que conocimientos tienen. ■ La propuesta de intervención se debe redactar de manera concisa y clara, el cómo es que se abordaría la actividad con los alumnos y los materiales o recursos que se utilizarían para llevarla a cabo, basada en las necesidades de los alumnos. ■ Al llevar a cabo mi práctica, pude observar que la planeación se puede desarrollar tal como la has planeado en base a las actividades, lo que en ocasiones suele cambiar es el tiempo que se te da para hacerlas, debido al rendimiento de tus alumnos o las incidencias que no son esperadas. Identifica sus áreas de oportunidad y perfila estrategias para replantear sus diseños e intervenciones ■ Algunas de las áreas de oportunidad donde pude intervenir son en los recursos para desarrollar mi trabajo docente, donde incluyo actividades didácticas variadas que refuercen el aprendizaje, como el material didáctico para reforzar la enseñanza de los temas, utilizando también los recursos del entorno para reforzar los temas y la enseñanza, así como también dedicar atención especial a los alumnos con problemas para entender los temas, todo ello para promover aprendizajes significativos. Buscar ideas o actividades que sean innovadoras y lúdicas para que ellos tengan un mejor aprendizaje, para que mis actividades sean mejores. ■ El conocer mejor las actividades a realizar, buscar ficheros y modificar las actividades planeadas si no son acorde al grupo son estrategias que llevaría a cabo. ■ Es importante que se identifique el entorno en el que nos ubicamos, esto se utiliza para desarrollar actividades y secuencias didácticas acorde a lo que los alumnos están acostumbrados, es decir la forma en la que el docente titular enseña.