LICEO BICENTENARIO

DOMINGO SANTA MARIA

Desde nuestro norte ser más MES: JUNIO 2021
y engrandecer a Chile

PRIORIZACIÓN CURRICULAR MENSUAL 2021

NIVEL PRIORIZACIÓN: Unidad 1 “Our Home” ASIGNATURA: Idioma Extranjero Inglés
NIVEL EDUCATIVO: NM2 – 2° medio RESPONSABLE: Viviana Rojas Reyes

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PRIORIZADOS:

OA 1: Demostrar comprensión de ideas generales e información explícita en textos orales adaptados y auténticos simples, literarios y no literarios, en diversos formatos audiovisuales (como
exposiciones orales, conversaciones, descripciones, instrucciones y procedimientos, discursos y debates breves y simples, avisos publicitarios, entrevistas, noticieros, anécdotas, narraciones,
canciones), acerca de temas variados (experiencias personales, temas de otras asignaturas, del contexto inmediato, de actualidad e interés global o de otras culturas) y que contienen las funciones
del año.
OA 8: Demostrar conocimiento y uso del lenguaje en conversaciones, discusiones y exposiciones por medio de las siguientes funciones: Expresar cantidad, contar y enumerar; Describir
frecuencia, tiempo, grado de acciones. Expresarse con claridad usando palabras y expresiones de uso común, sinónimos, palabras compuestas. Solicitar información sobre frecuencia de
actividades. Expresar sugerencias, ofrecimientos, hacer solicitudes. Describir acciones que comenzaron en el pasado y que aún continúan o acaban de finalizar. Expresar acuerdo o desacuerdo.
Unir ideas. Expresar énfasis en quien realiza la acción. Describir acciones que ocurrieron antes que otra acción en el pasado. Informar lo que otros dicen. Describir situaciones hipotéticas o
imaginarias y dar consejos.
OA 9: Demostrar comprensión de ideas generales e información explícita en textos adaptados y auténticos simples, en formato impreso o digital, acerca de temas variados (como temas de interés
de los y las estudiantes, temas de otras asignaturas, del contexto inmediato, de actualidad e interés global, de otras culturas y algunos temas menos conocidos) y que contienen las funciones del
año.
OA 14: Escribir una variedad de textos, como cuentos, correos electrónicos, artículos, folletos, rimas, descripciones, biografías, instrucciones, cartas, resúmenes, diario personal (journal) y poemas
o canciones utilizando los pasos del proceso de escritura (organizar ideas, redactar, revisar, editar, publicar), generalmente en forma independiente de acuerdo a un criterio de evaluación,
recurriendo a herramientas como el procesador de textos y diccionario en línea.

N°Semana/Fecha Guía de Aprendizaje Conocimientos (contenidos) Indicadores de evaluación

Semana Análisis desempeño en proceso de Retroalimentación de contenidos y habilidades evaluados -Reflexionan acerca de su desempeño durante el trimestre.
31 – 04 de mayo evaluación sumativa y en proceso en prueba sumativa Unidad 0. -Analizan sus respuestas en evaluación sumativa.
de participación trimestral. -Retroalimentan contenidos más descendidos.
Cálculo de nota final.

Semana Clase 1 Vocabulario relacionado con muebles de casa. - Leer textos relacionados con espacios personales.
08 – 11 de junio Worksheet 1- Unit 1 Contenido gramatical: presente perfecto. - Utilizan la estructura presente perfecto para relatar
Lesson 1: My Style Uso vocabulario específico: Yet, already, ago. experiencias.
- Describen sus entornos personales, utilizando vocabulario
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acerca de muebles y decoración.

Semana Clase 2 Vocabulario relacionado con paisajes y sus componentes. - Escriben relatando eventos que aún no ocurren o que
14 – 18 de junio Worksheet 1 – Unit 1 Contenido gramatical: presente perfecto. ocurrieron recientemente utilizando presente perfecto más
Lesson 2: “The Beauty of Uso vocabulario específico: Yet, already, just. vocabulario: yet, just, already.
Diversity” -Leen acerca de diversidad natural de paisajes chilenos.
- Obtienen distintos tipos de información general y
específica acerca de un texto escrito.

Semana Clase 3
21 – 25 de junio Worksheet 2 – Unit 1
Lesson 1: “Save the Planet”
Semana Clase 4
29 – 02 de julio Worksheet 2 – Unit 1
Lesson 2: “Protecting Wild
Places”
Vocabulario relacionado con el cuidado del medioambiente,
formas de reciclaje y energías renovables.
Uso de cuantificadores para expresar distintas cantidades:
pocas – muchas – contables – incontables.
Vocabulario relacionado con el cuidado del medioambiente,
formas de reciclaje y energías renovables.
Uso de cuantificadores para expresar distintas cantidades:
pocas – muchas – contables – incontables.
- Leen acerca de ideas para cuidar el medio ambiente,
localizando distintos tipos de información, general y
específica.
- Describen cantidades utilizando palabras como: lots, few,
some, many, all and none.
- Leen acerca de áreas nacionales protegidas y parques
nacionales más importantes, localizando distintos tipos de
información, general y específica.
- Describen cantidades utilizando palabras como: lots, few,
some, many, all and none.

MES: JULIO 2021

PRIORIZACIÓN CURRICULAR MENSUAL 2021

NIVEL PRIORIZACIÓN: Unidad 1 “Our Home” ASIGNATURA: Idioma Extranjero Inglés
NIVEL EDUCATIVO: NM2 – 2° medio RESPONSABLE: Viviana Rojas Reyes

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PRIORIZADOS:

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DOMINGO SANTA MARIA
Desde nuestro norte ser más
y engrandecer a Chile

OA 1: Demostrar comprensión de ideas generales e información explícita en textos orales adaptados y auténticos simples, literarios y no literarios, en diversos formatos audiovisuales (como
exposiciones orales, conversaciones, descripciones, instrucciones y procedimientos, discursos y debates breves y simples, avisos publicitarios, entrevistas, noticieros, anécdotas, narraciones,
canciones), acerca de temas variados (experiencias personales, temas de otras asignaturas, del contexto inmediato, de actualidad e interés global o de otras culturas) y que contienen las funciones
del año.
OA 8: Demostrar conocimiento y uso del lenguaje en conversaciones, discusiones y exposiciones por medio de las siguientes funciones: Expresar cantidad, contar y enumerar; Describir
frecuencia, tiempo, grado de acciones. Expresarse con claridad usando palabras y expresiones de uso común, sinónimos, palabras compuestas. Solicitar información sobre frecuencia de
actividades. Expresar sugerencias, ofrecimientos, hacer solicitudes. Describir acciones que comenzaron en el pasado y que aún continúan o acaban de finalizar. Expresar acuerdo o desacuerdo.
Unir ideas. Expresar énfasis en quien realiza la acción. Describir acciones que ocurrieron antes que otra acción en el pasado. Informar lo que otros dicen. Describir situaciones hipotéticas o
imaginarias y dar consejos.
OA 9: Demostrar comprensión de ideas generales e información explícita en textos adaptados y auténticos simples, en formato impreso o digital, acerca de temas variados (como temas de interés
de los y las estudiantes, temas de otras asignaturas, del contexto inmediato, de actualidad e interés global, de otras culturas y algunos temas menos conocidos) y que contienen las funciones del
año.
OA 14: Escribir una variedad de textos, como cuentos, correos electrónicos, artículos, folletos, rimas, descripciones, biografías, instrucciones, cartas, resúmenes, diario personal (journal) y poemas
o canciones utilizando los pasos del proceso de escritura (organizar ideas, redactar, revisar, editar, publicar), generalmente en forma independiente de acuerdo a un criterio de evaluación,
recurriendo a herramientas como el procesador de textos y diccionario en línea.

Fecha / Semana Guía de Aprendizaje Conocimientos (contenidos) Indicadores de evaluación

Semana Clase 5 Vocabulario relacionado con la contaminación en los - Leen acerca de la contaminación en los océanos localizando
05 – 09 de julio Worksheet 3 – Unit 1 océanos. Vocabulario relacionado con hábitos y distintos tipos de información, general y específica.
Lesson 1: “The Great Garbage actividades diarias. - Describen frecuencia en hábitos y acciones diarias
Patch” Adverbios de frecuencia. utilizando adverbios de frecuencia: Always- never –
sometimes – often – hardly ever

Semanas Receso Receso

12 – 23 julio
Semana Clase 6 Vocabulario relacionado con la contaminación en los - Leen acerca de distintas formas de reciclaje de cartones y
26 – 30 de julio Worksheet 3 - Unit 1 océanos. Vocabulario relacionado con hábitos y otros materiales de uso cotidiano localizando distintos tipos
Lesson 2: “Building for the Future” actividades diarias. de información, general y específica.
Adverbios de frecuencia. - Describen frecuencia en hábitos y acciones diarias
utilizando adverbios de frecuencia: Always- never –
sometimes – often – hardly ever
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Desde nuestro norte ser más
y engrandecer a Chile

MES: AGOSTO 2021

PRIORIZACIÓN CURRICULAR MENSUAL 2021

NIVEL PRIORIZACIÓN: Unidad 1 “Our Home” ASIGNATURA: Idioma Extranjero Inglés
NIVEL EDUCATIVO: NM2 – 2° medio RESPONSABLE: Viviana Rojas Reyes

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PRIORIZADOS:

OA 1: Demostrar comprensión de ideas generales e información explícita en textos orales adaptados y auténticos simples, literarios y no literarios, en diversos formatos audiovisuales (como
exposiciones orales, conversaciones, descripciones, instrucciones y procedimientos, discursos y debates breves y simples, avisos publicitarios, entrevistas, noticieros, anécdotas, narraciones,
canciones), acerca de temas variados (experiencias personales, temas de otras asignaturas, del contexto inmediato, de actualidad e interés global o de otras culturas) y que contienen las funciones
del año.
OA 8: Demostrar conocimiento y uso del lenguaje en conversaciones, discusiones y exposiciones por medio de las siguientes funciones: Expresar cantidad, contar y enumerar; Describir
frecuencia, tiempo, grado de acciones. Expresarse con claridad usando palabras y expresiones de uso común, sinónimos, palabras compuestas. Solicitar información sobre frecuencia de
actividades. Expresar sugerencias, ofrecimientos, hacer solicitudes. Describir acciones que comenzaron en el pasado y que aún continúan o acaban de finalizar. Expresar acuerdo o desacuerdo.
 LICEO BICENTENARIO
DOMINGO SANTA MARIA
Desde nuestro norte ser más
y engrandecer a Chile

Unir ideas. Expresar énfasis en quien realiza la acción. Describir acciones que ocurrieron antes que otra acción en el pasado. Informar lo que otros dicen. Describir situaciones hipotéticas o
imaginarias y dar consejos.
OA 9: Demostrar comprensión de ideas generales e información explícita en textos adaptados y auténticos simples, en formato impreso o digital, acerca de temas variados (como temas de interés
de los y las estudiantes, temas de otras asignaturas, del contexto inmediato, de actualidad e interés global, de otras culturas y algunos temas menos conocidos) y que contienen las funciones del
año.
OA 14: Escribir una variedad de textos, como cuentos, correos electrónicos, artículos, folletos, rimas, descripciones, biografías, instrucciones, cartas, resúmenes, diario personal (journal) y poemas
o canciones utilizando los pasos del proceso de escritura (organizar ideas, redactar, revisar, editar, publicar), generalmente en forma independiente de acuerdo a un criterio de evaluación,
recurriendo a herramientas como el procesador de textos y diccionario en línea.

Fecha / Semana Guía de Aprendizaje Conocimientos (contenidos) Indicadores de evaluación

Semana Clase 7 Vocabulario relacionado con el cuidado del medio - Leen acerca del día del medioambiente, su historia y que
02 – 06 de agosto Worksheet 4 – Unit 1 ambiente. se conmemora, localizando distintos tipos de información,
Lesson 1: “Project Earth Day” Organización de un proyecto para el cuidado del general y específica.
medioambiente. - Aplican sus conocimientos adquiridos en diseñar una
actividad conmemorativa del día del medioambiente.

Semana Clase 8 Vocabulario relacionado con el cuidado del medio - Leen acerca del día del medioambiente, su historia y que
09 – 13 de agosto Worksheet 4 – Unit 1 ambiente. se conmemora, localizando distintos tipos de información,
Lesson 2: “Project Earth Day” Organización de un proyecto para el cuidado del general y específica.
medioambiente. - Aplican sus conocimientos adquiridos en diseñar una
actividad conmemorativa del día del medioambiente.

Semana Clase 9 Evaluación de desempeño durante el proyecto del día de la - Evalúan sus desempeños en el desarrollo del proyecto
16 – 20 de agosto Worksheet 4 – Unit 1 tierra. del día de la tierra.
Lesson 3: “Test Yourself” Evaluación de proceso en torno a los aprendizajes - Evalúan la adquisición de contenidos y habilidades
adquiridos durante el trimestre. mediante evaluación formativa.

Semana Clase 10 Trabajo centrado en desarrollo de la evaluación formativa. Desarrollan su prueba formativa de manera asincrónica y
23 – 27 de agosto Unidad 1 Uso del sistema Moodle para desarrollar la prueba oficial. la revisan junto a sus profesores.
Evaluación formativa Conocen y / o refuerzan el uso de la plataforma Moodle
para desarrollar evaluaciones.