UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

LABORATORIO DE QUÍMICA INORGÁNICA

DOCENTE: JOSÉ MANUEL MARTÍNEZ GIL

TEMA: ENLACE QUÍMICO

INTRODUCCIÓN.

El estudio del átomo es sólo un punto de partida que sirve de base para el estudio de unidades
estructurales de rango superior, por ejemplo las moléculas, macromoléculas y retículos. A
diferencia de los átomos, que son sistemas monocéntricos, todas las unidades estructurales de
rango superior al átomo son sistemas policéntricos. Estas entidades de rango superior son, en
general, las entidades verdaderamente representativas de la realidad observable, ya que en
condiciones no muy extremas los átomos no existen como átomos aislados; el único caso son las
moléculas de gases nobles.
El enlace químico se constituye cuando se establece el equilibrio entre fuerzas repulsivas y
atractivas entre un par de átomos que interactúan para formar unidades de rango superior, tales
como moléculas o redes cristalinas. Desde mediados del siglo XIX han ido surgiendo diversas
teorías para explicar el enlace químico, que han intentado responder a diversas preguntas
imprescindibles para comprenderlo en su totalidad: • ¿Por qué se forma un enlace? • ¿Por qué los
diferentes elementos presentan distinto número de enlace? • ¿Por qué los valores de los
parámetros moleculares? Aspectos geométricos y energéticos. Las teorías más sencillas para
explicar el enlace químico se basan en la tendencia a adquirir la configuración de capa de valencia
de los gases nobles (He {1s2}, resto {ns2p6}), debido a la estabilidad que presentan éstos, que en
condiciones normales no reaccionan presentándose como gases monoatómicos. La pasividad de
los gases nobles a reaccionar sugiere que sus configuraciones electrónicas deben ser más estables
que las de otros elementos.

Objetivos:
⮚ Determinar el tipo de enlace presente en una sustancia.
⮚ Determinar cómo afecta la concertación la conductividad eléctrica.

PARTE EXPERIMENTAL.
Materiales y reactivos.
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La siguiente tabla muestra los materiales y reactivos que se emplearan en esta experiencia de
laboratorio. Los estudiantes deben traer los materiales y reactivos marcados con asteriscos (*)

Materiales Cantidad Reactivos

Agitadores 6 Ácido sulfúrico 0.1M, 0.5M, 2M y 4M

Balanza analítica 1 Hidróxido de sodio 2M

Balones aforados de 50 mL 12 Cloruro de sodio 0.1M, 0.5M, 2M y 4 M

Vaso de precipitado 60 Etanol

Vidrio de reloj 12 Agua destilada

Casquillas eléctricas* 6 Acetona

Bombillos de 100 V* 6 Sacarosa 2M

Limpión* - Agua de grifo

Baterías* 2

Cables eléctricos No 16* 1m

Caimanes eléctricos* 2

Cinta adhesiva* 1

Montaje.
La figura nos muestra el montaje que se debe elaborar para el desarrollo de esta experiencia
Se debe armar el circuito mostrado en la figura con la diferencia que el interruptor es una
disolución contenida en un vaso de precipitado.

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Búsqueda de información.
∙ Las siguientes sustancias presentan diferentes tipos de enlaces: ácido sulfúrico, hidróxido de
sodio, cloruro de sodio, agua, etanol, acetona, sacarosa. Cuál es el enlace predominante en
cada una de ellas?
∙ Como se puede describir su comportamiento frente a la corriente eléctrica cuando se
encuentran en disolución.

Procedimiento.
Parte I. Conductividad en relación a la intensidad lumínica.
∙ Coloque ordenadamente ocho (8) vasos de precipitados de 50 mL y rotule cada uno con la
sustancia a contener.
∙ Al primero vierta 20 mL de ácido sulfúrico 2M.
∙ Al segundo vierta 20 mL de hidróxido de sodio 2M.
∙ Al tercero vierta 20 mL de cloruro de sodio 2M.
∙ Al cuarto vierta 20 mL de agua destilada.
∙ Al quinto vierta 20 mL de etanol absoluto.
∙ Al sexto vierta 20 mL de acetona.
∙ Al séptimo vierta 20 mL de sacarosa 2M.
∙ Al octavo vierta 20 mL de agua de grifo.
∙ Según la intensidad de la luz en el bombillo clasifique las sustancias como conductoras, mediana
mente conductoras, débil mente conductora y no conductora.

Cuestionario 1.
∙ Cuál es la fórmula molecular, estructural y electrónica de cada sustancia. ∙
Cuales tipo de enlaces existen en cada sustancia.
∙ Explique el comportamiento frente a la corriente eléctrica del agua. Acetona, etanol y sacarosa.
∙ Cual tipo de enlace predomina en las sustancias altamente conductoras. ¿Por qué? ∙
Cuales enlaces predominan en las sustancias débilmente conductoras. ¿Por qué?

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Parte II. Efecto de la concertación en la conductividad eléctrica.

∙ Coloque ordenadamente cuatro (4) vasos de precipitados de 50 mL y rotule cada uno con la
sustancia a contener.
∙ Vierta en este mismo orden 20 mL de disoluciones de 0.1M, 0.5M, 2M y 4M de cloruro de
sodio.
∙ Ensaye de nuevo la conductividad de cada disolución e indique la intensidad de luz en el
bombillo en cada caso.
∙ Repita este procedimiento con disoluciones de 0.1M, 0.5M, 2M y 4M de ácido sulfúrico ∙
Construya una tabla e indique al frente a cada sustancia la intensidad del bombillo en relación
de la conductividad de cada disolución según su concentración.

Cuestionario 2.
∙ Cuál es el efecto de la concentración de una disolución sobre la conductividad eléctrica? ∙
 Cuál será el efecto de la temperatura sobre las mismas disoluciones?
∙ Proponga aplicaciones biológicas de las experiencias realizadas