Cohesión de grupo.

El reto
Cohesión de grupo. El reto
Ficha técnica

Autores: Laura Torrella y Carles Porrini, Equip SEER

Título: El Reto

Subtítulo: Dinámica cooperativa

Breve definición: Juego grupal donde se plantea un reto que implica la participación de todas las
personas del grupo.

Participantes: Entre 10 y 25 participantes. Recomendable a partir de 12 años.

Espacio: Interior o exterior, amplio para poder moverse y donde el grupo pueda estar en círculo.

Material: No es necesario.

Tiempo estimado: 20-30’ (con reflexión)

Objetivos para los monitores/as:

• Observar las características del grupo

• Mejorar la implicación de todos los participantes
• Visibilizar actitudes y comportamientos que se necesitan para el buen funcionamiento del
grupo

Objetivos para los niños o adolescentes:

• Mejorar la implicación con el grupo

• Entrenar habilidades de creatividad, perseverancia y liderazgo
• Tomar consciencia de la importancia del clima de grupo

Introducción

Se propone un reto al grupo, tiene 5 normas:

• Todo el mundo tocando con el culo al suelo

• El reto consiste en levantarse todos a la vez
• No podéis apoyar manos ni brazos en el suelo
• Os tenéis que levantar rápidamente
• No hay más normas

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Cada vez que no se supere el reto, se vuelve a empezar.

Desarrollo

El monitor/a o dinamizador/a propone el reto al grupo, diciendo las cinco normas. A partir de ahí, es
el grupo que debe autogestionarse para conseguirlo. Como dinamizadores/as, podemos picar a los
participantes de diferentes formas (poner presión de tiempo con frases como “estáis tardando
demasiado”, gritar “uno, dos, tres, ¡ya!” para que el grupo siga este ritmo y no el que necesita…). Todo
lo que pase, vamos a aprovecharlo más tarde para la reflexión.

Es posible que el grupo intente varias opciones:

• Ponerse por parejas para levantarse uno a otro

• Intentar que una persona dé la indicación de cuándo hay que levantarse
• Proponer una forma de cruzar las piernas que a alguien le funciona para levantarse sin ayuda
• …

Acompañamos el proceso del grupo, dejando que salgan las propuestas y las vayan probando. Si
vemos que el grupo se encalla mucho o tiene dificultades para darse cuenta de qué cosas les están
poniendo trabas, podemos ir acompañando de reflexiones durante el juego, y dando pistas para la
resolución (p.ej. si llevo desde el principio gritando “uno, dos, tres ¡ya!” y el grupo me sigue cada vez,
parar un momento y hacer preguntas como: “¿había alguna norma que dijera que debíais hacerlo
cuando yo diga? ¿Os están ayudando mis prisas? ¿Si no, por qué decidís hacerme caso? ¿Queréis
probar otra cosa diferente?”)

Evaluación

Cuando consideremos que han conseguido el reto, buscamos un espacio tranquilo para compartir
(recomendable sentarse en círculo). Entonces, damos la oportunidad de compartir cómo se ha
sentido cada uno, qué ha pasado, qué estrategias han funcionado, qué dificultades se han encontrado,
etc.

Para dar mayor profundidad, acompañar con preguntas más allá de lo que ha pasado, dando
transferencia a situaciones “reales” del grupo: ¿qué actitudes nos ayudan a poder conseguir nuestros
objetivos? ¿Cómo trabajo mi frustración cuando no consigo a la primera lo que quiero? ¿soy capaz de
buscar alternativas cuando algo no me funciona? ¿busco la responsabilidad en lo que hacen los
demás, o me miro primero a mí? ¿me rindo, delante de retos demasiado difíciles? ¿y qué pasa en la
escuela, si no supero una asignatura? ¿y con una relación que no me funciona? ¿el estrés, los nervios
que había, nos ayudan a tener un buen clima de grupo?

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