Universidad Abierta Para Adultos

Tema:
Trabajo Final
Elaborado por:
Lorena Yoselin Bonilla González
Matricula:
15 – 5676
Carrera:
Educción Básica
Materia:
Educación para la Diversidad
Facilitador:
Ana Siomary Cruz
Fecha:
 Introducción

La discapacidad es aquella condición bajo la cual ciertas personas presentan alguna deficiencia
física, mental, intelectual o sensorial que a largo plazo afectan la forma de interactuar y
participar plenamente en la sociedad.[1] En la mayoría de países, las personas con
discapacidad pueden solicitar el reconocimiento de su condición y, a partir de cierto grado, un
certificado de discapacidad, que les permite acceder a una serie de ventajas. El
término minusvalía se considera peyorativo fuera del ámbito legal.

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Bienvenid@s a nuestro espacio, me da mucho gusto que estés aquí eso
significa que has perseverado y lo has logrado.
1-Investiga en diferentes fuentes sobre la educación para personas con
algún tipo de discapacidad y escribe un informe sobre lo aprendido.
Despues de los investigado, puedo plantear que una persona presenta
algún tipo de discapacidad ya sea deficiencia física,mental,intelectual o
sensorial, es por eso que a largo plazo afectan la forma de interactuar y
participar plenamente en la sociedad. Varios autores señalan mas de
1.000 millones de persona en el mundos entero viven con algunas forma
de discapacidad . casi 93 millones de eso discapacitados son niños , por
lo tantos esas personas suelen verse marginadas a causas de los
prejuicios sociales.
En nuestro diario vivir los discapacitados padecen multiples
desigualdades y disponen de menos oportunidades para acceder a la
educación de calidad, que se imparten en contexto integradores. Para mi
es de muchas importancias que la UNESCO apoya diverso tratados y
convenio internacionales relativos a los derechos humanos que
proclaman el derecho a la educación de todas personas entre otros , el
articulo 26 de la declaración universal de derechos humanos ( 1948) , la
convención relativa a la lucha contra la discriminación a la espera de la
enseñanza ( 1960), la convención sobre los derechos del niño ( 1989) y el
articulo 24 de la convención internacional sobre los derechos de loas
personas con discapacidad 2006.

Me intereso mucho un video que se llama Mitos y Realidades donde

expresaba la docente Luz Martina , de que no se debe discriminar a
ningún estudiante con discapacidad, debe haber igualdad, cada
estudiante actua de manera diferente y con necesidades diferente .La
personas con discapacidad tiene derecho a la educación como todos
ciudadanos. Recibir esos niños especiales en la escuela es un reto
porque son oportunidades y derechos que no se le puede limitar a cada
estudiante.
Considero que se debe hacer adaptaciones y cambio para que se le
brinde educación a todos los niños especiales ,es un honor y un
entusiamos recibir esos niños por tal motivo ello se sentiran con muchos
interés porque se sienten motivados y con grandes oportunidades para
aportar a la sociedades y involucrarse en todos tipo de problema.
 1. Presente un ensayo donde conste el nivel de aplicación en la
República Dominicana De la Ley de Discapacidad, en caso de no
cumplirse, explique las razones.

La educación de los ciudadanos jóvenes con discapacidades plantea en cada

país un esfuerzo de considerable dificultad. La estructura escolar de los países
desarrollados experimenta una presión cada vez mayor tendiente a elevar los
niveles de enseñanza, ampliar los programas de estudios, incorporar
tecnologías, desarrollar aptitudes sociales y personales, tener más en cuenta la
igualdad de oportunidades y, en conjunto, preparar a los jóvenes para un
mundo en rápida evolución. No es, pues, de extrañar que la educación de los
alumnos con discapacidades no sea una de las principales prioridades de los
educadores.
De hecho, lo es. Incluso cada día más escuelas son integradas a planes para
alcanzar esa meta. Promocionar de la educación inclusiva en el país permitirá
una reducción significativa en la tasa de abandono escolar y un aumento de la
permanencia en el sistema educativo.

Todavía a una gran cantidad de niños, niñas y adolescentes, con alguna

condición especial física o motora, se les es negado el derecho a una
educación de calidad e inclusiva. Un estudio del Consejo Nacional sobre
Discapacidad (CONADIS), realizado en 2011 junto al Ministerio de Salud y la
Oficina Panamericana de la Salud, plantea que alrededor del 15% de la
población con discapacidades en la zona fronteriza es menor de 15 años. A
pesar de que la educación básica es casi universal en el país, el 48% de las
mujeres y el 63% de los varones de 13 a 17 años no asiste a la secundaria,
cifra que aumenta en la zona fronteriza, según se plantea en el estudio de la
Situación de la Niñez en la República Dominicana, Cáceres y Morillo, 2008.
Este estudio destaca, además, que el 50% de las personas en la zona
fronteriza del país con discapacidad no sabe leer ni escribir y que apenas
alrededor de un 30% tiene el nivel primario completo.
“Estos resultados reafirman el nivel de exclusión de esta población, muchas
veces por factores actitudinales o del entorno físico, lo que reduce sus
oportunidades para acceder al sistema educativo”, se precisa en el estudio.
Para lograr resultados positivos en la promoción de la educación inclusiva, es
necesario fortalecer las capacidades de los maestros para que estén
preparados y puedan responder a cada una de las necesidades de sus
alumnos con condiciones especiales. También se requiere una mayor inversión
en educación. El boletín de 2010 del Ministerio de Educación destaca que la
inversión en este sector fue de apenas el 2.2% del Producto Interno Bruto, por
debajo de la media de la región.
Alcanzar una educación inclusiva de calidad en el país amerita, además, un
esfuerzo conjunto de los padres y madres, así como de los actores sociales
para lograr su efectividad.
Una cuestión de derechos
En el 2006 la Asamblea de las Naciones Unidas aprobó la Convención sobre
los derechos de las personas con discapacidad, hasta la fecha 119 países la
han ratificado. República Dominicana la ratificó en 2009.
El documento obliga a los Estados a que a toda persona con discapacidad le
sea garantizado el derecho a la educación, y a no ser excluido del sistema por
su condición especial.
La labor de UNICEF
ha planteado en sus metas del Programa de País 2012-2016, contribuir a la
reducción del abandono escolar. Es por esto que trabaja junto al Ministerio de
Educación en garantizar la culminación de los estudios básicos y secundarios,
reduciendo las barreras y obstáculos que impiden que los niños, niñas y
adolescentes más excluidos se integren y permanezcan en el sistema
educativo.
2- Elije un tipo de discapacidad y presente un diario reflexivo sobre las
condiciones, comportamientos y necesidades que presenta un alumno
cuando la posee a manera de motivación observa
el cortometraje CUERDAS disponible en el curso.

Motriz:
De los tipos de discapacidad que existen esta se caracteriza por
la disminución parcial o total de la movilidad de uno o más
miembros de tu cuerpo, lo que se traduce en una dificultad o
impedimento a la hora de realizar diversas tareas motoras, en
especial las de la motricidad fina.
Esto producto de que esta clase de discapacidad puede llegar a
generar en la persona movimientos incontrolados, temblores,
dificultad de coordinación, fuerza reducida, entre otros.
La causas que puede presentar es algún proceso infeccioso
como la poliomielitis, los reumáticos como los
accidentes cerebro vasculares o la artritis reumatoide, alguna
malformación neurológica, entre otros.

3- Elabore un plan de acción con las acciones que puede un docente

realizar para enseñarlo. Tomando en consideración la edad, dentro de
otros elementos.
Plan de acción
Un niño con Discapacidad Auditiva .
10 años de edad.
4to .

Objetivos
El niño con Discapacidad Auditiva , no se le limita que aprenda por tal
razón se deben utilizar varias estrategia que estén acorde con dicha
necesidad que tenga el niño.

Tarea
Actividades con video y imágenes para que observen las palabras, el
abecedarios, los números y asi se lograra un aprendizaje exitosos.
Se le pondrá cuento para que se le de uso a la lectura y para que se
sienta motivado por la lectura.

Estrategias
 El juego.
 Hacer un circulo con los compañero y cada niño hara una mímica
para que el niño que tiene la discapacidad adivine lo que los
compañero le muestran .
 Se le mostrara una historia escrita en un Proyector para que el
niño la lea y como el no escucha para que la produzca escrita.
Tiempo
2 semana aproximadamente .
Inicio
Se comenzara la clase con una reflexión .
Fin
El niño ha adquirido mucho aprendizaje atraves de materiales y
recursos visuales , ha avanzado mucho, y ha aprendido con forma
diferente observando porque nada mas no escuchando que se aprende
sino que se aprende tambien con la vista y con mas forma.

Recurso
Computadora.
Libro.
Proyector.
Pizarra.

Evaluación
Se le dio un examen al niño y fue capaz de desarrollar cada ejercicio.
El niño desarrolla por si solo cada actividad .
4-Bienvenid@s nuestro Cine Club Virtual ahora con la película Al frente de
la clase, un film del año 2008 dirigido por Peter Welmer. Historia basada
en el libro de Brad Cohen Front Of The Class: How Tourette Syndrome
Made Me the Teacher I Never Had?
Está basada en la vida de Brad Cohen, un joven que padece el síndrome
de Tourette, una enfermedad que se caracteriza por la realización de
ciertos ruidos y tics que produce con el cuerpo, ambos incontrolables.
Reflexionemos sobre las personas que llamamos "discapacitadas" y
pensemos en su potencial. Observa la película y opina sobre el papel que
desempeña el aula como espacio para trabajar lo natural que es ser
diferentes, unos de otros, cada uno con sus limitaciones. Fundamenta tu
comentario con lo planteado en la película.
COPIA Y PEGA EL SIGUIENTE LINK EN YOUTUBE PARA VER
LA PELÍCULA
https://www.youtube.com/watch?v=UVxvEeCcSWM
´
Muy interesante esta película , me encanto muchos , puedo decir que el papel que
desempeña el aula , es que traten a cada alumno igual y que no lo discriminen , que
le brinden el derecho a la Educación.
Esta película nos deja una gran enseñanza de vida mostrándonos que todos a
pesar de nuestras dificultades somos merecedores de oportunidades, mas aun
cuando nos esforzamos tanto por lograr lo que nos gusta hacer, a no excluir a
los demás si no que seamos promotores de oportunidades tanto como para
nosotros así como para las otras personas sin importar sus dificultades, cada
uno tenemos un valor único y esencial que no se le iguala a nadie, Brad a pesar
que dudaron tanto de él, se esforzó aun mas por lograr lo que tanto deseaba y lo
hacía con tanto esmero y dedicación que era una persona digna de admirar y un
ejemplo a seguir, sin importar los tropiezos, las miles de veces que fue
rechazado el no se canso de seguir, logrando que al final su esfuerzo fuera
recompensado, como educandos también nos deja una enseñanza y más que
todo un ejemplo positivo acerca de la actitud de el hacia sus alumnos y el
desempeño que a diario dedicaba a su trabajo que más que una labor era su
mayor pasión.
Conclusión