Recursos Educativos VillaEduca

GUIAS DE APRENDIZAJE
COMPRENSIÓN DEL MEDIO

SEGUNDO AÑO BASICO

UNIDAD 2

CONTENIDO : “DIVERSIDAD DEL ENTORNO LOCAL”

MAYO SEMANA 12

2010

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Mayo
Clase 1- semana 12

CICLO : NB1

NIVEL : Segundo Año Básico

Unidad temática : Diversidad del entorno local
Objetivos de la clase : Conocen paisajes urbano y rural.

Aprendizajes esperados : Utilizan la agrupación de plantas y animales

como una forma de organizar información del
entorno.

Contenidos: Diferenciación de organismos, materia inerte y fenómenos

naturales; agrupaciones de animales y vegetales según diferencias y similitudes;
características del paisaje.

Actividades metodológicas:

Inicio:
- Docente entrega el objetivo de la clase.
- Recuerdan clase anterior.

Desarrollo:
- Reconocen paisajes rurales y sus elementos.
- Reconocen paisajes urbanos y sus elementos.
- Dibujan paisaje con el que se identifican.

Cierre:
- Comentan la clase

Tiempo : 2 horas pedagógicas

Evaluación:
Escala de apreciación

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Clase 1

I. Observa las imágenes y pinta aquellas que pertenezcan al paisaje rural.

II. Observa las imágenes y encierra en un círculo las que pertenezcan al

paisaje urbano.

III. Marca con una cruz el paisaje que se parezca más al lugar donde tú
vives.

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IV. Observa las imágenes y comenta lo que vez en voz alta.

V. Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué paisaje tiene más vegetación?

_________________________________________________
_________________________________________________

2. ¿Cuál paisaje está más intervenido por el hombre?

_________________________________________________
_________________________________________________

3. ¿En cuál hay menos elementos culturales?

_________________________________________________
_________________________________________________

4. ¿En qué paisaje te gustaría vivir? ¿Por qué?

_________________________________________________
_________________________________________________

VI. Dibuja el paisaje que más te gustó.

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Mayo
Clase 2- semana 12

CICLO : NB1

NIVEL : Segundo Año Básico

Unidad temática : Diversidad del entorno local
Objetivos de la clase : Conocen paisaje costero y cordillerano

Aprendizajes esperados : Utilizan la agrupación de plantas y animales

como una forma de organizar información del
entorno.

Contenidos: Diferenciación de organismos, materia inerte y fenómenos

naturales; agrupaciones de animales y vegetales según diferencias y similitudes;
características del paisaje.

Actividades metodológicas:

Inicio:
- Docente entrega el objetivo de la clase.
- Recuerdan clase anterior.
Desarrollo:
- Reconocen paisajes costeros y sus elementos.
- Reconocen paisajes cordilleranos y sus elementos.
- Dibujan paisaje con el que se identifican.

Cierre:
- Comentan la clase

Tiempo : 2 horas pedagógicas

Evaluación:
Escala de apreciación

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Clase 2.
I. Observa las imágenes y anota a qué paisaje corresponden.

Paisaje_________________ Paisaje ______________

II. Señala cuáles son los elementos de cada paisaje y anótalos en el

recuadro.

ELEMENTOS PAISAJE COSTERO ELEMENTOS PAISAJE CORDILLERANO

III. Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo deben ser las casas en el paisaje cordillerano?

____________________________________________________________
________________________________________________________

2. ¿En qué trabajan las personas que viven en paisajes costeros?

____________________________________________________________
________________________________________________________

3. ¿Qué diferencias notas entre ambos paisajes?

____________________________________________________________
________________________________________________________

4. ¿En cuál de los dos paisajes te gustaría vivir? ¿Por qué?

____________________________________________________________
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IV. Pinta el paisaje cordillerano que encuentres.

V. Dibuja el paisaje que más te haya gustado. Recuerda pintarlo.

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