Seminario Investigativo

Taller Aplicado No. 1 – Coherencia en los elementos de un proyecto de Investigación

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Respondan las siguientes preguntas con base en la información suministrada en los resúmenes.

FUENTE: Momeñe, J., Jáuregui, P., & Estévez, A. (2017). El papel predictor del abuso psicológico y la regulación
emocional en la dependencia emocional. Psicología Conductual, 25(1), 65.

Este estudio tiene como objetivo analizar la relación entre la dependencia emocional, la regulación emocional y el
abuso psicológico en las relaciones de pareja, así como evaluar las diferencias en las variables mencionadas en
función del sexo. La muestra está integrada por 303 personas (232 mujeres y 71 hombres) con edades de entre 18 y
75 años (M= 25,93; DT= 8,66). Los resultados indican que las mujeres muestran mayor dificultad en regulación
emocional que los hombres, mientras que no habría diferencias significativas ni en abuso psicológico ni en
dependencia emocional. Se ha hallado que el abuso psicológico, la regulación y la dependencia emocional
correlacionarían entre sí y que el abuso psicológico y las dificultades en regulación emocional serían predictoras de
la dependencia emocional. Estos resultados podrían resultar de interés para incluir aspectos como la regulación
emocional y la dependencia emocional en el abordaje de la prevención e intervención en violencia psicológica.

1.1. ¿Cuáles son las variables de estudio y de qué tipo son? Argumenten su respuesta.
1.2. ¿A qué tipo de investigación corresponde? Argumenten su respuesta.
1.3. ¿Cuál es el nivel de comprensión del fenómeno? Argumenten su respuesta.
1.4. Redacten el problema de investigación más pertinente para este caso.
1.5. Plantee una hipótesis de Investigación coherente con lo propuesto en el estudio.

FUENTE: Contreras, D., Moreno, M., Rojas, P. E. L., Villarroel, P. E. V., Araya, P., & Martínez, N. (2006). Efecto de una
intervención cognitivo-conductual sobre variables emocionales en adultos mayores. Revista latinoamericana de
psicología, 38(1), 45-58.

Se presenta la evaluación de una intervención cognitivo-conductual breve dirigida a un grupo de adultos mayores
con el objetivo de disminuir su sintomatología ansiosa y depresiva. El tratamiento duró un mes (dos sesiones
semanales de dos horas cada una). Participaron 38 adultos mayores de la ciudad de Santiago de Chile diagnosticados
con depresión leve/moderada y sintomatología ansiosa, los cuales fueron asignados aleatoriamente a los grupos
experimental y control. Las principales técnicas utilizadas fueron relajación progresiva, reestructuración cognitiva y
psicoeducación. Para el análisis de resultados se hizo una comparación de dos grupos, con mediciones pre, durante,
post y seguimiento a las dos semanas y al mes de finalizada la intervención. Los resultados mostraron diferencias
estadísticamente significativas entre los grupos experimental y control en todas las mediciones de tratamiento y
seguimiento de las variables estudiadas p<0,05. El tamaño del efecto fue moderado-alto para ansiedad-estado (0,74)
Y depresión (0,68) y moderado para ansiedad-rasgo (0,52).

2.1. ¿Cuáles son las variables de estudio y de qué tipo son? Argumenten su respuesta.
2.2. ¿A qué tipo de investigación corresponde? Argumenten su respuesta.
2.3. ¿Cuál es el nivel de comprensión del fenómeno? Argumenten su respuesta.
2.4. Redacten el problema de investigación más pertinente para este caso.
2.5. Plantee una hipótesis de Investigación coherente con lo propuesto en el estudio.