Universidad Nacional Agraria La Molina

Facultad de Ciencias. Departamento de Química

Laboratorio de Química General

Informe de laboratorio 6

Tipos de enlace químico y reacciones químicas

Integrantes:

● Suarez Rojas, Clarissa 20220960

● Guardia Orué, Sofia 20220939
● Rosales Perea, Kyara 20220957
● Espinoza Ricse, Dara 20220933

Miércoles de 3:00pm – 5:00pm

Grupo J – 6

Profesor de práctica: Miki Gonzales Uscamayta

Fecha de realización: 01 de junio del 2022

Fecha de entrega: 07 de junio del 2022

 1

1. Introducción
Los enlaces químicos son aquellas fuerzas que mantienen unidos a los
átomos dentro de los compuestos. Estos se dividen según las
propiedades de los compuestos. En el presente informe explicaremos
sobre los enlaces iónicos, aquellos que transfieren electrones de un
átomo o grupo de átomos a otro y el cual tiene electronegatividad mayor
a 2,0 y los enlaces covalentes, aquellos que comparten electrones entre
átomos y cuya electronegatividad es menor a 2,0. [1]
Las reacciones químicas son procesos o transformaciones en el que
se rompen o forman enlaces químicos y también cambian las estructuras
moleculares de los átomos. Las sustancias que participan se denominan
reactivos y las sustancias finales se denominan productos.

1.1 Justificación
La finalidad de esta práctica de laboratorio es aprender sobre los
enlaces químicos mantienen unidas a las moléculas y crean conexiones
temporales que son esenciales para la vida. [2] Además de comprobar
aquellos conceptos de reacciones químicas aprendidos teóricamente
como la precipitación, formación de complejos y óxido reducción.

2. Objetivos

Por objetivos se tuvo lo siguiente:

• Diferenciar entre un enlace iónico y un enlace covalente haciendo
uso de los valores de electronegatividad.
• Diferenciar los tipos de reacciones químicas observando las
características cualitativas durante la reacción.

3. Hipótesis

• Mediante la diferencia de electronegatividad, el estudiante puede

diferenciar si el compuesto presenta enlace iónico y/o covalente.
• Mediante las características cualitativas durante la reacción
química, el estudiante puede identificar el tipo de reacción química.
 2

4. Marco teórico

Enlace químico

El enlace químico puede pensarse como una fuerza que contiene los átomos
de varios elementos juntos en tales compuestos abriendo la posibilidad de
millones de combinaciones de elementos y la creación de nuevos compuestos
para esto se comparten, ganan y pierden electrones. [3]

Los electrones, especialmente, los que están en la capa más externa o de

valencia juegan un papel importante en el enlace químico siendo en algunos
casos que se comparten y en otros se transfieren para alcanzar una
configuración electrónica estable (configuración gas noble con ocho electrones)

Se reconocen los siguientes tipos de enlaces de valencia:

Enlace covalente:

Surgió con la proposición de Lewis de que la formación de un enlace químico

implica que los átomos compartan electrones. La formación de estas moléculas
ilustra la regla del octeto, propuesta por Lewis: un átomo diferente del hidrógeno
tiende a formar enlaces hasta que se rodea de ocho electrones de valencia, es
decir se forma cuando no hay suficientes electrones.

La mayoría de las sustancias forman moléculas o también llamadas

sustancias covalentes. Los átomos pueden formar distintos tipos de enlaces
covalentes. En un enlace sencillo, se unen por medio un par de electrones. En
otros compuestos se forman enlaces múltiples, o sea cuando comparten dos o
más pares. Si dos átomos comparten dos pares de electrones, se denomina
enlace doble. [4]

Otra característica es la electronegatividad pues cuando es nula el enlace se

llamará covalente apolar, caso contrario es covalente polar.
 3

Fig.1 Enlace covalente múltiple y apolar de N2 [5]

Enlace iónico:

Son sólidos con punto de fusión elevado en virtud de sus enlaces iónicos que
resultan de la combinación de un metal (grupo IA O IIA) y un halógeno u oxígeno,
los cuales se transfieren electrones porque al ser de cargas opuestas (aniones y
cationes) ocurre una atracción electrostática formando redes cristalinas de alto
punto de fusión, solubles en agua, cuyas soluciones son conductoras de
corriente eléctrica.[6]

Fig.2 Enlace iónico de fluoruro de litio [7]

Reacciones Químicas

Es un proceso en el que una sustancia(s) cambia para formar una o más

sustancias nuevas. Con el objeto de comunicarse entre sí respecto a las
reacciones químicas, se ha desarrollado la manera para representarlas a través
de ecuaciones químicas. Hay distintos tipos de reacciones, por consiguiente
definiremos algunas:

Reacción de precipitación:

Ocurre en disolución acuosa por la atracción fuerte entre cationes y aniones,

lo cual da lugar a la separación de los iones de la solución formando moléculas
o redes cristalinas siendo este el precipitado, el cual es un sólido insoluble en el
medio acuoso. Muchos de nuestros dientes y huesos están formados mediante
reacciones muy lentas de precipitación. [8]

Algunos ejemplos de ecuaciones iónicas netas de precipitación son:

Ag+ (ac) + Cl – (ac) ⇌ AgCl(s)

 4

2 Ag+(ac) + CrO4(ac)2- ⇋ Ag2CrO4(s)

Reacción de formación complejos:

Los complejos desempeñan un papel importante en muchos procesos

químicos y bioquímicos.

Muchos cationes forman complejos en solución con diversas sustancias que

tienen un par de electrones no compartidos, por ejemplo en un átomo de O, N o
S en la moléculas, capaces de satisfacer el número de coordinación del metal.
El ión metálico es un ácido de Lewis, aceptor de pares electrónicos, y el agente
complejante es una base de Lewis, donador de pares electrónicos. El número de
moléculas del agente complejante, llamado ligando, dependerá del número de
coordinación del metal y del número de grupos complejantes en la molécula del
ligando.[9]

Fig.3 Ecuación de reacción formación de complejo [10]

Reacción de óxido reducción:

Forman una parte importante del mundo que nos rodea. Se consideran como
reacciones de transferencia de electrones pues tienen la capacidad de perder o
ganar electrones, el cual depende de la carga nuclear, la energía de los
electrones de valencia, la estabilidad de los orbitales atómicos y moleculares. Se
divide en dos semirreacciones:

Oxidación: es un incremento del número de oxidación y corresponde a la

pérdida de electrones. Aquí se identificará al agente reductor encargado de
oxidar al otro reactivo

Fe+2 → Fe+3 + 1e- (medio ácido)

Reducción: es una disminución del número de oxidación y corresponde a

la ganancia de electrones. Aquí se identificará al agente oxidante, el cual es el
encargado de reducir al otro reactivo

MnO4- + 8H+ + 5e- → Mn2+ + 4H2O (medio ácido)

 5

Ambos, reducción y oxidación, ocurren de manera simultánea y en la misma

extensión en reacciones químicas ordinarias. [11]

La capacidad de perder o ganar electrones se mide por el potencial de reducción

u oxidación el cual consiste en:

Eº Fe+3, Fe+2 = + 0,799 voltios

EºMnO4- a Mn+2 = +1,51 voltios

Se concluye que ocurre reacción en el ejemplo porque el potencial de celda

es positivo:

Eºcelda = Eºoxidación + Eºreducción = (-0,799) +1,51 = + 0,711 voltios.

5. Metodología
5.1 Materiales

• 10 tubos de ensayo.- utilizado para contener líquidos usados en el

laboratorio y someterlos a reacciones u otras pruebas.

Figura 4. [12]

• 1 gradilla.- herramienta que se utiliza en el laboratorio para sostener a

los tubos de ensayo.

Figura 5. [13]
 6

• Frascos goteros.- se utiliza para trasvasar los reactivos vertiéndolos

gota a gota.

Figura 6. [14]

5.2 Reactivos

• Disolución de nitrato de plata 0,1 M

• Disolución de cloruro de sodio 0,1 M
• Disolución de cloruro de bario 0,1 M
• Disolución de ácido clorhídrico 0,1 M
• Disolución de hipoclorito de sodio 0,1 M
• Disolución de cloruro férrico 0,1 M
• Disolución de tiocianato de potasio 0,1 M
• Disolución de sulfato de cobre 0,1 M
• Disolución de amoniaco 6 M
• Disolución de dicromato de potasio 0,1 M
• Disolución de sulfato ferroso 0,5 M
• Disolución de ácido sulfúrico 1 M
• Disolución de permanganato de potasio 0,1 M
• Disolución de peróxido de hidrógeno 30%

Figura 7. Reactivos usados en la práctica

5.3 De buenas prácticas de laboratorio

 7

Hábitos de todo buen estudiante para asegurar exactitud y precisión de

resultados

• No llenar los tubos de ensayo más de dos o tres mL

• Calentar los tubos de ensayo de lado y utilizando pinzas
• No llevar tubos de ensayo ni productos en los bolsillos del mandil
• Utilizar en todo momento gradillas y soportes
• Transportar los productos en bandejas o recipientes para evitar
derrames en caso de roturas
• No tocar con las manos ni probar los productos químicos
• No trabajar separado de la mesa de trabajo
• No efectuar pipeteos con la boca
• Asegurarse del enfriamiento de los materiales antes de aplicar
directamente las manos cogerlo
• Al terminar el trabajo, asegurarse de la desconexión de aparatos,
agua, gases, etc.
• Los mecheros no deberán dejarse encendidos sin vigilancia
• Al finalizar una tarea u operación, recoger materiales, reactivos,
equipos, etc. Evitando las acumulaciones innecesarias.
• Usar productos inflamables en las cantidades imprescindibles.

Hábitos de todo buen estudiante durante la práctica de laboratorio

• Mantener en todo momento el mandil puesto y abotonado

• Mantener el cabello largo sujeto
• Evitar pantalones o faldas cortas
• Evitar pulseras, collares o adornos colgantes
• No abandonar objetos personales en la mesa de trabajo
• No comer ni beber en el laboratorio
• No guardar alimentos ni bebidas en la refrigeradora del laboratorio
• No fumar en el laboratorio
• El mandil no debe llevarse a lugares de uso común
• Es recomendable usar gafas de seguridad cuando se manipulen
productos químicos o líquidos en ebullición
 8

• Usar la campana extractora cuando se manipula sustancias que

emanan vapores
• No utilizar lentes de contacto en el laboratorio
• No es aconsejable guardar la ropa de calle en el laboratorio
• Lavarse las manos antes de abandonar el laboratorio, al quitarse los
guantes protectores y siempre que se haya estado en contacto con
material irritante, cáustico, tóxico o infeccioso.

5.4 De gestión ambiental

Para ecoeficiencia, reciclaje, segregación y disposición

• Manual de gestión de residuos de laboratorio

• Instrucciones de tratamiento y disposición de residuos sólidos,
efluentes y/o emisiones en área de trabajo.
• Recipientes para disposición de residuos sólidos
• Recipientes para disposición de residuos líquidos

5.5 De seguridad y salud de las personas

De los reactivos usados en la práctica, debemos tener mayor cuidado con

estos: Nitrato de plata, sustancia corrosiva y peligrosa para el medio
ambiente. Cloroformo, sustancia tóxica y agresiva para la salud. Ácido
clorhídrico, corrosivo y ácido. Hipoclorito de sodio, oxidante y ocasiona
quemaduras al contacto con la piel, riesgo de lesiones oculares graves.
Amoniaco, inflamable, tóxico por inhalación, provoca quemadura y es muy
tóxico para los organismos acuáticos. Dicromato de potasio y permanganato
de potasio son oxidantes fuertes. Ácido sulfúrico, sustancia extremadamente
corrosiva. Peróxido de hidrógeno, nocivo por inhalación e ingestión, provoca
quemaduras graves.

• Identificación e Investigación de Peligros y Evaluación de Riesgos.

Factores: Químicos, Físicos, Biológicos, Psicosociales, Ergonómicos.
• MSDS (Material Safety Sheet: ficha de datos de seguridad de materiales)
• Material y equipo de protección personal: guantes, protector de ojos,
mandil.
• Campana de extracción de gasas cuando lo requiera.
 9

5.6 Procedimiento experimental

Actividad 1. Reacción de precipitación

Con los tubos de ensayo ya listos y en la gradilla se empezó colocando 20

gotas de la disolución de cloruro de sodio 0,1 M, NaCl, en un tubo de ensayo.
Luego, se adicionó, gota a gota y por las paredes del tubo de ensayo para
que pudiéramos apreciar mejor la reacción, el nitrato de plata 0,1 M, AgNO 3,
se agitó por cada gota adicionada. Finalmente observamos la precipitación y
anotamos los resultados.

Figura 8. Disolución de cloruro de sodio

En un nuevo tubo de ensayo se colocaron 20 gotas de la disolución de

cloruro de bario 0,1 M, BaCl2. Posteriormente, se adicionó nitrato de plata
gota a gota mientras agitábamos. Se observó la precipitación y se anotaron
los resultados.

Figura 9. Disolución de cloruro de bario

 10

Repetimos el proceso, esta vez se colocó en otro tubo de ensayo 20 gotas

de ácido clorhídrico 0,1 M, HCl. Se le añadió nitrato de plata gota a gota y
agitábamos en el proceso. Por consiguiente, observamos la precipitación y
anotamos los resultados.

Figura 10. Disolución de ácido clorhídrico

En esta última reacción, en un nuevo tubo de ensayo colocamos 20 gotas

de hipoclorito de sodio 0,1 M, NaClO. En seguida agregamos nitrato de plata
gota a gota mientras lo agitábamos entre cada gota. Después, observamos
la precipitación y anotamos los resultados.

Figura 11. Disolución de hipoclorito de sodio

Actividad 2. Reacción de formación de complejos

Con los tubos listos, limpios y secos en la gradilla, se empezó colocando

en un tubo de ensayo 10 gotas de la disolución de cloruro férrico 0,1 M, FeCl 3.
Posteriormente se adicionó 3 gotas de tiocianato de potasio 0,1 M, KSCN, y
se agitó. Luego, se observó la reacción y se anotaron los resultados.
 11

Figura 12. Disolución de cloruro férrico [15]

En un nuevo tubo de ensayo, se colocó 10 gotas de la disolución de sulfato

de cobre 0,1 M, CuSO4. Como siguiente paso nos dirigimos hacia la campana
de extracción y allí se le añadió 10 gotas de la disolución de amoniaco 6 M,
NH3, y agitamos para observar la reacción y finalmente anotamos los
resultados.

Figura 13. Disolución de sulfato de cobre

Actividad 3. Reacción de óxido-reducción

En un tubo de ensayo se colocó 10 gotas de disolución de dicromato de

potasio 0,1 M, K2Cr2O7. En seguida se agregó 5 gotas de la disolución de
ácido sulfúrico 1 M, H2SO4, y agitamos. Luego se añadió 20 gotas de la
disolución de sulfato ferroso 0,5 M, FeSO 4, por las paredes del tubo y
agitamos suavemente, así pudimos observar tres fases de la reacción de
oxidación-reducción y por último anotamos los resultados.
 12

Figura 14. Tres fases de la reacción óxido-reducción de K2Cr2O7, H2SO4,

FeSO4

Esta vez en otro tubo de ensayo, se colocó 10 gotas de la disolución de

permanganato de potasio 0,1 M, KMnO4. Se adicionó 5 gotas de la disolución
de ácido sulfúrico 1 M, H2SO4, se agitó la mezcla. El siguiente paso fue
adicionar gota a gota la disolución de peróxido de hidrógeno, H2O2, al 30% y
por subsiguiente se agitó hasta que pudimos observar la decoloración de la
disolución. Como último paso anotamos los resultados.

Figura 15. Disolución de permanganato de potasio

6. Resultados
Tabla 1. Fórmula y representación de los compuestos
Tipo de
Escriba los
enlaces
Compuesto Fórmula Lewis iones si los
covalente y/o
tuviera
iónico
𝐴𝑔𝑁𝑂3 Iónico y 𝐴𝑔 +
covalente (𝑁𝑂3 )−
Nitrato de
plata

Cloruro de 𝑁𝑎𝐶𝑙2 Iónico 𝑁𝑎+

sodio 𝐶𝑙 −
 13

Cloruro de 𝐵𝑎𝐶𝑙2 Iónico 𝐶𝑙 −

bario 𝐵𝑎+2
Ácido 𝐻𝐶𝑙(𝑎𝑐) Covalente
clorhídrico
𝑁𝑎𝐶𝑙𝑂 Iónico y
Hipoclorito covalente (𝐶𝑙𝑂)−
de sodio 𝑁𝑎+

Tabla 2. Reacción de precipitación

Reacción química
𝑵𝒂𝑪𝒍 + 𝑨𝒈𝑵𝑶𝟑 → 𝑵𝒂𝑵𝑶𝟑 + 𝑨𝒈𝑪𝒍
𝑩𝒂𝑪𝒍𝟐 + 𝑨𝒈𝑵𝑶𝟑 → 𝑩𝒂(𝑵𝑶𝟑 )𝟐+ + 𝑨𝒈𝑪𝒍
𝑯𝑪𝒍 + 𝑨𝒈𝑵𝑶𝟑 → 𝑯𝑵𝑶𝟑 + 𝑨𝒈𝑪𝒍
𝑵𝒂(𝑪𝒍𝑶) + 𝑨𝒈𝑵𝑶𝟑 → 𝑵𝒂𝑵𝑶𝟑 + 𝑨𝒈𝑪𝒍𝑶
Se formó precipitado (SI o NO), fórmula del
precipitado y sus observaciones cuando no
se forma precipitado
Sí, se formó un precipitado (𝐴𝑔𝐶𝑙) de color
plateado.
Sí, se formó un precipitado (𝐴𝑔𝐶𝑙) de color
crema y más grande a comparación del anterior.
Sí, se formó un precipitado (𝐴𝑔𝐶𝑙) de color
blanquecino, siendo el más claro a comparación
de otros.
Sí, se formó un precipitado (𝐴𝑔𝐶𝑙O) de color
gris oscuro.

Figura 16. Reacción 𝑁𝑎𝐶𝑙 + 𝐴𝑔𝑁𝑂3

Figura 17. Reacción 𝐵𝑎𝐶𝑙2 + 𝐴𝑔𝑁𝑂3

 14

Figura 18. Reacción 𝐻𝐶𝑙 + 𝐴𝑔𝑁𝑂3

Figura 19. Reacción 𝑁𝑎(𝐶𝑙𝑂) + 𝐴𝑔𝑁𝑂3

Tabla 3. Reacción de formación de complejos

Porqué representa ese color

Reacción química
al término de la reacción.

𝐹𝑒𝐶𝑙(𝑎𝑐) + 𝐾𝑆𝐶𝑁(𝑎𝑐) Al principio el 𝐹𝑒𝐶𝑙3 era de color

Ec. Molecular
→ 𝐾3 [𝐹𝑒(𝑆𝐶𝑁)6 ](𝑎𝑐) + 𝐾𝐶𝑙(𝑎𝑐) amarillo y al agregar 𝐾𝑆𝐶𝑁 se
1 𝐹𝑒 +3 + 3𝐶𝑙 −1 + 6𝐾 +1 + 6(𝑆𝐶𝑁)−1 tornó a rojo oscuro. Se presenta
Ec. Iónica
→ [𝐹𝑒(𝑆𝐶𝑁)6 ]−3 + 6𝐾 +1 + 3𝐶𝑙 −1 porque es un proceso unitario
Ec. Iónica (oxidación) que genera nuevas
𝐹𝑒 +3 + 6(𝑆𝐶𝑁)−1 → [𝐹𝑒(𝑆𝐶𝑁)6 ]−3 estructuras
neta

Ec. Molecular 𝐶𝑢𝑆𝑂4(𝑎𝑐) + 𝑁𝐻3(𝑎𝑐) → [𝐶𝑢(𝑁𝐻3 )4 ]𝑆𝑂4(𝑎𝑐) Al principio el 𝐶𝑢𝑆𝑂4(𝑎𝑐) era

celeste claro y al agrega el 𝑁𝐻3
2 cambió a color azul. Se
𝐶𝑢+2 + (𝑆𝑂4 )−2 + 4𝑁𝐻3(𝑎𝑐) presenta porque es un proceso
Ec. Iónica unitario (reducción) que genera
→ [𝐶𝑢(𝑁𝐻)4 ]+2 + (𝑆𝑂4 )−2
nuevas sustancias.
Ec. Iónica
𝐶𝑢+2 + 4𝑁𝐻3 → [𝐶𝑢(𝑁𝐻)4 ]+2
neta
 15

Figura 20. Reacción 𝐹𝑒𝐶𝑙(𝑎𝑐) + 𝐾𝑆𝐶𝑁(𝑎𝑐)

Figura 21. Reacción 𝐶𝑢𝑆𝑂4(𝑎𝑐) + 𝑁𝐻3(𝑎𝑐)

Tabla 4. Reacción de óxido-reducción

Reacción química Observaciones

𝐾2 𝐶𝑟𝑂4(𝑎𝑐) + 𝐻2 𝑆𝑂4(𝑎𝑐) + 𝐹𝑒𝑆𝑂4(𝑎𝑐)

→ 𝐹𝑒2 (𝑆𝑂4 )3 + 𝐶𝑟2 (𝑆𝑂4 )3 + 𝐾2 𝑆𝑂4(𝑎𝑐) + 𝐻2 𝑂(𝑙)
Se observó un cambio de color
Oxidación: 6𝐹𝑒 +2 − 6𝑒 − → 6𝐹𝑒 +3 amarillo a verde acero. La
reacción tuvo 3 fases:
Reducción:2𝐶𝑟 +6 + 6𝑒 − → 2𝐶𝑟 +3
En la parte superior la oxidación
1 Balance:
ya completa; en la interfase la
2𝐾2 𝐶𝑟 +6 𝑂4(𝑎𝑐) + 8𝐻2 𝑆𝑂4(𝑎𝑐) + 6𝐹𝑒 +2 𝑆𝑂4(𝑎𝑐)
estaba mezcla; en la parte
→ 3𝐹𝑒2+3 (𝑆𝑂4 )3 + 𝐶𝑟2+3 (𝑆𝑂4 )3 + 2𝐾2 𝑆𝑂4(𝑎𝑐) inferior se encontraba el 𝐾2 𝐶𝑟𝑂4
+ 8𝐻2 𝑂(𝑙)
Agente oxidante: 𝐾2 𝐶𝑟𝑂4
Agente reductor: 𝐹𝑒𝑆𝑂4
 16

𝐾𝑀𝑛𝑂4(𝑎𝑐) + 𝐻2 𝑆𝑂4(𝑎𝑐) + 𝐻2 𝑂2(𝑎𝑐)

→ 𝑀𝑛𝑆𝑂4(𝑎𝑐) + 𝑂2(𝑔) + 𝐾2 𝑆𝑂4(𝑎𝑐) + 𝐻2 𝑂(𝑙)
−1 −
Oxidación: 10 𝑂 − 10𝑒 → 10 𝑂
Reducción:2𝑀𝑛7 + 10𝑒 − → 2𝑀𝑛2
2 Balance:
2𝐾𝑀𝑛7 𝑂4(𝑎𝑐) + 3𝐻2 𝑆𝑂4(𝑎𝑐) + 5𝐻2 𝑂2−1 (𝑎𝑐)
→ 2𝑀𝑛2 𝑆𝑂4(𝑎𝑐) + 5𝑂2(𝑔) + 𝐾2 𝑆𝑂4(𝑎𝑐) + 8𝐻2 𝑂(𝑙)
Agente oxidante: 𝐾𝑀𝑛𝑂4
Agente redactor: 𝐻2 𝑂2
Al principio el 𝐾𝑀𝑛𝑂4 era de
color morado, al agregar el
𝐻2 𝑆𝑂4 no hubo cambio de color,
finalmente al agregar 𝐻2 𝑂2 se
tornó a rosado claro y luego a
incoloro.

Figura 22. Reacción 𝐾2 𝐶𝑟𝑂4(𝑎𝑐) + 𝐻2 𝑆𝑂4(𝑎𝑐) + 𝐹𝑒𝑆𝑂4(𝑎𝑐)

Figura 23. Reacción 𝐾𝑀𝑛𝑂4(𝑎𝑐) + 𝐻2 𝑆𝑂4(𝑎𝑐) + 𝐻2 𝑂2(𝑎𝑐)

7. Discusión
Como se indica en la tabla 2, todas las reacciones de precipitación dieron un
precipitado el cual fue 𝐴𝑔𝐶𝑙 para las 3 primeras y 𝐴𝑔𝐶𝑙𝑂 para la última. Esto se
debe a que en cada compuesto sus iones se separaron y aportaron para formar
el precipitado el cual es insoluble. [16] Además, las reacciones que obtuvieron
𝐴𝑔𝐶𝑙 en comparación a la rección que obtuvo 𝐴𝑔𝐶𝑙𝑂 presentaron su precipitado
de un color mucho más claro.

En la tabla 3, las dos reacciones formas iones complejos que, como se

observa en las figuras 5 y 6, son homogéneas, debido a que todos los iones de
 17

uno de sus compuestos (ligando) se incluyeron en el otro compuesto (ion central)

formando enlaces coordinados para dar como resultado el ion complejo. [17]

Las reacciones de óxido-reducción (tabla 4) presentan un intercambio de

color en distintas fases. La primera reacción se colora de amarillo a verde acero,
mostrando el proceso de óxido- reducción por la pérdida y ganancia de 𝑒 − . Así
mismo, la segunda reacción se muestra en 2 colores hasta llegar a incoloro, lo
que indica que la reacción ya se completó. Tanto la reducción como la oxidación
no pueden ocurrir por separado, por lo que teóricamente se utilizan como
semirreacciones, sin embargo, una no puede darse sin la otra. [18]

8. Conclusión

Se llegó a la conclusión de que cumplimos con éxito los propósitos de la

práctica número 6, se logró el aprendizaje sobre los tipos de reacciones y
también a diferenciar según diferencias de electronegatividad los diferentes tipos
de enlaces.

Asimismo, efectuamos los diferentes procedimientos, cada uno con la

finalidad de demostrar las diferentes reacciones entre compuestos con enlaces
iónicos y covalentes.

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bin/ingrecon.pl?431.txt
26. HOJA DE SEGURIDAD III ACIDO CLORHIDRICO FORMULA: HCl PESO
MOLECULAR: 36.46 g/mol COMPOSICION: Cl: 97.23 % y H: 2.76 % [Internet].
Unam.mx. [citado el 7 de junio de 2022]. Disponible en:
https://quimica.unam.mx/wp-content/uploads/2016/12/3hshcl.pdf
27. Guia II de prácticas de Química Inorgánica [Internet]. 96.70.122. [citado el
7 de junio de 2022]. Disponible en:
http://147.96.70.122/manual_de_practicas_ii/home.html?iv_6_1__sulfato_de_te
traaminco.htm
28. Explicación de los colores en los complejos de los metales de transición
[Internet]. Textoscientificos.com. 2006 [citado el 7 de junio de 2022]. Disponible
en: https://www.textoscientificos.com/quimica/inorganica/metales-
transicion/colores-complejos
29. Potencial_de_reducción [Internet]. Quimica.es. [citado el 7 de junio de
2022]. Disponible en:
https://www.quimica.es/enciclopedia/Potencial_de_reducci%C3%B3n.html
30. Uah.es. [citado el 7 de junio de 2022]. Disponible en:
https://edejesus.web.uah.es/resumenes/QB/Tema5.pdf
 20

10. Cuestionario

10.1 ¿Cuál es el propósito de la práctica 6?

• El estudiante aprenda la diferencia entre un enlace iónico y un enlace

covalente haciendo uso de los valores de electronegatividad.
• Del estudiante diferencia los tipos de reacciones químicas observando las
características cualitativas durante la reacción.

10.2 ¿Cree usted que ha logrado esa competencia?

Sí, creemos

10.3 ¿Cómo confirmaría usted que logró dicha competencia?

Lo confirmaríamos ya que los resultados obtenidos dentro del proceso de
experimentación son óptimos, es decir, cumplimos los objetivos planteados
en esta práctica.

10.4 ¿Cómo demuestra que el trabajo realizado por usted es confiable?

Se demuestra gracias a que hubo un reconocimiento de conceptos previos
en el marco teórico sobre el tema a tratar, asimismo seguimos las
indicaciones de la guía y del profesor, finalmente luego de los procedimientos
requeridos pudimos determinar los distintos tipos de enlaces en los reactivos
y productos además de los diferentes tipos de reacciones químicas.

10.5 ¿Cómo demuestra usted que trabajó de manera segura?

Lo demostramos ya que usamos la indumentaria correspondiente,
mandiles y mascarilla, seguimos las normas de seguridad, tuvimos cuidado
al usar los materiales y reactivos, desechamos los residuos en sus
respectivos contenedores y para mayor seguridad cuando usamos el
reactivo amoniaco, se nos indicó usar la campana extractora de gases ya
que es un gas nocivo para nuestra salud.

10.6 ¿Cómo demuestra usted que cuidó el ambiente de laboratorio?

 21

Limpiamos nuestro espacio de trabajo al finalizar la experimentación,

usamos los reactivos de manera correcta y segura y finalmente desechamos
los residuos en los contenedores designados.
10.7 Escriba la ecuación iónica y iónica neta de las reacciones presentes
en la tabla 2
I. NaCl(ac) + AgNO3(ac) → NaNO3(ac) + AgCl(s)
Ecuación Iónica:
Na+(ac) + Cl-(ac) + Ag+(ac) + NO3-(ac) → Na+(ac) + NO3-(ac) + AgCl(s)
Ecuación Iónica Neta:
Cl-(ac) + Ag+(ac) → AgCl(s)

II. BaCl2(ac) + 2AgNO3(ac) → Ba(NO3)2(ac) + 2AgCl(s)

Ecuación Iónica:
Ba+2(ac) + 2Cl-(ac) + 2Ag+(ac) + 2NO3-(ac) → Ba+2(ac) + 2NO3-(ac) + 2AgCl(s)
Ecuación Iónica Neta:
2Cl-(ac) + 2Ag+(ac) → 2AgCl(s)

III. HCl(ac) + AgNO3(ac) → HNO3(ac) + AgCl(s)

Ecuación Iónica:
H+(ac) + Cl-(ac) + Ag+(ac) + NO3-(ac) → H+(ac) + NO3-(ac) + AgCl(s)
Ecuación Iónica Neta:
Cl-(ac) + Ag+(ac) → AgCl(s)

IV. 3NaClO(l) + 3AgNO3(ac) → 3NaNO3(ac) + AgClO3(ac) + 2AgCl(s)

Ecuación Iónica:
3Na+(ac) + 3Cl+ O-2 + 3Ag+(ac) + 3NO3-(ac) → 3Na+(ac) + 3NO3-(ac) +
2AgCl(s) + Ag+ + Cl+ O-2
Ecuación Iónica Neta:
2Cl-(ac) + 2Ag+(ac) → 2AgCl(s)

10.8 Por la forma en que comparten electrones, el enlace covalente se

clasifica en:
 22

a) Normal: este enlace se presenta cuando cada átomo aporta

electrones que al final van a ser compartidos y pueden compartir uno,
dos o hasta tres pares de electrones. [19]

Figura 24. Enlace covalente normal [20]

b) Dativo o Coordinado: este enlace también conocido como dipolar, se

presenta cuando solo uno de los átomos aporta el par de electrones,
que al final es compartido por ambos. El átomo que aporta los
electrones se denomina dador y el que los recibe, receptor. Este tipo
de enlace se representa por una flecha. [21]

Figura 25. Enlace covalente dativo [22]

10.9 De acuerdo a la diferencia de electronegatividad, el enlace covalente

se clasifica:
a) Apolar: los átomos unidos atraen a los electrones hacia sí con la
misma fuerza, por lo que este tipo de enlace solo se presenta entre
átomos de un mismo elemento y el momento dipolar es igual a cero.
b) Polar: se da cuando los electrones no se comparten de manera
equitativa, el átomo más electronegativo atrae con mayor fuerza a los
electrones. El momento dipolar es distinto de cero y se presenta en
moléculas asimétricas y con electrones libres. [23]
 23

10.10 El enlace iónico implica atracción electrostática entre catión y anión,

el catión generalmente es un metal, aunque podría ser un ion
poliatómico como NH4+ , en cambio el anion puede ser un no metal o
un ión poliatómicocomo el CO32- , NO3- , SO42- , etc.
Escriba 8 ejemplos de sustancias que presenten enlace iónico.
• Cloruro de plata (AgCl)
• Sulfato de potasio (K2SO4)
• Nitrato de calcio (Ca(NO3)2)
• Fluoruro de rubidio (RbF)
• Cromato de potasio (K2CrO4)
• Carbonato de Calcio (CaCO3)
• Óxido de aluminio (Al2O3)
• Hidróxido de litio (LiOH)

10.11 ¿Por qué el NaOH acuoso conduce la corriente eléctrica y el CH 3OH

acuoso no conduce la corriente eléctrica si ambos presentan el grupo
hidroxilo?
En este caso el CH3OH no conduce la corriente eléctrica debido
a que posee enlaces covalentes, los cuales no permiten la conducción de
corriente, a pesar de presentar un grupo hidroxilo (OH)-, en cambio,
el NaOH conduce la corriente eléctrica debido a que es un compuesto iónico
y este al disociarse en iones permite una excelente conductividad
eléctrica.[24]

10.12 ¿Cuál es la reacción química por la cual se produce “sarro” cuando

se hierve agua potable y qué tipo de reacción es?

El sarro que se produce cuando se hierve agua potable, esto se debe a

su contenido de calcio y magnesio en forma de bicarbonato, las que forman
precipitados cuando esta disolución se calienta.

Estos carbonatos se forman porque en las aguas siempre hay cantidades

de iones Ca2+ y Mg2+. Como el agua está en contacto con el aire, se disuelve
 24

gas carbónico (dióxido de carbono): CO2. En agua, el CO2 reacciona de la

siguiente manera:

CO2 + H2O → H2CO3

Esto es un equilibrio entre el ácido carbónico y el agua. Ahora, el ácido

carbónico puede hacer lo siguiente:

H2CO3 + Ca2+ → CaCO3(s)

Tipo de reacción: de metátesis o de doble desplazamiento y precipitación

[25]

10.13 ¿Cuál es la reacción química por la cual el “sarro” se elimina con el

ácido muriático y qué tipo de reacción es?
EL ácido muriático es ácido clorhídrico (HCl) en solución acuosa. El sarro
está formado principalmente por carbonato de calcio (CaCO 3) y carbonato
de magnesio (MgCO3)
Las reacciones que ocurren son las siguientes (en medio acuoso)
2HCl(ac) + CaCO3(s) → CaCl2(ac) + CO2(g) + H2O(l)

Los productos son cloruro de calcio, dióxido de carbono y agua

2HCl(ac) + MgCO3 → MgCl2 + CO2 + H2O

Los productos son: cloruro de magnesio, dióxido de carbono y agua

Son reacciones de óxido-reducción, donde se oxida el calcio y el

magnesio, que pasan de estado de oxidación +1 a estado +2, y se reduce el
carbono, que pasa de estado +5 a estado +4. [26]

10.14 Nombrar los iones complejos obtenidos en la práctica, hacer la

representación de Lewis e indicar la geometría del ion central
• Tiocianato férrico [Fe(SCN)6]3-:
 25

Geometría: Octaédrica

SCN 3-

SCN SCN

Fe

SCN SCN

SCN

Figura 26. Geometría de tiocianato férrico

• Tetramín de cobre (II)

Geometría: Tetraédrica

Figura 27. Geometría de tetramín de cobre II [27]

10.15 ¿Por qué la mayoría de los iones complejos presentan intensa

coloración?

Una sustancia posee coloración cuando absorbe determinadas

longitudes de ondas electromagnéticas comprendidas dentro del campo
visible. Los colores notablemente diferentes de los compuestos de
coordinación están determinados por la diferencia de energía (D) entre los
conjuntos de orbitales eg y t2g en sus iones complejos. Cuando el ion
absorbe luz en el intervalo visible, los electrones son excitados (saltan) del
nivel de energía más bajo t2g al más alto eg.

Debido a que sólo se absorben ciertas longitudes de ondas de luz blanca,

la sustancia tiene color.
 26

Para un ligando dado, el color depende del estado de oxidación del ion
metálico, mientras que, para un ion metálico dado, el color depende del
ligando.[28]

10.16 En una disolución de ácido concentrado se introduce un pedazo de

metal, este metal se oxidará sí o no
a) Aluminio
b) Hierro
c) Cobre
d) Plomo

Para este caso usamos la tabla de potencial de reducción, el Potencial

de reducción es la tendencia a ocurrir la reacción redox entre dos
especies químicas. Una reacción redox se puede suponer que es la
suma de dos semirreacciones, podemos atribuir a cada una de los
electrodos un potencial. Así, el potencial de la pila (Eº) vendrá dado por
la diferencia de los dos potenciales de electrodo:

Eº pila = Eº reducción - Eº oxidación

Para obtener potenciales de electrodo se atribuye un valor arbitrario

a uno de ellos que se toma como referencia. Los demás se determinan
midiendo el potencial de la pila formada por el electrodo problema
enfrentado al de referencia. El signo del potencial depende del sentido
en que transcurra la reacción del electrodo. Por convenio, los potenciales
de electrodo se refieren a la semirreacción de reducción. El potencial es
entonces positivo cuando la reacción que ocurre en el electrodo es la
reducción, y es negativo cuando es la oxidación. El electrodo más común
que se toma como referencia para tabular potenciales de electrodo es el
del par H+(ac, 1M)/H2 (1 atm), que se denomina electrodo de referencia
o normal de hidrógeno, el cual posee valor = 0 V.

En referencia a esta tabla, todos los elementos que se encuentran por

debajo del hidrógeno reaccionarán espontáneamente con los ácidos, los
que se encuentren por encima del hidrógeno no lo harán, por lo tanto, el
 27

único metal que no se oxida ante un ácido de los 4 elementos propuestos

es el cobre.[29]

Figura 28. Tabla de potencial reductor [30]